Vermittlung exekutiver Funktionen für Kinder mit ADHS für Lehrer und Eltern
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Episodenbeschreibung
Die meisten Lehrer und Eltern erkennen schwache exekutive Funktionen, wenn sie sie sehen: unorganisierte Projekte, unvollständige Hausaufgaben, Last-Minute-Pauken für eine große Prüfung, vergessene oder verspätete Hausarbeiten. Strategien zur Stärkung dieser lebenswichtigen Fähigkeiten sind jedoch weniger offensichtlich. Warum? Zunächst müssen Sie verstehen, wie sich ADHS-Symptome auf EFs in der Schule und zu Hause auswirken.
Die gute Nachricht ist, dass es machbar ist. Es gibt einen effektiven mehrstufigen Plan zum Schärfen der EFs, der vielen Kindern mit ADHS dabei geholfen hat, diese Fähigkeiten zu erlernen. Die Schritte sind klar: Identifizieren Sie die Stärken und Schwächen von Führungsfunktionen, setzen Sie sich für Strategien zur Behebung der Schwächen ein und richten Sie EF-freundliche Klassenzimmer ein. Das Erlernen von Führungskompetenzen erfordert Zeit, Übung und Unterstützung durch den Lehrer, aber es ist machbar.
Hören Sie zu und lernen Sie daraus Maureen Bechard, M.S., Und Karen Huberty, M.Ed.,darüber, wie man:
- Wie wichtig es ist, allen Lernenden die Sprache der Führungsfunktionen beizubringen
- Wie Sie Schülern dabei helfen können, die Stärken und Schwächen ihrer individuellen Führungsfunktionen zu identifizieren
- Wie man Schülern beibringt, sich für die Bedürfnisse ihrer Führungsfunktionen einzusetzen
- So gestalten Sie ein führungsfreundliches Klassenzimmer
- Wie kann das Bewusstsein für psychische Erkrankungen gefördert werden, die sich negativ auf die exekutiven Funktionen eines Kindes auswirken können?
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Lesen Sie mehr über die Störung der Exekutivfunktion
- [Selbsttest] Könnte Ihr Kind ein Defizit in der Exekutivfunktion haben?
- Das Testgelände für Führungsfunktionen? Sechste Klasse
- Kostenlose Checkliste: Häufige Herausforderungen in Führungsfunktionen – und Lösungen
- Der Leitfaden für Eltern zu Führungskompetenzen
- Schande über alle Erwachsenen, Lehrer, die mich beschämen
Treffen Sie die Expertenredner:
Maureen Bechard, M.S., ist ein lizenzierter professioneller Schulberater, der seit mehr als 30 Jahren gerne mit Mittelschülern arbeitet. Sie hat ein besseres Verständnis dafür gefördert, wie sich ADHS auf das Leben von Jugendlichen während ihrer Mittelschulzeit auswirkt. Bei ihren Bemühungen, Schüler, Eltern, Lehrer und Administratoren über Defizite in der Führungsfunktion aufzuklären, hat sie herausgefunden, dass die Strategien, die bei ADHS gut sind, für alle Schüler funktionieren. Maureen glaubt, dass Mittelschüler mit ADHS die Welt zu einem helleren und positiveren Ort machen können.| Sehen Sie sich die vollständige Biografie des Experten an »
Karen Huberty, M.Ed., hat eine Leidenschaft dafür, Schüler mit ADHS zu unterrichten und Schüler und Mitarbeiter über exekutive Fähigkeiten aufzuklären. Karen war Referentin in ihrem Bezirk, der Minnesota Education Academy, und als Moderatorin der ADHS-Konferenz 2018 über Führungsfunktionen und ADHS. Für ihre innovative Arbeit bei der Vermittlung von Führungsstrategien für Schüler, Eltern und Mitarbeiter wurde sie mit dem Rotary Teacher of the Year Award ausgezeichnet. Karen hat 10 Stipendien von der Education Minnesota Foundation for Excellence in Teaching und erhalten Durch ihre Erkenntnisse konnte sie Best-Practice-Strategien für ADHS-Studenten entwickeln und umsetzen Klassenzimmer.| Sehen Sie sich die vollständige Biografie des Experten an »
Erfahrungsberichte von Zuhörern
- „Es war ein Hauch frischer Luft, als eine Lehrerin sagte: „Wir würden alle Ihre Kinder lieben.“ Jemand betrachtet Unterschiede in der Führungsfunktion als Norm und nicht als Problem. Vielen Dank, dass Sie sich für diese Moderatoren entschieden haben.“
- „Erfahrene, sachkundige Moderatoren, die Kindern und jungen Erwachsenen praktische Fähigkeiten in einem durchdachten Ansatz vermittelten.“
- „Hervorragende, umsetzbare Informationen über Routinen und helfen den Schülern zu lernen, wo sie Probleme haben, mit Vorschlägen zu möglichen Bewältigungsmechanismen.“
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