4 Tipps für Lehrer, die den Schülern bei der Rechtschreibung helfen

Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADHS; insbesondere solche mit gleichzeitig vorhandenen Lernstörungen wie Legasthenie) können sein arme buchstabierer. Multisensorische Strategien, Neuheiten und aktive Herangehensweisen können den Schülern helfen, sich die Rechtschreibung von Wörtern zu merken, die nicht leicht zu ergründen sind, und sie zum Üben motivieren. Möglicherweise möchten Sie Folgendes versuchen:

Verwenden Sie lustige Materialien und taktile Strategien.

Formulieren Sie Wörter mit verschiedenen manipulativen Buchstaben (Magnetbuchstaben, Alphabetkarten oder Briefmarken). Lassen Sie die Schüler einen sauberen Pinsel in Wasser tauchen und Wörter auf eine Tischplatte oder eine Tafel schreiben - oder „schreiben“ Sie Wörter mit einem Finger in die Luft, während Sie sie ausloten. Üben Sie das Schreiben von Wörtern in einem Tablett oder einer Schachtel mit farbigem Sand oder Salz mit einem oder zwei Fingern. Das Schreiben mit den Fingern auf ein strukturiertes Material hinterlässt einen sensorischen Eindruck im Gehirn, der die Retention erhöht.

Es macht auch Spaß, Schüler zu paaren und sie zu bitten, Wörter mit den Fingern auf den Rücken des anderen zu schreiben.

[Selbsttest: Hat mein Kind Legasthenie?]

Setze Worte für Gesang und Bewegung.

Lassen Sie die Schüler ein Seil springen oder einen Ball abprallen, während sie jeden Buchstaben des Wortes vorsingen. Binden Sie die gesamte Klasse ein, indem Sie die Schüler für jeden Konsonanten aufstehen lassen und sich für jeden Vokal setzen, während Sie ein Wort laut aussprechen. Das Singen von Rechtschreibwörtern zu gängigen Melodien ("Row", "Row", "Row Your Boat" oder "Old MacDonald") ist ebenfalls wirksam.

Farbe anwenden.

Farbe lenkt die Aufmerksamkeit auf Buchstaben im Wort und unterstützt das Gedächtnis. Lassen Sie die Klasse Wörter in der „Regenbogentechnik“ schreiben - indem Sie jedes Wort auf einem Handzettel dreimal mit verschiedenfarbigen Stiften, Buntstiften, Kreide oder Markern nachzeichnen. Bitten Sie die Kinder, die Wörter aus dem Gedächtnis auf ein leeres Blatt Papier zu schreiben.

Andere Strategien umfassen das Hervorheben von Wortteilen in verschiedenen Farben, indem die Vokale in einer Farbe und die Konsonanten in einer anderen Farbe geschrieben werden. Stille Buchstaben oder schwierige Buchstaben mit einem Buntstift oder Marker nachzeichnen oder das Wort in Silben aufteilen und jeweils in eine andere schreiben Farbe.

Verwenden Sie Bild und Ton.

Lassen Sie ein Kind die Wörter korrekt auf einem Band oder einem digitalen Recorder buchstabieren und die Aufnahme mehrmals abspielen, während Sie das Wort betrachten und dabei jeden Buchstaben berühren. Oder fordern Sie die Kinder auf, mit Bleistift einen Umriss eines Tieres oder einer anderen Figur zu zeichnen. Schreiben Sie dann mit einem dünnen schwarzen Stift die Wörter der Woche in kleinen Buchstaben um die Form. Löschen Sie die Bleistiftmarkierungen, und die Wörter bilden den Umriss dieser Form.

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Neuartige und ansprechende Techniken sind besonders wichtig beim Üben und Wiederholen von Wörtern - insbesondere bei solchen, die phonetisch unregelmäßig und für die Schüler schwer zu buchstabieren sind.

Mit freundlicher Genehmigung von sandrarief.com und Wie man Kinder mit ADS / ADHS erreicht und unterrichtet, Zweite Ausgabe, Copyright 2005 von Sandra F. Rief.

Aktualisierung am 30. August 2017