Entwicklungsneuropsychopathologie von Aufmerksamkeitsdefizit und Impulsivität
Sowohl die Genetik als auch das strukturelle Gehirn-Make-up spielen eine Rolle bei der Entwicklung von ADHS und Symptomen von impulsivem und unaufmerksamem Verhalten. Schlechte Elternschaft kann jedoch zu unsozialem Verhalten führen.
Taylor E.
Institut für Psychiatrie, Kings College, London, UK
Jüngste Forschungen zu Aufmerksamkeits- und Aktivitätsstörungen haben gezeigt, dass vererbte Varianten von Genen Aspekte der Neurotransmission, Abnormalitäten der Struktur und Funktion steuern Regionen von Frontallappen und Basalganglien, Ausfälle, unangemessene Reaktionen zu unterdrücken, und eine Kaskade von Ausfällen in verschiedenen Arten der kognitiven Leistung und Organisation von Verhalten.
Dieser Aufsatz integriert die neurologischen Entwicklungsergebnisse mit den Ergebnissen der Entwicklungspsychopathologie. Es werden verschiedene Entwicklungspfade skizziert, durch die konstitutionelle Faktoren mit dem psychologischen Umfeld interagieren.
In einer Reihe von Spuren führen veränderte Gehirnzustände zu kognitiven Veränderungen. Eine unaufmerksame Umgebung wird durch einen unaufmerksamen und kognitiv impulsiven Stil in der frühen Kindheit hervorgerufen (und kann damit genetisch verbunden sein).
Auf einer anderen Spur zeigt impulsives und unaufmerksames Verhalten eine direkte Kontinuität von der Kindheit bis in die späte Jugend.
In einer weiteren Spur ruft Impulsivität kritisch geäußerte Emotionen hervor (und kann damit genetisch assoziiert sein) von den Eltern und ineffiziente Bewältigungsstrategien, die wiederum zur Entwicklung von asozialen beitragen Verhalten.
Diese Formulierung unterstreicht die Notwendigkeit mehrerer Arten von Forschung: die Zuordnung biologischer Befunde zu verschiedenen Komponenten der Störung, die Kombination von genetisch informativ Entwürfe mit direkter Messung relevanter Aspekte der Umwelt und der Verwendung von Längsschnittstudien, um Vorhersage - und Vermittlungsfaktoren für verschiedene Aspekte der Umwelt getrennt zu untersuchen Ergebnis.
Quelle: Entwicklung und Psychopathologie (1999), 11: 607-628 Cambridge University Press doi: 10.1017 / S0954579499002230
