Handlungsaufforderung: Das Bildungsministerium kann kritische ADHS-Richtlinien beseitigen

12. September 2017

Das US-Bildungsministerium (US Department of Education, DOE) könnte in Kürze eine wichtige Ressource beseitigen, mit der die Rechte von Schülern mit ADHS gesichert und vereinheitlicht werden sollen, so die nationale gemeinnützige Organisation CHADD. Jetzt, CHADDs Ausschuss für öffentliche Politik ermutigt die Amerikaner, beim DOE eine Petition einzureichen, um den 14 Monate alten Schutz aufrechtzuerhalten - offiziell nannte den "Dear Colleague Letter and Resource Guide on ADHD" - bevor die öffentliche Kommentierungsfrist endet auf 20. September und eine endgültige Entscheidung wird getroffen.

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Der Brief „Lieber Kollege“ enthält die Anleitung, die Pädagogen benötigen, um mit ADHS kämpfende Schüler zu identifizieren, und die Hilfebezirke, die Unterstützung und Dienste entsprechend einrichten müssen § 504 des Rehabilitationsgesetzes von 1973. Das Versäumnis eines Schulbezirks, Schüler mit ADHS angemessen zu unterstützen, könnte, wie in dem Brief gewarnt, zu einem Verlust der Bundesfinanzierung führen.

Laut der früheren CHADD-Geschäftsführerin Ruth Hughes, Ph. D .:

• Studierende mit ADHS- und Fachempfehlungen haben möglicherweise Anspruch auf 504 Dienste und einen Verhaltensplan, der bei ADHS-bezogenen Verhaltensweisen hilft.
• Schüler mit ADHS, die auch akademische Leistungen auf oder über der Klassenstufe erbringen, haben möglicherweise weiterhin Anspruch auf einen 504-Plan.
• Routinemäßig abgelenkte Schüler haben möglicherweise Anspruch auf einen 504-Plan, der auf einem unaufmerksamen ADHS-Typ basiert.
• Eine Bewertung für 504 darf nicht aufgrund von Interventionen verzögert werden, die im Rahmen einer Reaktion auf Interventionsinitiative bereitgestellt werden.
• Und vor allem muss die Unterbringung direkt und spezifisch auf die Bedürfnisse des einzelnen Schülers abgestimmt sein. Keine der Interventionen ist für alle Schüler mit ADHS geeignet.

„Das Beratungsschreiben zu ADHS von 2016 war ein unglaublich wirksames Dokument, um dies sicherzustellen Schüler, die mit ADHS zu kämpfen haben, erhalten die Unterstützung, die sie dringend brauchen, um in der Schule erfolgreich zu sein “, so Hughes sagte. "Und es hat dazu beigetragen, die enormen Unstimmigkeiten in den Schulen im ganzen Land bei der Förderfähigkeit und Umsetzung von 504 Plänen zu beseitigen."

In diesem Monat soll das Leitschreiben im Rahmen von Präsident Trumps Executive Order 13777 - „Durchsetzung der Agenda für Regulierungsreformen“ -, an die die Bundesbehörden verwiesen werden, beseitigt werden Beseitigung von Vorschriften, die die Schaffung von Arbeitsplätzen behindern, veraltet, unnötig oder ineffektiv sind, Kosten auferlegen, die den Nutzen übersteigen, oder eine schwerwiegende Inkonsistenz mit anderen Reformen hervorrufen und Richtlinien. Am 22. Juni 2017 gab das DOE bekannt, dass der Brief „Lieber Kollege“ auf seiner kurzen Liste von Vorschriften steht, die auf eine mögliche Beseitigung überprüft werden sollen.

"Dies führt uns zurück in die Zeit, als 504 Pläne für die Mehrheit der Schüler mit ADHS nicht funktionierten", zitierte Hughes a Die CHADD-Umfrage 2014, bei der mehr als zwei Drittel der 700 Befragten der Meinung waren, dass der für ihr Kind entwickelte 504-Plan dies nicht war Wirksam. „Millionen von Schülern mit ADHS sind jetzt von Schulproblemen, Misserfolgen und Disziplinproblemen bedroht. Wenn die Grundprobleme nicht angegangen werden, werden die Schulen auch Ressourcen und Personal verschwenden, ohne für diese Schüler effektiv zu sein. Und vor allem werden diese jungen Menschen auf einen negativen Weg des Scheiterns und des schlechten Selbstwertgefühls geführt, der verhindert werden könnte. “

Der Leitfaden wurde erstellt, um die Bürgerrechte von Schülern mit ADHS von der Vorschule bis zum Abitur zu schützen Laut CHADD gingen bei der DOE 11.000 Beschwerden wegen Diskriminierung aufgrund einer Behinderung von 2011 bis 2011 ein 2016; Mehr als 2.000 dieser Beschwerden betrafen einen Schüler mit ADHS. Die Beseitigung der Richtlinien könnte diese Kinder erneut für Diskriminierung anfällig machen, schreibt CHADD-Präsident Michael McKay in der öffentlichen Stellungnahme der Organisation.

"Erst letztes Jahr wurde einem Elternteil in meinem Landkreis von vier Administratoren an ihrer Schule mitgeteilt, dass ihr Sohn mit ADHS entweder keine Leistungen gemäß Section 504 benötigte oder nicht für diese in Frage käme. Obwohl er eine Klasse nicht bestanden hatte, arbeitete sie jede Nacht eine Stunde oder länger mit ihm zu Hause und er hatte einen Privatlehrer “, sagt Chris Dendy, Autor von Jugendliche mit ADS und ADHS und Eine Vogelperspektive des Lebens mit ADS und ADHS. „Sie kannte jedoch das Gesetz und wusste Bescheid über den„ ADHS-Leitfaden “. Sie nahm den Hörer ab und rief den Schulleiter an. Innerhalb weniger Tage erhielt ihr Sohn die erforderlichen Unterstützungsdienste. Ohne diesen Leitfaden hätte ihr Sohn keine Dienste erhalten. “

CHADD ermutigt die Bürger, bis zum 20. September 2017 ihre eigenen individuellen Kommentare zu den vorgeschlagenen Auslassungen beim Bildungsministerium einzureichen.

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Aktualisierung am 12. Oktober 2017