Unterrichten von Schülern, die platzen - oder die sich niemals freiwillig zur Beantwortung von Fragen melden

Kinder lernen besser, wenn sie an Diskussionen im Klassenzimmer teilnehmen. Aber was machen Sie mit einem Kind, das sich niemals freiwillig zur Beantwortung einer Frage meldet - das es unterlässt, sich zu äußern, weil es Schwierigkeiten hat, seine Antworten rechtzeitig zu formulieren, oder schmerzlich schüchtern ist? Wie wäre es mit einem impulsiven Kind, das wiederholt „ins Rampenlicht rückt“, indem es Antworten herausplatzt, selbst wenn Sie einen anderen Schüler angerufen haben? Hier sind einige Strategien zu berücksichtigen:

Lernen in ganzen Gruppen

Anstatt die Schüler einzeln anzurufen, lassen Sie sie gemeinsam auf Ihre Fragen antworten - und das nur, wenn Sie sie dazu auffordern.

Halten Sie Ihre Hand hoch, als würde sie den Verkehr lenken. Stellen Sie dann langsam und klar eine Frage, die mit einem einzigen Wort oder Satz beantwortet werden kann. Machen Sie mindestens fünf Sekunden Pause, damit jeder die Möglichkeit hat, eine Antwort zu formulieren. Sagen Sie dann "alle" und senken Sie Ihre Hand. Zu diesem Zeitpunkt sollten Ihre Schüler die Antwort mit einer Stimme ausrufen.

Ein ähnlicher Ansatz besteht darin, der Klasse eine Frage zu stellen und dann von den Schülern einen Daumen hoch geben zu lassen, wenn sie die Antwort kennen. Warten Sie, bis einige Daumen hoch sind, und geben Sie ihnen dann das Signal, zu antworten.

Wenn fünf Sekunden nicht genug Zeit für ein Kind zu sein scheinen, um seine Gedanken zu sammeln und eine Antwort zu finden, können Sie die Schüler bitten, sich zu paaren. Auf diese Weise können Partner ihre Gedanken miteinander teilen, bevor sie die Frage beantworten.

Geben Sie Ihr Bestes, um Ihre Schüler vor Verlegenheit zu schützen. Wenn ein Schüler befürchtet, dass seine Klassenkameraden ihn für „dumm“ halten, weil er viele Ihrer Fragen nicht beantworten kann, entwickeln Sie ein geheimes Signal. Zum Beispiel könnten Sie ihm sagen, dass er jedes Mal, wenn Sie eine Frage stellen, die Hand heben soll - ob er die Antwort kennt oder nicht -, aber dass Sie ihn nur dann anrufen sollten, wenn er seine Handfläche zeigt. Wenn er seine Hand mit geschlossener Faust hebt, müssen Sie jemand anderen anrufen.

Nonverbale Techniken

Vergessen Sie nicht, dass Kinder ohne Sprechen am Unterricht teilnehmen können. Ein Ansatz besteht darin, dass jedes Kind eine Karte oder ein trocken abwischbares Brett hochhält, auf das es die richtige Antwort geschrieben hat.

Alternativ können Sie Antworten auf Ihre Fragen auf Kartenstapel schreiben, die mit Messingverschlüssen verbunden sind, und jedem Schüler einen Stapel geben. In einem Abschnitt über grundlegende mathematische Fähigkeiten können Sie beispielsweise vier Kartensätze mit den Bezeichnungen HINZUFÜGEN, SUBTRAKTIEREN, MEHRFACH und TEILEN verteilen. Sie könnten Ihren Schülern ein Wortproblem geben und sie fragen, was sie tun würden, um die Lösung zu finden.

Mit freundlicher Genehmigung von angepasst SandraRief.com und Wie man Kinder mit ADS / ADHS erreicht und unterrichtet, 2. Auflage, Copyright 2005 von Sandra F. Rief.

Aktualisiert am 19. April 2017