Das Temperament Ihres Kindes und was jeder Typ braucht, um zu wachsen
Die folgenden Gruppierungen von Kindertemperamenten repräsentieren identifizierbare Cluster. Es sind jedoch nicht alle Merkmale Teil eines jeden Clusters, und 35% aller Kinder können nicht durch ein Cluster von Merkmalen repräsentiert werden. Diese Merkmale sind Merkmale der Reaktivität: Das Kind interagiert auf eine bestimmte Weise mit der Umwelt, weil das Kind eine bestimmte Veranlagung für dieses Verhalten hat. Das Temperament des Kindes ist im Wesentlichen seine oder ihre Reaktion auf die Umwelt.
Drei Kindertemperamentgruppen
Leichtes Kind - (40%)
Dieses Kind kann als positiv, ansatzorientiert, vorhersehbar, durchschnittlich intensiv und äußerst anpassungsfähig beschrieben werden. Das "leichte Kind" passt in fast jede Umgebung, fast jede Anforderung. Eltern und Lehrer fühlen sich bei der Arbeit mit einem einfachen Kind kompetent, auch dankbar, da die Pflege dieses Kindes wenig Zeit, Mühe oder Aufmerksamkeit erfordert.
Gefahr: Die Bedürfnisse des Kindes können übersehen werden, weil sie so "gut" sind. Erwachsene Betreuer fühlen sich als Experten für Kindererziehung und verstehen andere Situationen nicht.
Kind langsam aufwärmen - (15%)
Dieses Kind kann als passiv, "schüchtern", Angst vor neuen Menschen und Situationen, vorsichtig, sanftmütig, negativ und langsam in der Anpassung beschrieben werden. Wenn diesem Kind keine Zeit zum Anpassen gegeben wird, die Zeit, die es benötigt, ist ein problematisches Kind die Folge. Für jeden Schritt, den dieses Kind vorwärts machen muss, macht es zwei Schritte rückwärts. Wenn an dieses Kind jedoch nie irgendwelche Anforderungen gestellt werden, macht das Kind keine Fortschritte.
Das Kind, das sich nur langsam aufwärmt, braucht eine Umgebung, in der Reize nach und nach und immer wieder und immer wieder positiv präsentiert werden. Gefahr: Zu viel Druck erhöht den Negativismus. Dieses Kind muss ermutigt, niemals gezwungen werden. Es ist schwierig, sich zu "beeilen", und die Reaktion des Kindes auf die Anforderungen der Sozialisation wird die Geduld des Erwachsenen in Mitleidenschaft ziehen. Flexibilität ist die Hauptvoraussetzung für die Eltern eines langsam anpassungsfähigen Kindes. Andernfalls kann die Frustration über dieses Kind viel Ärger auslösen.
Schwieriges Kind - (10%)
Dieses Kind ist unberechenbar, zurückziehend, nicht anpassungsfähig an Veränderungen, äußerst negativ und sehr intensiv. Mit einem schwierigen Kind scheint nichts zu funktionieren. Allmähliche und wiederholte Anforderungen, die mit Geduld, Beständigkeit und Objektivität gestellt werden, sind erforderlich. Flexibilität ist die Grundeinstellung, um mit einem solchen Kind fertig zu werden. Niemand sollte jedoch längere Zeit mit diesem Kind zusammen sein.
Gefahren: Ohne Hilfe erhält dieses Kind nur negatives Feedback aus seiner Umgebung. Erwachsene vermitteln dem Kind häufig eine Vielzahl negativer Gefühle wie Feindseligkeit, Ungeduld oder Verwirrung. Eltern fühlen
- bedroht, ängstlich, schuldig (sie glauben, dass sie das Kind unbewusst ablehnen),
- resentful oder
- eingeschüchtert (unzureichend, verloren, hoffnungslos und verwirrt.)
Eltern müssen sich von diesem Kind fernhalten, um geistige Gesundheit und Perspektive zu bewahren. Das schwierige Kind zu ernähren ist unendlich schwierig.
Siehe auch:
- Was ist Disruptive Mood Dysregulation Disorder (DMDD)?
- Hilfe zu Interventionen bei Störungen
- Mein Kind ist ein Soziopath! Kann ich irgendetwas tun?
Was auch immer das Temperament Ihres Kindes ist, denken Sie an diese Dinge
Alle Kinder müssen so akzeptiert werden, wie sie sind, mit einzigartigen Persönlichkeiten und Verhaltensweisen. Probleme entstehen, wenn die Umgebung (oder Erwachsene) Anforderungen an das Kind stellt, die nicht mit dem Temperament des Kindes übereinstimmen. Wenn ein Kind den Anforderungen seiner Umgebung entspricht, wächst es. Wenn das Kind nicht passt, treten Probleme bei der Interaktion mit dieser Umgebung auf. Positive Eigenschaften können verbessert und negative Eigenschaften unterdrückt werden. Der Reaktionsstil des Kindes kann jedoch nicht geändert werden.
Erwachsene, Eltern und Lehrer können zwischen der Persönlichkeit des Kindes und den Anforderungen der Umwelt eingreifen. Wenn ein Kind mit den Anforderungen der Umwelt fertig wird, handelt es sich um eine gesunde Situation, und das Kind sollte der Bewältigung überlassen bleiben. Wenn das Kind mit einer Situation nicht fertig wird und sich Probleme entwickeln, negative Eigenschaften und Verhaltensweisen zunehmen, müssen Erwachsene eingreifen und die Anforderungen der Umwelt verändern. Indem Erwachsene das Kind verstehen und es so akzeptieren, wie es ist, können sie die Umgebung so strukturieren, dass die positiven Eigenschaften verbessert und die negativen Eigenschaften unterdrückt werden. Wenn das Problemverhalten oder die Symptome des Kindes auf eine reaktive Störung zurückzuführen sind, kann eine Änderung der Funktionsweise des verantwortlichen Erwachsenen normalerweise das Problem beheben.
Hinweis: Die Reaktion eines Erwachsenen auf ein Kind hängt mehr von den Werten, Zielen und Maßstäben des Erwachsenen ab als davon, inwieweit sie mit dem eigenen Temperament des Erwachsenen übereinstimmen. Zum Beispiel: Schädliche Einstellungen gegenüber einem "schwierigen Kind" wie Schuld, Angst und Feindseligkeit und unerwünscht Managementpraktiken wie Ungeduld, Widersprüchlichkeit und Starrheit bei unzumutbaren Anforderungen können identifiziert werden und korrigiert. Das Kind wird sich nicht ändern, aber die Reaktion des Erwachsenen auf die Reaktion des Kindes wird sich ändern und die Anzahl der Probleme wird abnehmen.
Ein Kind, das als faul, unaufmerksam und uninteressant eingestuft wird, kann ein Kind sein, dessen Unruhe und Aufmerksamkeitsverlagerung zu erwarten sind, wenn das Kind sehr aktiv und ablenkbar ist. Es ist unvernünftig, das Kind zu zwingen, lange still zu sitzen oder sich zu konzentrieren. Das Kind benötigt Hochaktivitätsmöglichkeiten und muss möglicherweise Hinweise lernen, um zur eigentlichen Aufgabe zurückzukehren.
Kindern kann beigebracht werden, negative Eigenschaften zu unterdrücken. Mild erzogene Kinder können so lange unterrichtet werden, bis ihre Bedürfnisse bemerkt werden. Nicht ausdauernde Kinder sollten ermutigt werden, Pausen einzulegen und bei schwierigen Aufgaben so oft wie nötig zu atmen, bis die Aufgabe erledigt ist, anstatt einfach aufzugeben.
Warum hat das Kind dieses Temperament?
Bei vielen Kindern können neurochemische Ungleichgewichte die Ursache für schwierige Merkmale sein. Auch diese laufen in Familien. ADS / ADHS Kinder haben viele Merkmale, die das Ergebnis eines neurochemischen Ungleichgewichts sind. Das richtige Medikament kann das Ungleichgewicht korrigieren und einige "negative" Merkmale beseitigen. Medikamente können ein Merkmal ändern, indem sie den biologischen Defekt korrigieren, der diese Reaktion konsequent verursacht.
Die Reaktionen anderer auf das Kind können ebenso wichtig sein wie die Medikation.
Für weitere Studien:
- Verhaltensindividualität in der frühen Kindheit, Thomas, Schach, Birke, Hertzig und Korn, 1963/1971.
- Individuelle Unterschiede bei Kindern, Schach und Thomas, 1973.
- Temperament und Entwicklung, Thomas und Schach, 1977.
