Verhaltensmanagement für ADHS-Kinder im Klassenzimmer

February 06, 2020 20:37 | Verschiedenes
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Vertiefte Darstellung typischer Verhaltensmanagement-Verfahren im Klassenzimmer für Schüler mit ADHS.

Vertiefte Darstellung typischer Verhaltensmanagement-Verfahren im Klassenzimmer für Schüler mit ADHS.

Diese Verfahren zur Bewältigung von Verhaltensschwierigkeiten sind in der Reihenfolge von mildesten und am wenigsten einschränkenden zu intensiveren und am meisten einschränkenden Verfahren angeordnet. Einige dieser Programme können in 504 Plänen oder individualisierten Bildungsprogrammen für Kinder mit AD / HD enthalten sein. In der Regel ist eine Intervention individualisiert und besteht aus mehreren Komponenten, die auf den Bedürfnissen des Kindes, den Unterrichtsressourcen sowie den Fähigkeiten und Vorlieben des Lehrers basieren.

1. Klassenzimmerregeln und -struktur

Verwenden Sie Klassenzimmerregeln wie:

  • Sei respektvoll gegenüber anderen.
  • Gehorche den Erwachsenen.
  • Leise arbeiten.
  • Bleiben Sie in zugewiesenen Sitz / Bereich.
  • Verwenden Sie geeignete Materialien.
  • Heben Sie die Hand, um zu sprechen oder um Hilfe zu bitten.
  • Bleiben Sie auf dem Laufenden und erledigen Sie Ihre Aufgaben.
  • Schreiben Sie die Regeln auf und überprüfen Sie sie vor jedem Kurs, bis Sie sie gelernt haben.
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  • Machen Sie Regeln objektiv und messbar.
  • Passen Sie die Anzahl der Regeln an die Entwicklungsstufe an.
  • Schaffen Sie eine vorhersehbare Umgebung.
  • Kinder erziehen? s Organisation (Ordner / Diagramme für die Arbeit).
  • Bewerten Sie die Einhaltung von Regeln und geben Sie konsequent Feedback / Konsequenzen.
  • Passen Sie die Häufigkeit des Feedbacks an die Entwicklungsstufe an.

2. Lob angemessener Verhaltensweisen und sorgfältige Auswahl der Kämpfe

  • Ignorieren Sie milde unangemessene Verhaltensweisen, die nicht durch die Aufmerksamkeit von Gleichaltrigen verstärkt werden.
  • Verwenden Sie mindestens fünfmal so viele Lobpreisungen wie negative Kommentare.
  • Verwenden Sie Befehle / Verweise, um positive Kommentare für Kinder anzuzeigen, die sich angemessen verhalten? Finden Sie also Kinder, die jedes Mal gelobt werden können, wenn einem Kind, das sich schlecht benimmt, ein Verweis oder ein Befehl erteilt wird.

3. Angemessene Befehle und Verweise

  • Verwenden Sie eindeutige, spezifische Befehle.
  • Geben Sie private Rügen am Schreibtisch des Kindes so viel wie möglich.
  • Rügen sollten kurz, klar, neutral und so unmittelbar wie möglich sein.

4. Individuelle Unterbringung und Struktur für das Kind mit ADHS

  • Strukturieren Sie das Klassenzimmer, um den Erfolg des Kindes zu maximieren.
  • Stellen Sie den Schreibtisch des Schülers in die Nähe des Lehrers, um die Überwachung zu erleichtern.
  • Tragen Sie einen Peer ein, der den Schülern hilft, Aufgaben aus dem Forum zu kopieren.
  • Teilen Sie die Aufgaben in kleine Teile auf.
  • Geben Sie häufiges und sofortiges Feedback.
  • Erfordern Korrekturen, bevor neue Arbeit gegeben wird.

5. Proaktive Interventionen zur Steigerung der akademischen Leistung - Solche Eingriffe können das Auftreten problematischer Verhaltensweisen verhindern und können von anderen Personen als dem Klassenlehrer durchgeführt werden, z. B. von Gleichaltrigen oder einem Klassenassistenten. Wenn störendes Verhalten nicht das Hauptproblem ist, können diese akademischen Interventionen das Verhalten signifikant verbessern.

  • Konzentrieren Sie sich auf die Verbesserung der Fertigstellung und Genauigkeit der Arbeit.
  • Bieten Sie Aufgabenauswahlmöglichkeiten an.
  • Peer-Tutoring anbieten.
  • Betrachten Sie computergestützte Anweisungen.

6. "Wann-Dann" -Unvoraussetzungen (Entzug von Belohnungen oder Privilegien als Reaktion auf unangemessenes Verhalten) Schule, um Arbeit zu erledigen, weniger wünschenswerte Arbeit vor wünschenswerteren Aufträgen zuzuweisen und den Abschluss des Auftrags im Studiensaal zu verlangen, bevor er kostenlos ist Zeit.

7. Tägliches Zeugnis der Schule (Anweisungspaket verfügbar unter http://wings.buffalo.edu/adhd) - Mit diesem Tool können Eltern und Lehrer regelmäßig kommunizieren, Probleme im Unterricht erkennen, überwachen und ändern. Es ist kostengünstig und erfordert nur minimale Lehrerzeit.

  • Die Lehrer bestimmen das individualisierte Zielverhalten.
  • Die Lehrer bewerten die Ziele in der Schule und senden die Zeugnisse mit dem Kind nach Hause.
  • Eltern bieten Belohnungen von zu Hause aus an. mehr Belohnungen für eine bessere Leistung und weniger für eine geringere Leistung.
  • Die Lehrkräfte überwachen und passen Ziele und Kriterien kontinuierlich an, wenn sich das Verhalten verbessert oder neue Probleme auftreten.
  • Verwenden Sie das Zeugnis mit anderen Verhaltenskomponenten wie Befehlen, Lob, Regeln und akademischen Programmen.

8. Verhaltenstabelle und / oder Belohnungs- und Folgeprogramm (Punkt- oder Tokensystem)

  • Richten Sie das Verhalten der Zielpersonen ein und stellen Sie sicher, dass das Kind das Verhalten und die Ziele kennt (z. B. Liste auf der Karteikarte, die auf dem Schreibtisch angebracht ist).
  • Richten Sie Belohnungen für das Ausstellen von Zielverhalten ein.
  • Beobachten Sie das Kind und geben Sie Feedback.
  • Belohnen Sie kleine Kinder sofort.
  • Verwenden Sie Punkte, Marken oder Sterne, die Sie später gegen Belohnungen eintauschen können.

9. Klassenweite Interventionen und Gruppenkontingente - Solche Interventionen ermutigen Kinder, sich gegenseitig zu helfen, weil jeder belohnt werden kann. Es gibt auch Verbesserungspotential für das Verhalten der gesamten Klasse.

  • Ziele für die Klasse und den Einzelnen festlegen.
  • Richten Sie Belohnungen für angemessenes Verhalten ein, das jeder Schüler verdienen kann (z. B. Klassenlotterie, Jelly Bean Jar, verrückte Dollars).
  • Richten Sie ein Klassenbelohnungssystem ein, bei dem die gesamte Klasse (oder Teilmenge der Klasse) Belohnungen erhält auf die Funktion der Klasse als Ganzes (z. B. Good Behavior Game) oder die Funktion des Schülers mit AD / HD.
  • Passen Sie die Häufigkeit der Belohnungen und Konsequenzen an das Entwicklungsniveau an.

10. Auszeit -- Das Kind wird entweder im Klassenzimmer oder im Büro für einige Minuten aus der laufenden Aktivität entfernt (weniger für jüngere Kinder und mehr für ältere), wenn es sich schlecht benimmt.

11. Schulweite Programme - Solche Programme, die schulweite Disziplinpläne enthalten, können strukturiert werden, um die Probleme zu minimieren von Kindern mit AD / HD erlebt, während zur gleichen Zeit das Verhalten aller Schüler in einem helfen Schule.

Quellen:

  • Nationales Ressourcenzentrum für ADHS

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