Unsere Kinder lernen oft anders
Glücklich ist das Kind mit ADHS, dessen Lehrer flexibel, innovativ und konsequent in der Bereitstellung von Erinnerungen und organisatorischen Tipps ist. Dieses Kind wird einen Vorsprung in akademischer und sozialer Hinsicht haben und dabei sein Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl stärken. Es gibt eine Reihe von Tipps, die sowohl Schülern als auch Lehrern das Leben erleichtern können. Sie als Eltern können diese Tipps vorschlagen und anfordern, dass sie in einem IEP geschrieben werden, wenn Ihr Kind sie benötigt.
Der Lehrer kann einen enormen Einfluss darauf haben, wie Gleichaltrige Ihr Kind sehen. Lehrer und andere halten jedoch häufig falsche Vorstellungen und Vorurteile gegenüber Kindern mit ADHS. Ihr Kind hat Anspruch auf Lehrer, die über ein grundlegendes Verständnis der Behinderung verfügen. Die Lehrer sollten alle erforderlichen Schulungen erhalten, um die Werkzeuge und Strategien zu erwerben, die für den akademischen und sozialen Erfolg Ihres Kindes erforderlich sind. Eine solche Schulung und ein solches Verständnis können in relativ kurzer Zeit bei einer beliebigen Anzahl von hochkarätigen Workshops erlangt werden, die jedes Jahr bundesweit abgehalten werden. Sie haben das Recht, Lehrer zu bitten, eine solche Grundausbildung zu erhalten. Mit der Bildung gehen Verständnis und Kompetenz sowie Toleranz und Respekt für das Kind einher, das anders lernt. In der Tat glaube ich, dass Toleranz, gegenseitiger Respekt und Selbstachtung die wichtigsten Elemente der Erziehung eines Kindes sind.
Wenn Ihr Kind einen Lehrer hat, der auf die "alte Art" eingestellt ist, eine "meine Art oder keine Art" Einstellung hat und ADHS einfach sieht Als Entschuldigung für schlechte Leistungen würde ich mich direkt an den Schulleiter wenden und einen Lehrerwechsel beantragen sofort. Sie haben das Recht, jemanden mit einer wirklich positiven Einstellung zu Ihrem Kind zu erwarten.
Erfolgreiche Unterrichtstechniken für Kinder mit ADHS sind für alle Schüler hilfreich. Es ist ziemlich schwierig, visuelle Erinnerungen, Peer-Tutorings, das Aufteilen von Aufgaben in überschaubare Einheiten, die Verwendung von Computern, das Ermöglichen kontrollierter Bewegungen und das Bereitstellen eines Zufluchtsortes zu bemängeln, wenn dies erforderlich ist. (Das brauchen wir alle manchmal. Die Lehrer haben hoffentlich ihre Lounge für kurze Pausen.) Wenn ein Lehrer das Gefühl hat, dass Ihr Kind dann würde Wenn Sie Privilegien haben, die andere nicht haben, schlagen Sie möglicherweise vor, dass solche Techniken dem Ganzen zur Verfügung gestellt werden Klasse.
Lassen Sie uns über einige dieser Änderungen und Anpassungen sprechen.
Tolle Klassenzimmerunterkünfte für ADHS
Lassen Sie zusätzliche Bewegung zu. Als ich die Wahl hatte, saß noch nie ein ADHS-Kind mit Füßen auf dem Boden an einem Tisch, um Hausaufgaben zu machen. Als sie in einer Umgebung lernen mussten, die keine Bewegung zuließ, war ihre Leistung tatsächlich rückläufig. Ich habe Klassenzimmer gesehen, in denen Kinder auf niedrigen Tischen oder sogar unter den Tischen sitzen dürfen, um zu lesen und zu schreiben. Der Raum war relativ ruhig und ordentlich, obwohl es eine Reihe impulsiver und hyperaktiver Kinder gab. Sie sehen, wenn die Impulsivität und Hyperaktivität berücksichtigt wird, besteht die Tendenz, dass sie mit solchen Anpassungen abnimmt.
Baue eine ruhige Ecke. Ein weicher Teppich, einige Sitzsäcke und Schaumstoffkissen in einer hinteren Ecke bieten eine natürlichere Umgebung für das Lesen in der Freizeit.
Study Carrels bieten Privatsphäre und persönlichen Raum, wenn nötig. Carrels können an der Rückwand platziert werden oder einzelne Carrels können aus Hartfaserplatten zusammengeklappt und auf dem Schreibtisch des Schülers platziert werden. Student kann nach Wunsch dekorieren.
Bevorzugte Bestuhlung. ADHS-Schüler können bessere Leistungen erbringen, wenn sie in der Nähe des Lehrers sitzen und die visuellen Ablenkungen verringert sind. Andere sind so selbstbewusst, wenn sie vorne sitzen, dass ihre Leistung tatsächlich abnimmt. Dies muss ein Einzelgespräch sein.
Haben Sie eine Notluke für dieses Kind. Kinder mit ADHS filtern eingehende Informationen nicht wie die meisten Menschen. Weißt du, wie du einen bestimmten Siedepunkt hast, ab dem es keine Rückkehr mehr gibt, bis du deinen Zorn zerstörst? Kinder mit ADHS haben normalerweise einen sehr niedrigen Siedepunkt.
Darüber hinaus kann die Überlastung der sensorischen Eingaben durch die natürlichen Geräusche und Aktivitäten in einem Klassenzimmer die Situation wirklich verschlimmern. Stellen Sie sich vor, wie Sie sich fühlen würden, wenn Sie in einem Raum wären, in dem ein Dutzend Fernseher gleichzeitig auf verschiedenen Sendern brüllen. Kinder mit ADHS können häufig nicht zwischen wichtigen eingehenden Informationen und unwichtigen Informationen unterscheiden. Es kommt alles in einem fieberhaften, kreischenden Ton auf, wenn es viel Aktivität und Lärm gibt. Es fällt ihnen leicht, die Kontrolle zu verlieren, und niemand in ihrer Umgebung versteht, warum.
Durch das Erlernen der Gefahrensymbole wissen Lehrer und Eltern, wann sie eingreifen müssen, bevor ein Jugendlicher sie verliert. Dies funktioniert sowohl zu Hause als auch in der Schule. Bauen Sie Pausen für diese Kinder ein, wenn Sie die Frustration sehen, die aufbaut. Schicken Sie den Lehrern das Kind auf ein Getränk, lassen Sie es die Papiere an Ihrem Schreibtisch sortieren, bieten Sie ein feuchtes Papiertuch an, um sich das Gesicht abzuwischen, und alles, um ein bisschen Erleichterung zu verschaffen und sie umzuleiten. Wenn Sie 5 Minuten Unterrichtszeit verlieren, können Sie auf lange Sicht mehrere Stunden Zeit sparen.
Kommunikationsprotokoll der Schule. Dies war das wertvollste Instrument, um den Überblick zu behalten. Lehrer, die ein solches Protokoll nicht verwendet haben, sind manchmal besorgt über den Zeitaufwand, aber sobald sie sich daran gewöhnt haben, finden sie, dass dies das Leben viel einfacher macht.
Als Elternteil übernehmen Sie die Verantwortung dafür, dass es in den Rucksack für die Schule kommt. Eine Person in der Schule übernimmt die Verantwortung dafür, dass es im Rucksack ist, nach Hause zu gehen. Zu keinem Zeitpunkt wird dieses Protokoll jemals strafend verwendet, um unangenehme Meinungen oder Beobachtungen zu verfassen. Es kann und sollte ermutigende Notizen von Eltern und Lehrern enthalten. Es kann jede ungewöhnliche Besorgnis aufzeichnen und darum bitten, mit der anderen Partei zu besuchen. Es kann unvollendete Hausaufgaben und Zeitpläne für bevorstehende Hausaufgaben verfolgen. Lehrer und Eltern gestalten es so, dass es ihren Bedürfnissen entspricht.
Ein zusätzlicher Satz Bücher zu Hause. Vielen Eltern und Lehrern ist nicht bewusst, dass ein Kind mit organisatorischen oder impulsiven Schwierigkeiten das Recht hat, zusätzliche Lehrbücher zu Hause zu haben. Wenn ein Kind ablenkbar und vergesslich ist und schlechte Noten für unfertige Aufgaben bekommt, weil Bücher zurückgelassen werden, fragen Sie nach dieser Unterkunft. Ich kenne ein Junior High, das vor kurzem diesen Service für alle seine Studenten erbracht hat. Das Leben ist viel einfacher für alle.
Unterrichtsstrategien zur Unterstützung von ADHS-Kindern
Stellen Sie eine strukturierte Einstellung bereit. Kinder mit ADHS arbeiten erfolgreicher mit genau definierten Routinen.
Diese Kinder fallen sehr oft auseinander, wenn ihre Routine plötzlich geändert oder unterbrochen wird. Nirgendwo ist dies so deutlich, als wenn die Klasse einen Ersatzlehrer hat. Tatsächlich finden wir es oft notwendig und hilfreich, innerhalb des IEP eines Kindes zu definieren, welche Unterstützungen stattfinden, wenn es einen Ersatzlehrer gibt. Es ist hilfreich, einen Erwachsenen im Haus zu beauftragen, der das Kind kennt, um den Stellvertreter über besondere Bedürfnisse zu informieren und ihn bei Bedarf zu unterstützen.
Struktur sollte nicht auf Kosten von Neuheit und innovativen Unterrichtstechniken gehen. Ein Kind mit ADHS sehnt sich nach Neuem und neuen Lernmethoden. Wiederholungen können extrem schwierig bis unmöglich sein, d. H. Arbeitsblätter und das wiederholte Schreiben von Rechtschreibwörtern.
Geben Sie kurz vor einem Aktivitätswechsel eine Warnung ab. Da sie sich auf eine Aktivität von Interesse hyperfokussieren können, können sie leicht frustriert werden, wenn sie ohne Vorwarnung plötzlich entfernt werden. Sie haben oft Schwierigkeiten, von Subjekt zu Subjekt zu wechseln.
Wenn Sie ein Belohnungssystem verwenden, sind Aufkleber und Diagramme für dieses Kind höchstwahrscheinlich bedeutungslos. Kinder mit ADHS scheinen geborene Unternehmer zu sein. Eine konkrete Belohnung, die das einzelne Kind genießt, ist viel erfolgreicher. Ein Team war entsetzt, als es erfuhr, dass ein Lehrer einem Kind zweimal pro Woche einen Schokoriegel gab, um mit inakzeptablen Verhaltensweisen zu arbeiten. Die Mutter lachte nur und sagte: "Sie wird alles für Schokolade tun, gut gemacht!" Sie sehen, der Lehrer sorgfältig ausgewählt Die Belohnung war für das Kind von Bedeutung und hatte dazu geführt, dass sich im Laufe der Zeit einige wirklich negative Gewohnheiten geändert hatten Semester.
Kinder mit ADHS sind besonders anfällig für Übererregung und mangelnde Struktur in Zeiten des Übergangs zwischen den Klassen, zur Mittagszeit und vor oder nach der Schule. Es kann erforderlich sein, dass ein solches Kind zu einem anderen Zeitpunkt verstirbt, genau überwacht und umgeleitet wird, wenn die Aufgabe abgelaufen ist. Dies sind Spitzenzeiten, in denen sie Probleme bekommen, wenn sie schubsen, schreien, aus der Reihe sprechen usw. Sie können nicht gut in der Schlange stehen, weil sie impulsiv und / oder hyperaktiv sind. Es gibt kreative Möglichkeiten, um solche Problemzeiten zu umgehen, aber das Team muss gemeinsam ein Brainstorming durchführen die Einstellung, die Zeit der wiederholten Probleme und welches Personal einbezogen werden muss, um bereitzustellen unterstützt.
Kinder mit sich wiederholenden Verhaltensproblemen könnten für einen positiven Verhaltensplan und möglicherweise einen alternativen Disziplinarplan in Betracht gezogen werden. Durch solche Eingriffe lernen sie am ehesten ein angemesseneres Verhalten. Diese Pläne können auch willkürliche und oft nicht konstruktive Strafen verhindern, die von Personal verhängt werden, das sich mit dem Kind nicht auskennt. Schreiben Sie spezifische Antworten auf häufig auftretende Verhaltensprobleme.
Verlassen Sie sich niemals darauf, dass ein Kind mit ADHS Sie selbstständig um Hilfe bittet. Sie sind sich in der Regel sehr, sehr schmerzhaft ihrer Mängel bewusst und möchten sie verstecken, ohne sie zu präsentieren, indem sie sich physisch an einen Lehrer wenden, um ihn um Hilfe zu bitten. Wenn Sie sich ihnen jedoch diskret nähern, sind sie höchstwahrscheinlich sehr dankbar für Hilfe. Ein visueller Hinweis, der von Lehrern und Schülern verstanden wird, kann hilfreich sein.
Kinder mit ADHS verarbeiten oft nur etwa 30% des Gehörten. Wiederholen, wiederholen wiederholen. Sagen Sie es, schreiben Sie es, zeichnen Sie es, singen Sie es, was immer Sie sich vorstellen können, um Anweisungen auf unterschiedliche Weise zu präsentieren. Bitten Sie den Schüler, zu wiederholen, was er von Ihnen hört.
Zeitgesteuerte Tests können für Kinder mit ADHS kontraproduktiv sein, die leicht abgelenkt werden können und über kein eingebautes Zeitgefühl verfügen. Bei solchen Tests kann dieses Kind häufig nicht nachweisen, was es tatsächlich weiß.
Weitere Unterrichtstipps für Lehrer
Dieses Kind sehnt sich mehr nach Lob und Ermutigung als ein durchschnittliches Kind. Selbst wenn die Erfolge gering sind, zahlt sich Ermutigung in höherem Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen aus.
Helfen Sie dabei, die verborgenen Talente und Stärken des Kindes zu entdecken. Auf den Stärken der Kindheit aufzubauen, kann eine hervorragende Grundlage für Arbeit und Freizeit im Erwachsenenalter bilden.
Seien Sie sich bewusst, dass das typische Kind mit ADHS schlechte soziale Fähigkeiten hat und nonverbale Kommunikation nicht gut liest. Sie können eine Situation leicht falsch interpretieren. Ein Rollenspiel nachträglich kann diesem Kind helfen, herauszufinden, wie sich eine Situation abgespielt haben könnte. Fragen: "Wie denkst du, könntest du das nächste Mal etwas anderes machen?" kann zu verbesserten Fähigkeiten zur Problemlösung sowie zu verbesserten sozialen Fähigkeiten führen. Dies ist eine ausgezeichnete Übung für zu Hause und in der Schule.
Arbeiten Sie mit den Eltern zusammen, um einheitliche Regeln und ähnliche Belohnungen festzulegen. Dies zeigt dem Kind auch, dass Sie mit den Eltern arbeiten und mit ihnen kommunizieren.
Das Koppeln eines ADHS-Kindes mit einem anderen Schüler kann manchmal die Konzentration und Organisation fördern. Peer-Tutoring kann Wunder wirken und dem Kind mit ADHS helfen, konzentriert zu bleiben. Manchmal kann allein die Anwesenheit eines erfolgreichen Schülers, der mit der Hilfe beauftragt ist, den Unterschied in der Welt ausmachen. Dies fördert auch die Entwicklung sozialer Kompetenzen.
Das Verteilen einer vorgefertigten Aufgabenliste kann nicht nur dem ADHS-Kind, sondern auch Kindern mit anderen Behinderungen helfen, die Hausaufgaben erfolgreich abzuschließen. Der Schwerpunkt auf Verantwortung wird auf die eigentliche Aufgabe verlagert und nicht auf schlechte organisatorische Fähigkeiten, visuelle Wahrnehmungsfähigkeiten oder Dysgraphie (eine Behinderung der Handschrift).
Neuheit, Neuheit und mehr Neuheit. Kinder mit ADHS werden nicht mit sich wiederholenden Aktivitäten beschäftigt bleiben. Ihr schlimmster Albtraum (und Lehrer auf lange Sicht) sind Arbeitsblätter. Sofern es nicht ein neues Konzept bekräftigt, sollten sie beseitigt werden. Einzelne Projekte, Arbeitsplätze, ein Kunstprojekt, Recherchen am Computer können die Lernbereiche so stärken, dass alle Kinder davon profitieren. Wenn diese Kinder die Gelegenheit dazu haben, können sie mächtige, kreative und einfallsreiche Projekte entwickeln.
Enge Kommunikation zwischen Zuhause und Schule. Weder Lehrer noch Eltern können es sich leisten, kleine Probleme, die sich wiederholen, ungelöst zu lassen. Kleine Probleme können zu riesigen Problemen werden, die Beziehungen schädigen können. Beide Parteien müssen die Verantwortung dafür tragen, den anderen auf dem Laufenden zu halten.
Jede Liste von Regeln für Kinder mit ADHS sollte einfach und kurz sein. Wähle deine Schlachten sorgfältig aus. Wenn ein Kind mit zu vielen Regeln konfrontiert ist, werden Sie wahrscheinlich die meisten Regeln nicht einhalten. Das Kind kann sich einfach nicht auf alle gleichzeitig konzentrieren. Es ist erstaunlich, welche Fortschritte erzielt werden können, wenn der Fokus eher auf kleinen Schritten als auf riesigen Sprüngen mit diesen Kindern liegt. Es ist wichtig zu bedenken, dass das typische Kind mit ADHS in Bezug auf emotionale und soziale Reife etwa 30% hinter seinen Altersgenossen zurückliegt. Da so viele dieser Kinder sehr intelligent sind, ist es leicht, ihre Grenzen zu vergessen.
Achten Sie immer darauf, dass Sie Augenkontakt mit diesem Kind haben, bevor Sie spezifische Anweisungen geben. Einige Kinder können nicht mit Augenkontakt umgehen, und in diesem Fall kann ein vorbestimmtes Signal zwischen Schüler und Lehrer ausreichen, um die Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen.
Kinder mit ADHS reagieren eher auf positive Interventionen und Disziplinierungsstrategien als auf Strafmaßnahmen. Da die Bestrafung nur ein bereits überstimuliertes Gehirn erhöht, besiegt es sich auf lange Sicht selbst.
Wenn ein Kind einen IEP hat und spezielle Dienste erhält, muss dies jetzt im IEP-Dokument angegeben werden Erläutern Sie, welche zusätzlichen Dienstleistungen und Unterstützungsleistungen Sie als Lehrer benötigen, um damit erfolgreich zu sein Kind. Diese Anforderung ergibt sich aus den IDEA-Änderungen von 1997, die die Neufassung des Gesetzes zur Aufklärung von Menschen mit Behinderungen darstellen. Sie sollten nicht zögern, sich als Mitglied des IEP-Teams zu beteiligen und sie darüber zu informieren, ob ein Bereich von Belang ist und wie sie Ihnen dabei helfen können, auf diese Bedürfnisse oder Belange einzugehen. Sie sollten sich auch auf alle Teammitglieder verlassen können, insbesondere auf Ihr Teamadministrationsmitglied LEA, um Unterstützung und Anleitung zu erhalten, wenn Sie diese benötigen. In einem guten Internet Explorer werden diese Details schriftlich aufgeführt, sodass Sie wissen, wer für Sie direkt verantwortlich ist.
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