Was viele Lehrer wissen nicht, über ADHS

ADHS ist differenzierter als die meisten Menschen darunter Lehrer realisierende. Nur ein kleiner Prozentsatz ihrer Symptome sind leicht zu erkennen.

Ohne ein gründliches Verständnis ist es leicht, die weniger bekannten Herausforderungen als vorsätzlichen Trotz oder mangelnde Lernbereitschaft zu bezeichnen. Verwenden Sie dieses Video, um die Dekodierung zu erleichtern ADHS für Lehrer und Mitarbeiter der Schule Ihres Kindes.

Was viele Lehrer wissen nicht, über ADHS

Das ADHS Ihres Kindes ist ein Eisberg - laut Chris A. Zeigler Dendy. Nur 10% der komplexen Symptome sind mit bloßem Auge.

Die meisten Lehrer erkennen Kennzeichen wie:

• Hyperaktivität
• Impulsivität
• Unaufmerksamkeit

Die weniger bekannten „unsichtbaren“ Herausforderungen sind jedoch leicht auf Faulheit oder Ungehorsam zurückzuführen.

Verwenden Sie diesen Leitfaden, um unter der Oberfläche liegende ADHS-Attribute zu erklären, die in der Schule häufig missverstanden werden.

1. Entwicklungsverzögerungen

Kinder mit ADHS reifen langsamer. Ihre Gehirnentwicklung kann 2-3 Jahre hinter der ihrer Altersgenossen zurückbleiben.

Ein 15-Jähriger mit ADHS kann sich sozial und emotional wie ein 12-Jähriger verhalten.

2. Gestörte Exekutivarbeits

Exekutive Funktionen helfen Kindern planen, zu priorisieren und die täglichen Aufgaben auszuführen.

Wenn sie schwach sind, haben die Schüler Probleme mit:

• Erinnern an Hausaufgaben oder Regeln
• Den Überblick über Fälligkeiten
• Erste Schritte mit "langweiligen" Aufgaben
• Bei schwierigen Projekten bleiben
• Abrufen von Fakten oder Informationen

3. emotionale Dysregulation

ADHS beeinträchtigt die Fähigkeit eines Kindes, Gefühle zu regulieren - Wut, Angst oder Traurigkeit.

Schüler mit ADHS haben möglicherweise überzogene Reaktionen auf Rückschläge, die klein erscheinen, und haben dann Schwierigkeiten, sich zu beruhigen.

4. Nebenstehende Bedingungen

Etwa die Hälfte aller Schüler mit ADHS hat auch eine zweite Bedingung, wie zB:

• Eine Lernschwäche (25-50%)
• Angst (34%)
• Depression (29%)
• Oppositionelle trotzige Störung (54-67%)

Der erste Schritt hin zu mehr Lernen ist eine umfassende Diagnose und umfassenderes Verständnis.

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Aktualisierung am 1. August 2018