Warum das Wegnehmen einer Pause eine kontraproduktive Bestrafung ist

Der siebenjährige Scott, der an einer Störung des Aufmerksamkeitsdefizits leidet, kann keine Pause einlegen, weil er in der Klasse spricht, ohne die Hand zu heben. Rachel verliert zwei Tage Pause, weil sie nicht genug Punkte auf ihrer Verhaltenstabelle gesammelt hat, um die Klassenarbeiten rechtzeitig abzuschließen. Matts Lehrer hält ihn im Klassenzimmer, weil er von seinem Platz aufsteht.

Wenn die Pause als Strafe für Fehlverhalten in der Schule oder für unvollständige akademische Arbeit zurückgehalten wird, leiden Lehrer und Kinder. Lehrer, die die Vorteile einer Pause für Kinder mit ADHS kennen, werden diese nie verweigern.

Erstens kommt es bei Kindern, die in die Pause gehen, seltener vor, dass sie sich ausleben. Studenten, mit oder ohne ADHS, zeigen verbesserte Aufmerksamkeit, Arbeitsspeicherund Stimmung nach körperlicher Aktivität.

Zweitens hilft das Spielen mit Klassenkameraden den Kindern soziale Kompetenzen entwickeln und schärfen. Pause ist die Pause, die erfrischt.

Aktivität für alle

Eine Auszeit sollte nicht von Kindern mit ADHS oder anderen Behinderungen "verdient" werden müssen. EIN Bericht bis zum Zentren für die Kontrolle von KrankheitenDabei wurden Dutzende von Studien analysiert, in denen untersucht wurde, wie sich körperliche Aktivität auf die Leistung im Klassenzimmer auswirkt Auszeit und Leibeserziehung trugen positiv zur schulischen und verhaltensbezogenen Leistung bei Studenten.

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EIN Studie das erschien in Schulpsychologie VierteljährlichDie Bedeutung der Pause für Kinder mit ADHS wurde unterstrichen: „Die Ergebnisse zeigten, dass ein unangemessenes Verhalten vorliegt an Tagen, an denen die Teilnehmer [mit ADHS] keine Pause hatten, durchweg höher als an Tagen, an denen sie Pause hatten es."

Anstatt Kindern, die unterdurchschnittliche Leistungen erbringen, die Pause zu verweigern, sollten Schulverwalter, Lehrer und Eltern die zugrunde liegenden Gründe für ihre Herausforderungen herausfinden und Strategien finden, um sie anzugehen. Der Schuldige kann ein Mangel an Führungsqualitäten oder eine langsame Verarbeitungsgeschwindigkeit sein, oder es gibt nicht genügend Medikamente.

Die erfahrene Lehrerin Jackie Minniti nimmt niemals eine Pause von einem Schüler mit ADHS. Tatsächlich findet sie kreative Wege, um das Aktivitätsniveau während des Schultages zu steigern. Sie weist einige Schüler an, „Inhouse-Exkursionen“ zum Versorgungsschrank oder in ein anderes Lehrerzimmer zu machen. Sie plant auch fünfminütige Aktivitätspausen, in denen die Kinder Buchsen springen oder zur Musik tanzen. Diese Aktivitäten bringen Kinder zur Ruhe. Minniti belohnt die fristgerechte Fertigstellung mit fünf Minuten zusätzlicher Pausenzeit.

Sprechen Sie mit der Lehrerin Ihres Kindes darüber, wie Sie diese Strategien zuerst ausprobieren können, anstatt Ihr Kind durch Wegnehmen der Pause zu bestrafen. Wenn sie nicht auf Ihre Vorschläge eingeht, lassen Sie sich von einem Arzt mitteilen, dass Ihr Kind jeden Tag eine Pause einlegen muss.

[Keine Aussparung für Aussparung]

Und wenn das nicht funktioniert, sagen Sie ihr, was die CDC sagt: „Ausschluss aus der Pause für schlechtes Benehmen in einem Klassenzimmer beraubt Schüler mit körperlicher Aktivität, die zu einem verbesserten Verhalten im Klassenzimmer beitragen können. “Das könnte sie ändern Verstand.

Pause: Es ist das Gesetz

Weder im Bundessonderpädagogik noch im Behindertengesetz ist die Schulpause ausdrücklich geregelt. Es gibt jedoch eine Reihe von Bestimmungen in diesen Gesetzen, die das Recht auf Urlaub für Kinder mit ADHS unterstützen:

• Jedes mit einer Behinderung identifizierte Kind hat Anspruch auf ein individuelles Programm, das auf seine Bedürfnisse zugeschnitten ist, einschließlich Unterbringung und besonderer Unterstützung. Wenn eine Aktivität ihm hilft, im Klassenzimmer zu lernen, wie dies bei Kindern mit ADHS der Fall ist, sollte sie bereitgestellt werden.
• Gemäß dem Bundesgesetz über die Sonderpädagogik sollte ein IEP „positive Verhaltensinterventionen und -unterstützungen“ umfassen. Wenn a Der Schüler braucht eine Pause, um bei der Arbeit zu bleiben oder einen Teil seiner überschüssigen Energie zu verbrauchen, die in den Computer geschrieben werden sollte IEP. Das IEP könnte auch vorschlagen, Möglichkeiten für häufige Bewegungen oder Pausen für alternative Aktivitäten zu finden.
• Wenn Schulen Verhaltenspläne entwickeln oder Disziplin anwenden, sollen sie das Verhältnis der Behinderung des Schülers zum Verhalten untersuchen. Das Schulpersonal sollte nach Dingen suchen, die unangemessenes Verhalten auslösen, und solche identifizieren, die positives Verhalten fördern. Es ist unwahrscheinlich, dass ein positives Verhalten gefördert wird, wenn man einem Schüler die Pause verweigert. Tatsächlich kann der Verzicht auf körperliche Aktivität zu unangemessenem Verhalten führen.

• Gemäß § 504 müssen behinderte Schüler den gleichen Zugang zu den Programmen und Aktivitäten ihrer Schule erhalten. Das Ausschließen von Schülern aus der Pause für Verhalten im Zusammenhang mit ADHS ist wohl eine Form der Diskriminierung - sie werden für eine Behinderung bestraft.

[Jeder 504-Plan sollte diese ADHS-Unterkünfte enthalten]

Chris Zeigler Dendy, M.S., ist Mitglied von ADDitude ADHS Medical Review Panel.

Aktualisierung am 6. Dezember 2019