Störverhalten: Lösungen für den Unterricht und zu Hause

Das Problem: Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) werden häufig als solche bezeichnet oder gerufen aggressiv, Mobber, gewalttätig oder trotzig wegen ihrer treibend körperliche und soziale Interaktionen. Obwohl diese Kinder fürsorglich und einfühlsam sein können, werden ihre guten Eigenschaften oft von ihrer Impulsivität überschattet.

Der Grund: Kinder mit ADHS handeln, bevor sie denken, und sind häufig nicht in der Lage, ihre anfängliche Reaktion auf eine Situation zu kontrollieren. Die Fähigkeit, sich selbst zu regulieren, ist beeinträchtigt. Sie können ihr Verhalten nicht mit Blick auf zukünftige Konsequenzen ändern. Einige Studien zeigen, dass Unterschiede im Gehirn bei Menschen mit ADHS teilweise für dieses Symptom verantwortlich sind.

Die Hindernisse: Viele Kinder mit ADHS scheinen ihr Leben in einer Auszeit zu verbringen, geerdet oder in Schwierigkeiten für das, was sie sagen und tun. Fehlende Impulskontrolle ist möglicherweise das am schwierigsten zu modifizierende Symptom von ADHS. Es bedarf jahrelanger Geduld und Beharrlichkeit, um dies erfolgreich umzukehren.

Lösungen im Klassenzimmer

Durch das Posten von Regeln und Routinen erfahren Kinder, was von ihnen erwartet wird, und es ist eine visuelle Erinnerung für diejenigen, die handeln, bevor sie denken.

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• Einige Kinder benötigen auf ihren Schreibtischen aufgeklebte Verhaltenskarten („Hände vor dem Sprechen heben“ usw.). Wenn Privatsphäre ein Problem ist, kleben Sie die Karten auf ein Blatt Papier, das während des Unterrichts auf dem Schreibtisch verbleibt, aber im Schreibtisch aufbewahrt werden kann.

• Schreiben Sie den Zeitplan des Tages an die Tafel und löschen Sie Elemente, wenn sie abgeschlossen sind. Schülern mit ADHS ein Gefühl der Kontrolle über ihren Tag zu geben. Benachrichtigen Sie die Klasse im Voraus über etwaige Änderungen des Tagesablaufs.

• Geben Sie der Klasse eine fünfminütige Warnung, um Kernschmelzen aufgrund von Übergängen (ein weiterer Stresspunkt) zu vermeiden. dann eine zweiminütige Warnung vor einem Übergang, damit Kinder mit ADHS genügend Zeit haben, eine Aktivität zu beenden und eine andere zu starten.
• Halten Sie einen Plan bereit bei strukturmangel oder anderen umständen kommt es zu einer impulsiven reaktion. Möglicherweise kann dem Kind mit ADHS ein besonderer Job zugewiesen werden, z. B. "Beobachter" oder "Trainer", damit es sich weiterhin auf die Selbstbeherrschung konzentriert.

• Disziplin kann und sollte in bestimmten Situationen eingesetzt werden. Während ADHS eine Erklärung für schlechtes Benehmen ist, ist es niemals eine Entschuldigung. ADHS mag erklären, warum Johnny Billy schlug, aber ADHS hat ihn nicht dazu gebracht, es zu tun. Kinder mit ADHS müssen ihre Verantwortung verstehen, sich selbst zu kontrollieren.

• Die Disziplin sollte unmittelbar, kurz und schnell sein. Verspätete Konsequenzen wie Inhaftierungen wirken sich nicht auf Personen aus, die Schwierigkeiten haben, zukünftige Ergebnisse vorherzusagen. Die Folgen müssen augenblicklich sein: Wenn er ein anderes Kind auf den Spielplatz schiebt, wird die Pause für 10 Minuten unterbrochen.

• Stellen Sie sofortiges, positives Feedback und Aufmerksamkeit zur Verfügung Wenn sich Kinder mit ADHS gut benehmen. Fange sie an, etwas Gutes zu tun. Stellen Sie insbesondere fest, was sie gut machen, z. B. warten, bis sie an der Reihe sind.

[Wenn Verhalten das Lernen stört]

• Stellen Sie mit jüngeren Kindern Verhaltensweisen fest, die Sie erwarten und veröffentlichen Sie sie im Klassenzimmer ("Respect Others", "Talk Nicely", "Use a Indoor Voice") als visuelle Erinnerung.

• Jüngere Kinder reagieren oft auf ein "Punktesystem" in denen sie Pennies oder Sticker für ein positives Zielverhalten verdienen. Sie können ihre Punkte am Ende der Woche gegen einen Preis einlösen.

Lösungen zu Hause

Kinder mit ADHS haben Schwierigkeiten, Rückschlüsse auf Richtig und Falsch zu ziehen, daher müssen die Eltern spezifisch sein und klare, konsistente Erwartungen und Konsequenzen angeben. Es ist zu vage, Ihrem Kind zu sagen, es solle gut sein. Seien Sie stattdessen ausdrücklich: "Wenn wir in den Laden gehen, berühren Sie nicht, schauen Sie nur mit Ihren Augen." "Warten Sie auf dem Spielplatz in der Schlange auf die Rutsche und drücken Sie nicht."

• Seien Sie proaktiv in Ihrer Herangehensweise an Disziplin. Erkennen und kommentieren Sie positives Verhalten. Reagieren Sie auf positive Aktionen mit Lob, Aufmerksamkeit und Belohnungen.
• Es ist unerlässlich, Ihr Kind für seine Handlungen zur Rechenschaft zu ziehen beim Formen eines verantwortlichen Erwachsenen. Eine verspätete Bestrafung kann jedoch verhindern, dass ein Kind seine Beziehung zu dem Fehlverhalten versteht. Die Bestrafung muss bald nach dem Fehlverhalten kommen.

• Lassen Sie die Strafe das Verbrechen passen. Schlagen fordert eine sofortige Auszeit. Wutanfälle während der Essenszeit können bedeuten, dass Sie ohne Dessert vom Tisch genommen werden. Halten Sie die Strafen kurz und zurückhaltend, aber lassen Sie sie Ihrem Kind mitteilen, dass es für die Kontrolle seines Verhaltens verantwortlich ist.

• Lassen Sie kleinere Fehlverhalten gleiten. Wenn Ihr Kind die Milch verschüttet, weil es sie sorglos oder hastig ausgießt, sprechen Sie mit ihm darüber, wie wichtig es ist, langsamer voranzukommen, helfen Sie ihm, das Durcheinander zu beseitigen, und fahren Sie fort.

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Aktualisierung am 28. August 2018