Häufige Probleme und hilfreiche Lösungen für Ihren IEP / 504-Plan

Frustriert mit dem begrenzten besondere Bildung Unterkünfte und Dienstleistungen Die Schule bietet Ihrem Kind eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Lernschwierigkeiten (LD) oder andere besondere Bedürfnisse an. Sehen Sie keine Verbesserung im Klassenzimmer gegenüber den Unterkünften und Dienstleistungen, die Ihr Schüler erhält? Ob Sie neu bei sind individualisierte Bildungsprogramme (IEPs) und 504-Pläne oder weit darüber hinaus erschöpft, weil Ihre Empfehlungen nicht gehört und umgesetzt wurden, finden Sie Lösungen für die häufigsten - und kompliziertesten - Mängel von IEPs und 504-Plänen.

Neu bei IEPs und 504-Plänen?

Das Problem: „Der IEP / 504-Plan meines Kindes umfasst 15 Seiten! Ich habe es ein paar Mal gelesen, verstehe aber immer noch nicht, was es bedeutet. "

Die Lösung: Die wichtigsten Abschnitte des IEP / 504-Plans betreffen direkt das Bildungsprogramm Ihres Kindes: Dienstleistungen und Unterkünfte. Dienstleistungen sind die Sonderpädagogik, die Ihr Kind zusätzlich zum allgemeinbildenden Lehrplan erhält. In IEPs werden die Dienste auf einer "Seite für die Bereitstellung von Diensten" beschrieben. Auf dieser Seite werden die Sonderbildungsdienste Ihres Kindes aufgeführt (z. B. Ergotherapie, Sprachtherapie oder

Beratung), wie viel Zeit pro Woche Ihr Kind diese Dienste erhält, wobei Ihr Kind die Dienste erhält, und welche Qualifikationen der Diensteanbieter (z. B. SonderschullehrerinSprachpathologe oder paraprofessionell). Neben den Dienstleistungen ist es auch wichtig, die IEP / 504-Unterkünfte Ihres Kindes zu verstehen. Unterkünfte ermöglichen Ihrem Kind den Zugang zum Lehrplan. Anpassungen können einschließen unterstützende Technologie, bevorzugte Sitzplätze und modifizierte Hausaufgaben, um nur einige zu nennen.

Die Schule ignoriert immer meine Eingaben zum IEP- oder 504-Plan meines Kindes

Das Problem: „Ich sehe keinen Grund, an IEP / 504-Meetings teilzunehmen. Ich habe kaum eine Chance zu reden und wenn ich das tue, werde ich ignoriert. Wie kann ich die Schule dazu bringen, mir zuzuhören? “

Die Lösung: Denken Sie immer daran als Elternteilsind Sie ein wesentliches Mitglied Ihres Kindes IEP / 504-Team. Die Schule muss nicht jede Ihrer Anforderungen erfüllen, sie muss jedoch auf Ihre Beiträge hören und diese berücksichtigen. Eine der besten Möglichkeiten, ein aktives Mitglied des Teams zu werden, besteht darin, Fragen zu stellen. Hören Sie zu und analysieren Sie die Antwort, nachdem Sie eine Frage gestellt haben. Stellen Sie weitere Fragen. Wenn Sie nervös sind, ein Problem in der Besprechung anzusprechen, schreiben Sie Ihre Bedenken im Voraus und verteilen Sie das Dokument zu Beginn der Besprechung. Wenn Sie sich nach dem IEP / 504-Meeting immer noch ignoriert fühlen, senden Sie dem Team einen Follow-up-Brief, in dem alle verbleibenden Anfragen, Fragen oder Vorschläge dokumentiert sind.

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Meine Unterbringungswünsche werden immer abgelehnt

Das Problem: „Egal um welche Unterkunft ich bitte, die Schule sagt nein. Manchmal wird mir gesagt, wonach ich frage, wenn ich gegen die Schulpolitik verstoße. In anderen Fällen sagt die Schule, dass ich die Bedürfnisse meines Kindes nicht verstehe. Wie antworte ich? "

Die Lösung: Erklären Sie zunächst den Grund für Ihre Anfrage und warum der Status Quo nicht funktioniert. Verwenden Sie Beispiele. Angebot schriftlicher Unterlagen. Überzeugen Sie das Team davon, dass Ihre Anfrage etwas ist, das Ihr Kind braucht, und nicht nur etwas, das Sie möchten. Laut Gesetz muss die Schule die Bedürfnisse Ihres Kindes erfüllen, aber es erfordert nicht die Schule, die ideale Ausbildung zu bieten. Wenn Ihnen mitgeteilt wird, dass Ihre Anfrage verstößt Gesetz oder PolitikBitten Sie höflich um eine schriftliche Kopie dieses Teils des Gesetzes und der Richtlinien. Manchmal verwechseln Schulbeamte "was immer getan wird" mit dem Gesetz. Wenn die Schule Ihnen eine Kopie des Gesetzes oder der Richtlinie zur Verfügung stellen kann, überprüfen Sie diese und prüfen Sie, ob es einen Grund gibt, warum sie nicht für Ihr Kind gelten sollte.

Die Schule sagt, meine Anfrage sei zu teuer

Das Problem: „Die Schule ist sich einig, dass mein Kind von einem bestimmten profitieren würde unterstützende Technologie und ein Einzelassistent, aber sie sagen, dass sie in diesem Jahr einfach nicht das Geld dafür im Budget haben. "

Die Lösung: Wenn Ihr Kind eine Unterkunft oder eine Dienstleistung benötigt, um Bildungsfortschritte zu erzielen, muss die Schule diese bereitstellen. Aber denken Sie daran, es gibt einen rechtlichen Unterschied zwischen einer pädagogischen Leistung und einer pädagogischen Notwendigkeit. Wenn es notwendig ist, können die Kosten kein Grund sein, Ihre Anfrage abzulehnen. Dies bedeutet nicht, dass die Schule die Kosten Ihrer Anfrage unter bestimmten Umständen nicht berücksichtigen kann. Wenn Ihr Kind beispielsweise unterstützende Technologie benötigt, können Sie die Schule nicht zum Kauf des teuersten Modells zwingen, wenn eine günstigere Marke die Anforderungen Ihres Kindes erfüllt.

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Der IEP / 504-Plan wird nicht umgesetzt

Das Problem: „Die Schule sagt, dass der IEP / 504-Plan meines Kindes umgesetzt wird, aber ich glaube nicht, dass dies der Fall ist. Wenn ich meinen Sohn frage, ob er immer ganz vorne im Unterricht sitzt, wie es der Plan erfordert, sagt er: "Nein." frage meine Tochter, ob sie diese Woche Ergotherapie gemacht hat, sie sagt, dass sie nicht wirklich lange weg ist Zeit."

Die Lösung: IEP / 504-Pläne sollen Ihrem Kind eine kostenlose und angemessene öffentliche Bildung ermöglichen, die rechtlich als FAPE bekannt ist. Wenn das IEP / 504-Plan wird nicht implementiert, Ihrem Kind wird FAPE verweigert. Bevor Sie die Schule beschuldigen, Ihr Kind FAPE verweigert zu haben, machen Sie Ihre Recherchen. Treffen Sie sich mit dem Lehrer und fragen Sie nach der Sitzordnung Ihres Sohnes. Rufen Sie die Ergotherapeutin an und erkundigen Sie sich nach ihrem letzten Treffen mit Ihrer Tochter. Wann war es? Wie lange hat es gehalten? Welche Fähigkeiten wurden angesprochen? Wenn Sie feststellen, dass der IEP / 504-Plan nicht implementiert wird, rufen Sie ein Teammeeting an. Stellen Sie sicher, dass die Person, die für die Implementierung dieses Teils des Plans verantwortlich ist, an der Besprechung teilnimmt. Bringen Sie Ihre Bedenken und die Ergebnisse Ihrer Untersuchung zum Ausdruck. Bestehen Sie darauf, dass der IEP / 504-Plan in Zukunft umgesetzt wird, und fordern Sie die Schule auf, Make-up-Sitzungen für alle Dienste zu planen, die sie nicht bereitstellt. Wenn die Schule immer noch ablehnt, wenden Sie sich an einen Anwalt für Sonderpädagogik oder einen erfahrenen pädagogischen Anwalt, um Hilfe bei der Einreichung eines Antrags auf ordnungsgemäße Abwicklung zu erhalten (dazu später mehr).

Der IEP / 504-Plan funktioniert nicht. Braucht mein Kind mit ADHS eine Neubewertung? Wie viel wird es kosten?

Das Problem: „Als das Team die IEP / 504-PlanIch dachte wirklich, es würde meinem Kind helfen, aber nach fast einem Jahr sehe ich wirklich keine Veränderungen. "

Die Lösung: Verwenden Sie Testergebnisse, Fortschrittsberichte und Lehrerkommentare, um Ihre Position zu unterstützen. Pläne, die auf dem Papier gut klangen, funktionieren manchmal nicht. Wenn Ihr Kind keine effektiven Bildungsfortschritte erzielt, funktioniert der Plan nicht. Wenn die Schule glaubt, dass Ihr Kind Fortschritte in der Bildung macht, sollten Sie erklären, warum Sie nicht einverstanden sind. Auch wenn die Schule glaubt, dass Ihr Kind Fortschritte macht, fordern Sie eine Neubewertung Ihres Kindes an. Für eine andere Perspektive ziehen Sie eine unabhängige Bewertung in Betracht.

Fordern Sie nach Abschluss der Neubewertung ein Teammeeting an, um die Ergebnisse zu besprechen. Wie vergleichen sich die neuen Testergebnisse mit den vorherigen? Zeigen sie Stagnation oder Regression? Wenn die Antwort Ja ist, macht Ihr Kind keinen effektiven Bildungsfortschritt und der aktuelle Bildungsplan muss geändert werden. Die Empfehlungen der Bewerter in den neuen Plan aufzunehmen, Zeit für die Umsetzung des neuen Plans zu lassen, und bewerten Sie anschließend die Wirksamkeit des neuen Plans anhand von Fortschrittsberichten, Lehrerbeobachtungen und weiteren Informationen testen.

Ein Hinweis zu den Kosten: Das Gesetz sieht unter bestimmten Umständen eine unabhängige Bewertung auf öffentliche Kosten vor. Die Anforderungen für die Erstattung sind kompliziert. Wenden Sie sich daher an einen Anwalt für Sonderpädagogik oder einen erfahrenen Anwalt für pädagogische Fragen. Viele Eltern finden es einfacher und kostengünstiger, wenn ihre private Krankenversicherung die Kosten für unabhängige Bewertungen übernimmt.

Die Schule wird die Empfehlungen meines Experten für Sonderpädagogik nicht umsetzen

Das Problem: „Mein Sonderschulexperte glaubt, dass mein Kind bestimmte Unterkünfte und Dienstleistungen benötigt, aber die Schule ist anderer Meinung. Ist der Experte nicht qualifizierter als die Schule? "

Die Lösung: Nur weil der Experte über mehr Erfahrung oder Qualifikationen als die Schulbeamten verfügt, bedeutet dies nicht, dass die Empfehlungen des Experten befolgt werden müssen. Das Gesetz schreibt nicht vor, dass die Schule Expertenempfehlungen umsetzt, sondern die IEP / 504-Team müssen sie "berücksichtigen". Wie können Sie diese Überlegung in eine Implementierung verwandeln? Stellen Sie dem Team vorab den Expertenbericht zur Verfügung. So kann jeder die Empfehlungen vor dem Meeting lesen. Wenn möglich, lassen Sie den Sachverständigen an der IEP / 504-Sitzung. Wenn die tatsächliche Teilnahme nicht funktioniert, bitten Sie den Experten, telefonisch teilzunehmen. In jedem Fall ist es wichtig, dass Experten dem Team ihre Empfehlungen erläutern und alle Fragen beantworten, die das Team möglicherweise hat.

Ich habe alles versucht und die Schule erfüllt immer noch nicht die Bedürfnisse meines Kindes

Das Problem: "Ich habe versucht, Fragen zu stellen und zu schreiben Follow-up-Briefeund viele Teambesprechungen besuchen, aber nichts funktioniert. Ich bin überaus frustriert und die Bildung meines Kindes leidet. Hilfe!"

Die Lösung: Zu diesem Zeitpunkt sollten Sie sich an einen Anwalt für Sonderpädagogik oder einen erfahrenen pädagogischen Anwalt wenden. Dieser Fachmann kann Ihnen dabei helfen, die Stärke Ihres Falls einzuschätzen und zu entscheiden, ob Sie eine ordnungsgemäße Anhörung über das Special Education Appeal Office Ihres Staates beantragen möchten. Bei einer ordentlichen Anhörung handelt es sich um eine Verwaltungsanhörung, bei der Eltern und Schulen ihren Fall vor einem Gericht vorbringen können unparteiischer Anhörungsbeauftragter, der dann feststellt, ob die Bildungsrechte eines Schülers bestehen verletzt. Die Entscheidung des Anhörungsbeauftragten ist für die Parteien bindend, kann jedoch vor einem Landes- oder Bundesgericht angefochten werden. In der Praxis führen die meisten fälligen Anhörungsanfragen zu vertraulichen Vereinbarungen zwischen den Eltern und der Schule.

[So erhalten Sie einen 504-Plan oder IEP in 12 Schritten]

Aktualisierung am 18. April 2019