Leitfaden für ADHS-Teenager in Quarantäne: Lernen, Motivation und Organisation

Episodenbeschreibung

HINWEIS: Während des Frage-und-Antwort-Bereichs des Live-Webinars sind aufgrund schlechter Konnektivität einige Audioprobleme aufgetreten. Wir entschuldigen uns für die Unannehmlichkeiten!

Quarantäne-Teenager, die während der Pandemie zu Hause festsitzen, stehen vor einer Flut neuer Herausforderungen und Erwartungen, von denen viele reife und nahtlose Voraussetzungen erfordern Führungsfunktionen, Zeitmanagementfähigkeiten und interne Motivation – für die meisten Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivität nicht realistisch oder harmonisch Störung (ADHS), exekutive Funktionsprobleme oder Lernschwächen (LD). Plötzlich wird von ihnen nicht nur erwartet, dass sie sich selbst neue Konzepte beibringen und ihre Hausaufgaben gewissenhaft erledigen, sondern auch Widerstehen Sie den technologischen Versuchungen (Videospiele, TikTok, Textnachrichten) und Ablenkungen, die sie jetzt umgeben heim.

Zwei oder drei Wochen nach der bundesstaatlichen Anordnung, zu Hause zu bleiben, stoßen Eltern mit ihren Teenagern mit ADHS an die folgenden Hindernisse:

• Insgesamt mangelnde Motivation, Schulaufgaben zu erledigen, besonders wenn es unbenotet ist
• Ein lähmendes Gefühl der Überwältigung durch den gleichzeitigen Zustrom von Aufträgen aus vielen Quellen
• Keine physische Möglichkeit, Energie zu tanken oder die fokussierenden Vorteile von Bewegung zu nutzen
• Der Verlust eines verlässlichen Tagesablaufs, einschließlich eines regelmäßigen Medikamentenplans
• Es gibt keine sonderpädagogische Unterstützung oder Möglichkeiten zum praktischen Lernen, um neue Konzepte zu festigen
• Ständige Ablenkung durch Geschwister, Websites, Videospiele und mehr
• Die Unfähigkeit, ohne Lehrerunterstützung effektiv Aufgaben zu priorisieren und die Zeit zu verwalten
• Steigende Angst, Sorgen und Stress
• Und vieles mehr

In diesem Webinar ADHS-Coach Jodi Sleeper-Triplett, MCC, SCAC, BCCwird auf die spezifischen Fragen und Probleme der ADDitude-Leser mit ebenso spezifischen Lösungen für die Führung eingehen Jugendliche mit ADHS durch diese herausfordernde Zeit. Sie wird Eltern dabei helfen, die Ursache für das Aufschieben, den Trotz und die Überforderung ihrer Kinder zu verstehen Empfehlen Sie praktische Strategien zur Bewältigung dieser Herausforderungen und wahren Sie gleichzeitig den Frieden zu Hause Quarantäne.

Sie wird in der ersten Hälfte des Webinars bereits eingereichte Fragen beantworten und anschließend Live-Fragen von Zuhörern zu ihren Quarantäne-Teenagern mit ADHS beantworten.

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Treffen Sie den Expertenredner:

Jodi Sleeper-Triplett, BA, MCC, BCC, ist Trainer, Mentor, Coach und Redner. Sie ist die Autorin von Stärkung von Jugendlichen mit ADHS und mitwirkender Autor von Selbstbestimmt werden: Nachdenkliche Lernende in einer von Standards geprägten, zulassungsrasenden Kultur fördern. Ihr Unternehmen, JST Coaching & Trainingbietet Schulungsprogramme für Studenten und ADHS-Trainer für Einzelpersonen und Bildungseinrichtungen an. Jodi ist Trägerin des CHADD Hall of Fame Award 2016 und des ADHS Coaches Organization Founders Award 2017. Sie wird von vielen als die führende Autorität im Bereich Schüler- und ADHS-Coaching angesehen. Als Präsidentin der Association of Coach Training Organizations konzentriert sich Jodis Plattform auf Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion in der Trainerausbildung. Weitere Informationen finden Sie unter www.jstcoaching.com.| Sehen Sie sich die vollständige Biografie des Experten an »

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Erfahrungsberichte von Zuhörern

• "Absolut fantastisch!!! VIELEN DANK für die Bereitstellung solch unglaublicher Ressourcen und Informationen.“
• „Das war eine gute Pause, um den Eltern Zeit zu geben, wirklich über direkte und unkomplizierte Wege zur Betreuung und Unterstützung von Teenagern nachzudenken.“
• „Was für eine zeitgemäße Idee, und ich fand es toll, wie sie auf die Anliegen jedes Elternteils aufmerksam reagierte.“
• „Vielen Dank – ich werde viele dieser Vorschläge mit den Eltern meiner Schule teilen.“

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