Kommunikation mit Eltern von ADHS-Schülern: Tipps für Lehrer
Wenn Sie Lehrer sind, wissen Sie, dass es nicht immer einfach ist, Betreuer auf ADHS-bedingte Lern- oder Verhaltensprobleme in der Schule aufmerksam zu machen. Eltern verstehen möglicherweise nicht das Ausmaß der Herausforderungen ihres Kindes und zögern möglicherweise, mit Ihnen und der Schule zusammenzuarbeiten.
SÜTZLICHKEIT fragte kürzlich Pädagogen, wie sie Differenzen mit den Eltern lösen und dauerhafte Partnerschaften aufbauen. Hier teilen wir ihre Strategien.
Ansätze zur Lehrer-Eltern-Kommunikation
„Um Differenzen mit den Eltern beizulegen, würdigen Sie zunächst deren Fachwissen über ihr Kind zu Hause. Die Anerkennung als „Fachkollegen“ kann Eltern dabei helfen, das Schulpersonal als Experten für ihr Kind in der Schule zu sehen. Eltern kommen oft mit einem defensiven oder ängstlichen Gefühl zu einem Treffen, daher ist es bei der Ausarbeitung eines Plans von entscheidender Bedeutung, ihnen das Gefühl zu geben, Teil des Teams zu sein Unterkünfte.”
„Ein Erzieher muss den Eltern echte Sorge um ihr Kind zeigen. Wenn Sie das tun, werden sie eher zur Zusammenarbeit bereit sein.“
„Viele Eltern sind verlegen und/oder haben das Gefühl, dass sie dafür verurteilt werden, ein Kind zu haben, das anders ist. Sie müssen hören, dass ihr Kind ein erfolgreiches und glückliches Leben führen kann indem wir verstehen, wie ihr Gehirn funktioniert, und Wege finden, diese Unterschiede auszugleichen.“
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“Ich versuche, Eltern ein wissenschaftliches Verständnis von ADHS zu vermitteln ausführende Funktion um ihnen zu helfen, das Gesamtbild zu verstehen.“
“Ich bin gerne bereit, die Vorschläge der Eltern auszuprobieren, weil sie ihr Kind am besten kennen. Auf Konferenzen habe ich erzählt, was ich ausprobiert habe und was funktioniert hat, und habe die Eltern um ihre Meinung gebeten, wenn etwas nicht funktioniert hat.“
“Eltern können davon profitieren, wenn sie ihr Kind im Klassenzimmer sehen. Sie bemerken möglicherweise herausfordernde Verhaltensweisen, die ihnen nicht bewusst waren. Es ist wirklich wichtig, dem Lehrer zu glauben, wenn wir sagen, dass es ein Problem gibt.“
„Die meisten Eltern meiner Schüler sind resistent gegen Medikamente, was ich respektieren kann. Allerdings streben die meisten von ihnen auch keinerlei Verhaltens- oder Behandlungsänderungen an, um ihrem Kind bei seinen Schwierigkeiten in der Schule zu helfen. Ich teile oft Informationen über Therapie, Diät, Ergänzungen, wie man an die Organisation herangeht usw. Mehrere Eltern haben reagiert und sind bereit, mit ihren Kindern verschiedene Dinge auszuprobieren, sobald sie mehr über diese Möglichkeiten wissen.“
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„Beschreiben Sie den pädagogischen Nutzen Ihrer Vorschläge Seien Sie bereit, einen Kompromiss einzugehen. Arbeiten Sie auf kurz-, mittel- und langfristige Ziele hin.“
„Ich erzähle Eltern gerne, wie ihr Kind in der Schule mit Gleichaltrigen und Lehrern interagiert. Wenn ein Kind immer „in Schwierigkeiten“ zu sein scheint, das Verhalten jedoch Ausdruck seiner ADHS ist, dann ist es möglicherweise an der Zeit, mit den Eltern darüber zu sprechen, welche Auswirkungen dies auf das Kind haben könnte Selbstachtung. Ich lasse die Eltern darüber sprechen, für eine Weile einen Kinderarzt oder Psychiater aufzusuchen Beurteilung für ADHS. Dann lasse ich der Diskussion ihren Lauf.“
„Meine bevorzugte Strategie besteht darin, das Ziel eines Ansatzes zu erklären und seine Wirksamkeit nachzuweisen. Wenn ich außerdem erzähle, dass ich ein Erwachsener mit ADHS und Mutter eines Sohnes mit ADHS bin, sind Eltern offen dafür, meine Vorschläge auszuprobieren. Das Wichtigste ist jedoch, den Eltern und Schülern wirklich zuzuhören. Sie haben Informationen aus anderen Einstellungen, die ich nicht habe. Sie kennen ihre Kinder auf eine Art und Weise, wie ich es nie tun könnte.”
Kommunikation mit den Eltern: Nächste Schritte
- Freie Klasse: Die ADHS-Lernreihe für Pädagogen
- Lesen: 11 Regeln für eine bessere Eltern-Lehrer-Partnerschaft
- Lesen: Wie man spricht, damit die Lehrer zuhören
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