Das iPad ist nicht Ihr Feind: Verwenden von Technologie zur Förderung des Lernens in diesem Sommer

Wenn die Amerikanische Akademie für Pädiatrie zuerst ausgestellt sein Richtlinien für tägliche ZeitlimitsDie Eltern sorgten sich am meisten um Stunden, die sie damit verschwendeten, fernzusehen und Videospiele zu spielen. Heute werden fast alle täglichen Aktionen von Bildschirmen gesteuert: Lesen, Kommunizieren, Musikhören, Spielen und Verschlingen von Katzenmembranen.

An einem bestimmten Tag verbringt der durchschnittlich 8- bis 18-jährige Amerikaner 7 Stunden und 38 Minuten damit, Medien für Unterhaltungszwecke zu nutzen - mit Ausnahme der Computernutzung für Schule oder Hausaufgaben¹. Diese erstaunliche Zahl korreliert mit dem einfachen Zugriff unserer Kinder auf mobile Bildschirme wie Smartphones, iPods, Tablets und Laptops. Im Durchschnitt bekommen amerikanische Kinder heute mit 10,3 Jahren ihr erstes Smartphone. Darüber hinaus besitzen 53% der Tweens ein Tablet und 67% der Teens ein Smartphone.

Gleichzeitig beherrschen nur 34% der amerikanischen 15-Jährigen Mathematik und Naturwissenschaften

². 37 Nationen rangieren in Matheergebnissen höher; In Lesen und Wissenschaft rangieren 23 höher, darunter Vietnam, Slowenien und Polen.

Diese umgekehrte Beziehung zwischen technologischer Allgegenwart und akademischer Leistung muss nicht bestehen. Lernen und Technik sind keine geschworenen Feinde. In der Tat kann die von gut vorbereiteten Eltern richtig eingesetzte Technologie dazu beitragen, dass ein Kind auch im Sommer einen größeren akademischen und sozialen Erfolg erzielt. Hier ist, wie.

Warum fixieren Kinder auf digitalen Medien?

"Mein Kind kann keine ADHS haben. du solltest ihn sehen, wenn er Videospiele spielt! “
Dank des häufigen (und häufig missverstandenen) ADHS-Symptoms des Hyperfokus tauchen viele Kinder mit dieser Erkrankung kognitiv und emotional in das Spiel ein. Bildschirme scheinen diesen Fokus zu verstärken und ihre Bereitschaft, an Aufgaben festzuhalten - eine Sorgfalt, die man bei Arbeiten an weniger interessanten Themen wie Hausaufgaben einfach nicht sieht.

[Spezielle ADDitude-Sammlung: Sommer-Lernideen für Kinder mit ADHS]

Warum? Spiele sind multimodal und geben sofortiges Feedback in einer Weise, die das ADHS-Nervensystem anspricht. Außerdem fehlen in Spielen wie Minecraft verbindliche Regeln und Meilensteine. Stattdessen haben Kinder die Freiheit, Dinge zu entdecken und zu konstruieren, ohne Angst davor zu haben, sie durcheinander zu bringen - ein Gefühl, das sie so oft in der Schule und zu Hause erleben. In der virtuellen Welt können sie frei lernen, kreieren und erfolgreich sein. Wenn sie versagen, ist es privat und es steht ihnen frei, es erneut zu versuchen, dann erleben Sie einen Dopaminrausch, wenn sie ein Ziel erreichen.

Die positiven Aspekte des digitalen Spiels

Anekdoten weisen darauf hin, dass digitales Spielen Kindern helfen kann, die sozial Probleme haben, mit Gleichaltrigen in Kontakt zu treten. Sie können virtuell mit anderen spielen, ihre Erfahrungen diskutieren und ihre Kreationen im Spiel demonstrieren. Akademische Studien zeigen auch, dass bestimmte Apps, Spiele und Technologien Kindern dabei helfen können, ihre akademischen, kognitiven, sozialen und exekutiven Fähigkeiten zu verbessern. Positive Effekte sind:

• Verarbeitungsgeschwindigkeit erhöhen³
• Arbeitsgedächtnis verbessern⁴
• Steigerung des pro-sozialen Verhaltens bei Kindern⁵
• Verbesserung des sozialen Engagements⁶
• Gehirnregionen aufbauen⁷

Die Risiken von zu viel digitalem Spielen

Die negativen Auswirkungen zu vieler digitaler Spiele auf Kinder sind noch besser dokumentiert:

• Zunehmende Fettleibigkeit als Bildschirm Zeit, vor allem Fernsehen, steigt⁸
• Mehr als 3 Stunden tägliches Spielen von Videospielen können zu einer schlechten psychologischen Einstellung bei Kindern führen⁹
• Das Spielen gewalttätiger Videospiele kann aggressives Verhalten und Denken bei Kindern fördern und das Mitgefühl für andere verringern¹⁰
• Jugendliche sind besonders anfällig für Videospielsucht (auch als Internet-Gaming-Störung bekannt), eine Erkrankung, die häufig mit ADHS, Depressionen und Angstzuständen einhergeht¹¹

Kinder werden sich für Technologie interessieren, unabhängig von den Risiken. Eltern, Erzieher und Kliniker sind dafür verantwortlich, Wege zu finden, wie Kinder davon profitieren können - und die Gefahren auszugleichen.

Die Vorteile von Bildschirmen in diesem Sommer nutzen

Der Sommer ist eine Chance. Es ist eine Zeit, das Lernen über die vier Wände hinaus auszudehnen und die Art der praktischen Ausbildung zu fördern, die Kinder mit ADHS besonders lieben. Mit etwas Wachsamkeit und Kreativität können Eltern die Sommerferien mit Lern- und gesunden Gewohnheiten füllen, die ihre Kinder auf den Schulerfolg vorbereiten. Hier ist wie:

Bewegung verbessert und erhöht ein Protein im Gehirn, das den Fokus und das Stressmanagement fördert. Studien belegen Verbesserungen des Arbeitsgedächtnisses, der kognitiven Flexibilität und der Selbstregulationsfähigkeiten bei körperlicher Betätigung. Mit anderen Worten, bei Aktivität geht es nicht nur darum, überschüssige Energie freizusetzen. es kann die Gehirnchemie eines Kindes verändern¹². Aber Kinder trainieren nicht immer alleine. Eltern, Lehrer und Betreuer müssen körperliche Aktivität fördern - auch indem sie mit gutem Beispiel vorangehen. Das bedeutet, nach dem Abendessen Spaziergänge und Radtouren am Wochenende zu unternehmen, aber auch, mit digitalen Geräten kreativ zu werden.

• Kauf (oder Miete) von Sportspielen. Kinder, die digital Fußball oder Basketball spielen, gehen eher nach draußen und spielen diese Spiele im wirklichen Leben.
• Sehen Sie sich von der Natur inspirierte Fernsehsendungen oder YouTube-Videos an mit lokalen Verbindungen. Wenn Sie zum Beispiel in der Nähe der Küste wohnen, ein Programm über Haie oder Meereslebewesen anschauen, dann spazieren gehen und den Strand mit Ihrem Kind erkunden.
• Starten Sie einen Family Fitness Tracker Wettbewerb. Gib einem Kind eine Fitbitund er wird einen Tag lang Schritte zählen. Starten Sie einen einmonatigen Familienwettbewerb (mit Restaurant- oder Filmprämie am Ende) und trainieren Sie den ganzen Sommer über.
• Übe Yoga oder finde lustige Übungsvideos das kann helfen, die Wackelbewegungen zu lösen, wenn es zu heiß oder zu regnerisch ist, um ins Freie zu gehen.
• Wählen Sie Apps aus, die ein Gehen erfordern.Pokémon Go ist ein großartiges Beispiel für ein Spiel, das Kinder im Freien dazu zwingt, Punkte zu erkunden und zu sammeln.
• Erstellen Sie ein Fotoprojekt. Kinder lieben es, Fotos und Videos zu machen. Ermutigen Sie Ihr Kind, die Digitalkamera der Familie zu verwenden, um Lebewesen auf einem Naturspaziergang zu finden oder die Aussicht beim Skateboarden einzufangen - alles, was es in Bewegung hält. Stellen Sie dann die Bilder online als Teil einer sozialen, kreativen Erfahrung.

2. Verwenden Sie Apps zur Unterstützung realer Fähigkeiten

Über den Sommer sollten Sie nicht auf hart erkämpfte akademische Fähigkeiten verzichten - wie lange Spaltungen, Fakten zum Präsidentenamt oder starke Schreibkünste. Entschliessen Sie sich stattdessen, diese Fähigkeiten zu entwickeln - und machen Sie es Spaß, indem Sie auf den natürlichen Interessen Ihres Kindes aufbauen und diese digitalen Tools verwenden:

• Lass Siri arbeiten. Diktierfähigkeiten helfen vielen Kindern mit langsamer Verarbeitungsgeschwindigkeit oder Problemen mit dem Arbeitsgedächtnis, mit den Schulaufgaben Schritt zu halten. In den meisten Smartphones ist eine Diktiersoftware integriert. Bringen Sie Ihrem Kind den Umgang damit bei, indem Sie einen interessanten Absatz schreiben und ihn dann mit einem Smartphone diktieren. Stellen Sie einen Timer ein, um die Zeitersparnis beim Diktieren zu demonstrieren.
• Üben Sie mit Bemerkenswert. Weisen Sie Ihrem Kind ein lustiges Projekt zu, z. B. Notizen in einer Talkshow. Notability zeichnet den Ton einer Show oder eines Vortrags auf, während Ihr Kind Notizen auf ein iPad schreibt. Dann kann sie auf einen Teil der Notizen klicken, um zu hören, was sie möglicherweise übersehen hat. Diese Übung kann sie darauf vorbereiten, das Programm im Klassenzimmer zu verwenden.
• Herunterladen Quizlet, eine App, die Kinder auf Themen von der Geographie bis zur Kosmetologie testet. Wählen Sie einen Bereich, der verbessert werden muss, und lassen Sie Ihr Kind klicken und lernen. Während des Schuljahres können die Schüler ihre eigenen Lernsets erstellen, um sich auf Prüfungen vorzubereiten.
• Verkleiden Sie das Lernen als Spaß mit BrainPop. Kinder können sich Videos über Pflanzen und Technologien ansehen und Spiele spielen, während sie neue Fakten lernen.
• Verwenden Sie die Ruhe App, Achtsamkeit zu lehren. Meditationstechniken können im Sommer und darüber hinaus beim Stressmanagement helfen.
• Ersetzen Sie Minecraft durch Dragon Quest Builders. Wenn Sie die Routine Ihres Kindes abwechslungsreicher gestalten möchten, tauschen Sie diese App aus.
• Sehen Sie sich gemeinsam eine Kochshow an. Insbesondere MasterChef Junior, oder ein ähnliches, das Kinder kennzeichnet. Laden Sie dann eine Koch-App herunter und bitten Sie Ihr Kind, ein interessantes Rezept zu finden. Arbeite zusammen, um es vorzubereiten.

Weitere Ressourcen finden Sie unter learningworksforkids.com/additude.

¹"Täglicher Medienkonsum bei Kindern und Jugendlichen seit fünf Jahren dramatisch angestiegen." The Henry J. Kaiser Familienstiftung. (2010). Netz. (http://www.kff.org/disparities-policy/press-release/daily-media-use-among-children-and-teens-up-dramatically-from-five-years-ago/)
²Drew Desilver. "UNS. Die akademischen Leistungen der Studenten sind in vielen anderen Ländern immer noch hinter denen ihrer Kollegen zurückgeblieben. “Pew Research Center. (2017). Netz. (http://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/02/15/u-s-students-internationally-math-science/)
³Matthew W. G. Dye, C. Shawn Green und Daphne Bavelier. "Höhere Verarbeitungsgeschwindigkeit mit Action-Videospielen." Aktuelle Richtungen in der Psychologie 18(6) (2009): 321–326. Netz.
⁴Lisa B. Thorell, Sofia Lindqvist, Sissela Bergman Nutley, Gunilla Bohlin und Torkel Klingberg. “Trainings- und Transfereffekte von Führungsaufgaben im Vorschulalter
Kinder.” Entwicklungswissenschaft 12(1) (2009): 106–113. Netz.
⁵Saleem, M., Anderson, C. EIN. & Gentile, D. EIN. “Auswirkungen von prosozialen, neutralen und gewalttätigen Videospielen auf das hilfreiche und verletzende Verhalten von Kindern.” Aggressives Verhalten 38(4) (2012): 281–287. Netz.
⁶Christopher J. Ferguson. "Videospiele machen Kinder nicht gewalttätig." Zeit. (2011). Netz. (http://ideas.time.com/2011/12/07/video-games-dont-make-kids-violent/)
⁷Kühn, S., Gleich, T., Lorenz, R. C., Lindenberger, U., Gallinat, J. “Das Spielen von Super Mario führt zu struktureller Plastizität des Gehirns: Veränderungen der grauen Substanz, die sich aus dem Training mit einem kommerziellen Videospiel ergeben.” Molekulare Psychiatrie 19(2) (2014): 265–271. Netz.
⁸"Fernsehen und" Sit Time "." Harvard T.H. Chan School of Public Health. Netz. (https://www.hsph.harvard.edu/obesity-prevention-source/obesity-causes/television-and-sedentary-behavior-and-obesity/)
⁹Andrew K. Przybylski “Elektronisches Spielen und psychosoziale Anpassung.” Pädiatrie 134(3) (2014). Netz.
¹⁰Brad J. Bushman, Ph. D. „Die Auswirkungen gewaltsamer Videospiele. Beeinflussen sie unser Verhalten? “ITHP. Netz. (http://ithp.org/articles/violentvideogames.html)
¹¹Romeo Vitelli, Ph. D. "Machen Videospiele süchtig?" Psychologie heute. Netz. (https://www.psychologytoday.com/blog/media-spotlight/201308/are-video-games-addictive)
¹²Gapin JI, Labban JD, Etnier JL. “Die Auswirkungen von körperlicher Aktivität auf Symptome der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung: die Beweise..” Präventivmedizin 52 (2011): S70 & ndash; S74. Netz.

Aktualisierung am 24. Mai 2018