Studie: Eltern von Schülern mit ADHS erhalten eher negative Kommentare von der Schule
24. März 2020
Eltern von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) erhalten häufiger als andere Betreuer negative Ergebnisse Kommentare der Schule zum Verhalten und zur Arbeit ihres Kindes laut einer neuen Studie über die Beteiligung der Eltern an der Bildung veröffentlicht in der Journal of Attention Disorders.1
Die Studie, die versucht, die Beteiligung der Eltern von Schülern an der Bildung zu messen ADHSfanden heraus, dass diese Betreuer etwa viermal häufiger als ihre Kollegen empfangen Kommunikation von Lehrern oder Administratoren speziell über das Verhalten und die Schularbeiten ihres Kindes Probleme.
Die Forscher kamen zu ihren Ergebnissen, indem sie die Antworten des Nationalen Haushalts 2016 analysierten Bildungsumfrage - Einbeziehung von Eltern und Familie (NHES-PFI), eine selbstverwaltete E-Mail-Umfrage bis zum US Census Bureau. Von den 11.523 Eltern, die die Umfrage abgeschlossen und die Parameter der Studie erfüllt haben, wurden 1.600 als Eltern von identifiziert
Kinder mit ADHS. Die Eltern beider Gruppen beantworteten Fragen zu ihrem Bildungsgrad für ihre Kinder, einschließlich der Häufigkeit, mit der die Schule besucht wurde hat den Haushalt mit negativen und positiven Kommentaren kontaktiert, ob sie an Klassen- oder Schulveranstaltungen teilnehmen und ob sie prüfen und helfen Hausaufgaben.Die Analyse ergab, dass Eltern von Kindern mit ADHS im Vergleich zu Eltern von neurotypischen Kindern:
- Etwa dreimal häufiger werden Anrufe speziell über ihr Kind entgegengenommen
- Doppelte Wahrscheinlichkeit, Notizen speziell über ihr Kind zu erhalten
- Dreimal häufiger Treffen mit dem Berater
- 77% häufiger an Eltern-Lehrer-Konferenzen teilnehmen
- 29% weniger wahrscheinlich, Schul- oder Klassenveranstaltungen zu besuchen
- 33% häufiger Gespräche über Zeitmanagement
Die Ergebnisse, die die erste bevölkerungsbasierte Studie von darstellen Beteiligung der Eltern Widersprechen Sie bei der Aufklärung von Kindern mit ADHS den Hypothesen der Forscher, dass Eltern von Kindern mit ADHS aus Zeit- und Energiegründen eine geringere Beteiligung der Eltern haben würden.
Die Forscher stellten fest, dass mögliche Einschränkungen der Studie die Grenzen des NHES-PFI umfassen, der nur sammelt Ansichten der Eltern und könnten von den Ansichten der Lehrer und der Richtigkeit der selbst gemeldeten Informationen ohne klinische Informationen profitieren Bestätigung.
Dennoch unterstreichen sie die Notwendigkeit für Kliniker, zu erkennen, dass das Vorhandensein von ADHS in dieser Angelegenheit eine bedeutende Rolle spielt. „Dieses bessere Verständnis des Kontextes für die Beteiligung der Eltern kann zu einem genaueren Verständnis von führen die Eltern-Kind-Beziehung und auch, wie sich ADHS auf die Beteiligung der Eltern an der Bildung auswirkt “, heißt es in der Studie schließt.
Quellen
1 Montes, G. & Montes, S. EIN. (2020). Beteiligung der Eltern von Eltern von Kindern mit ADHS: Eine erste Bevölkerungsstudie. Journal of Attention Disorders. https://doi.org/10.1177/1087054720911099
Aktualisiert am 24. März 2020
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