Emotionskompetenzschwierigkeiten bei Kindern können später im Leben auf psychische und Verhaltensstörungen hinweisen
Frustration, Emotionslabilität und negative Auswirkungen bei Kindern mit hyperaktiven und / oder impulsiven Symptomen von ADHS, die später vorhergesagt werden Anzeichen von Depressionen, Aggressionen und Angstzuständen in einer neuen Studie, die später emotionale Kompetenzschwierigkeiten mit Psychopathologie in Verbindung bringt Leben.
5. März 2020
Verhaltens- und neuronale Marker emotionaler Kompetenz tragen zu Symptomen einer Psychopathie bei (mental oder Verhaltensstörungen), insbesondere bei Kindern mit einem Risiko für eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Dies ist das Ergebnis einer neuen Studie1 veröffentlicht in der Journal of Attention Disorders, die herausfanden, dass emotionale Kompetenzprobleme bei Kindern mit ADHS häufig sind. Emotionale Kompetenz oder die Fähigkeit, Emotionen zu verstehen und zu regulieren, wurde durch drei Komponenten definiert:
- Emotionsverständnis: Kenntnis der Emotionen, einschließlich der Ursachen und Auswirkungen von Emotionen
- Emotionsreaktivität: Erregung, beobachtbarer Ausdruck von Emotionen und Emotionsintensität; und
- Emotionsregulation: Einsatz physischer, kognitiver oder Verhaltensstrategien, um auf emotionale Situationen zu reagieren
In dieser Studie haben 49 Kinder mit und ohne hyperaktive und impulsive Symptome im Alter von 4 bis 7 Jahren die affektive Posner-Aufgabe abgeschlossen, um die Reaktionen auf Frustration zu messen. Sie haben auch die 48-Punkte-Emotion-Matching-Aufgabe abgeschlossen, mit der das Verständnis von Emotionen bewertet werden soll. Zu diesem Zeitpunkt führten die Eltern eine Checkliste zur Regulierung der Emotionen über ihr Kind durch. Nach 18 Monaten wurden die Symptome der Psychopathologie anhand der Elternbewertungsskala und der Version des Selbstberichts der Persönlichkeit des Verhaltensbewertungssystems für Kinder bewertet.
Frühe Emotionslabilität, Frustration, beobachtete negative Auswirkungen und Schwierigkeiten bei der Zuweisung von Nerven Ressourcen sowohl während als auch nach Frustration sagten spätere Symptome im Zusammenhang mit Depressionen, Aggressionen, und Angst. Eine neuronale Komponente (das P3) vermittelte die Beziehung zwischen früher Hyperaktivität oder Impulsivität und späteren Symptomen einer Stimmungsstörung. Größer Hyperaktivität oder Impulsivität war auch mit größerer Frustration verbunden, als Kinder gebeten wurden, den Ausdruck von Emotionen zu regulieren, was wiederum spätere Symptome von Aggression und Depression vorhersagte.
Diese Ergebnisse führten die Forscher zu dem Schluss, dass Emotionskompetenzfähigkeiten nützliche Interventionsziele sein können, insbesondere für Kinder, für die ein Risiko besteht ADHS.
Quellen
1Brown, H. R., Hareli, M., Breaux, R., Lugo-Candelas, C. I., Gair, S. L., Harvey, E. A. & McDermott, J. M. (2020). Verhaltens- und neuronale Marker der Emotionskompetenz als Prädiktoren der späteren Psychopathologie bei Kindern mit und ohne hyperaktive / impulsive Symptome. Journal of Attention Disorders. https://doi.org/10.1177/1087054720903366
Aktualisiert am 5. März 2020
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