Zur Verteidigung des Nap-Jahres

Überall, wo ich hinkomme, wird nach meinem Sohn Liam gefragt. Sie wissen, dass er die High School abgeschlossen hat und möchten wissen, was er gerade tut. Ich lächle höflich und sage, dass Liam an das College seiner Wahl aufgenommen wurde. Und dann, nur für den Fall, dass ihn jemand in der Stadt entdeckt, erwähne ich, dass Liam die Einschreibung verschoben hat und ein Jahr Pause einlegt.

"Wie cool!", Sagt jeder, aber ich spüre durch ihren beschwichtigenden Ton, dass cool ein Euphemismus für verrückt oder beängstigend oder einfach nur dumm ist. Ich nehme an, dass ihre Reaktion mit dem Territorium in einer der am besten ausgebildeten Metropolregionen der USA zusammenhängt Land, in dem fast jeder seinen Namen hat, gefolgt von einem eigenen Alphabet und wettbewerbsorientierten Eltern Kinder.

Neulich erzählte mir eine Frau in meinem Yoga-Kurs zur Mittagszeit, dass sie ihre Tochter, eine Schülerin im zweiten Schuljahr, niemals ein Auszeit nehmen lassen würde. Immerhin, sagte die Frau, würde ihre Tochter die Schule besuchen, ihre Karriere beginnen und eine Familie gründen. Sie hatte keine Zeit, sich zu verabschieden.

Ich wünschte, ich hätte gerade meine klebrige Matte auf die andere Seite des Raums verschoben. Stattdessen habe ich versucht, diese Frau davon zu überzeugen, dass eine Pause von der formalen Bildung keine Zeitverschwendung ist. "Viele Spitzenhochschulen ermutigen die Studenten tatsächlich, ein Jahr Pause zu machen", sagte ich. "Es gibt Kindern die Möglichkeit, herauszufinden, wer sie sind und was sie aus ihrer College-Erfahrung heraus wollen."

"Also, was macht Ihr Sohn mit seinem großen Freizeitspaß?", Sagte sie und entblößte Tiger-Mutter-Zähne. „Reist er ins Ausland? Forschen? "

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Meine Wangen brannten, als ich mitspielte und Geräusche von mir gab. Ein Startup-Unternehmen. Ein Filmprojekt. Unabhängig Lernen. Was ich nicht erwähnte, war, dass mein gutaussehender, breitschultriger Sohn in diesem Moment mit geschlossenen Fensterläden und über den Kopf gezogener Decke im Bett zu Hause war.

Offiziell nimmt Liam ein Jahr Pause. Aber nach 13 Schuljahren braucht er ein Nickerchen, was er verdient hat.

"Er ist nicht da, wo die anderen Kinder sind", flüsterte mir Liams Kindergärtnerin eines Morgens zu. Ich wusste, was sie meinte. Liam war ungeschickt und las langsam. Er legte den Kopf viel auf den Schreibtisch. Seine schriftlichen Arbeiten, die von übermäßigem Löschen verschmiert waren, sahen aus wie zerknitterter Müll. Trotzdem stach ihre Bemerkung. Ich konnte das Bild von 20 Kindern auf dem Spielplatz, die auf den Kletterstangen klettern, und Liam allein auf dem Fußballfeld, die Löwenzahn pflücken, nicht loswerden. Nicht wo die anderen Kinder sind.

Wäre ich ein frecher Typ gewesen und mit dem Wissen bewaffnet, das ich später anhäufen würde, hätte ich vielleicht mit dieser Lehrerin gescherzt und ihr gesagt, dass Liam größere Bestrebungen hat als normal zu sein. Aber ich war noch nicht da. Verwirrt und ängstlich hatte ich keine Ahnung, wie ich mich für meinen Sohn einsetzen oder die Hilfe finden sollte, die er brauchte.

Die Schule war eine Qual für Liam. Er konnte sich keine Notizen machen, konnte keine Hausaufgaben machen und vergaß, als die Tests anstanden. Es war, als würde er in einem Land zur Schule gehen, in dem er die Sprache nicht verstand. Nur dass er die Sprache verstand. Bei standardisierten Tests übertrafen seine verbalen Bewertungen durchweg das 99. Perzentil.

„Bring ihn einfach durch die Schule“, riet sein Lehrer in der ersten Klasse. Keiner von uns ahnte, was für ein langer und schmerzhafter Weg vor uns lag. Aber ihr Rat wurde mein Mantra: Bring ihn einfach durch.

In den nächsten Jahren wurde Liam auf Lernschwierigkeiten untersucht. Obwohl er einen überlegenen IQ, ein exzellentes Gedächtnis und ein solides Verständnis komplexer sprachlicher Stichwörter hatte, ermüdete er leicht und litt unter schwachen sensorischen, visuellen und sprachlichen Fähigkeiten. Und weil er alle neun Symptome eines ADHS-unaufmerksamen Typs aufwies, wurde er auch mit diesem Etikett geohrfeigt.

Diese Bewertungen lieferten zwar nützliche Informationen, beantworteten jedoch nie unsere dringlicheren Fragen. Welche Art von Schule würde Liam am besten dienen? Gibt es eine Möglichkeit, angemessene akademische Erwartungen zu ermitteln? Woher wissen wir, wann wir pushen müssen, wann wir uns zurückziehen müssen?

Als Liam die sechste Klasse erreichte, reduzierte ich meine Arbeitszeit und mein Mann erhöhte seine, so dass ich nachmittags zu Hause sein konnte, um Liam bei den Hausaufgaben zu helfen - eine oft überwältigende Anstrengung. Trotz meines Master-Abschlusses und meiner jahrelangen Erfahrung im Unterrichten hatte ich immer noch Mühe, Liam alles neu beizubringen, was er in der Schule hätte lernen sollen.

„Das kannst du“, sagte ich, als Liam neben mir am Küchentisch saß, die Augen rot und glasig von Überstunden, die ich zweimal lernen musste. Wir gehen die mathematischen Fakten, wissenschaftlichen Begriffe und Rechtschreibwörter durch, bis sie festsitzen, und wiederholen sie dann erneut. Es war, als würde man Steuern zahlen oder sich auf Prüfungen einlassen. Jeden. Single. Nacht. Wir waren Lucy und Ethel in der Fabrik, die versuchten, Süßigkeiten einzupacken, während sie immer schneller über das Förderband liefen. Mein Herz brach, als ich sah, wie mein Sohn sich Mühe gab, alle Informationen, die auf ihn zukamen, zu verarbeiten und dann seine Arbeit auf der Seite zu organisieren. In manchen Nächten, in denen mir der Kopf schwirrte, schickte ich Liam ins Bett und erledigte seine Hausaufgaben für ihn, diesen alten Refrain, der mich reitete und mich verspottete: Bring ihn einfach durch.

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Gelegentlich konnte ich mich lange genug lösen, um den Wahnsinn unserer Situation zu erkennen. Ich dachte immer an dieses Einstein-Zitat: „Wenn man einen Fisch nach seiner Fähigkeit beurteilt, auf einen Baum zu klettern, wird er sein ganzes Leben lang glauben, dass er dumm ist.“ Ich wusste, dass Liam mit den Fischen schwimmen kann. Aber wie haben wir ihn aus dem verdammten Baum geholt?

Spät in der Nacht lag ich wach, mit klopfendem Herzen und wartete darauf, dass mein Mann von langen Arbeitstagen nach Hause kam, und stellte mir vor, dass Kinderschutzdienste an unserer Tür auftauchten. Nicht um Liam zu behaupten, sondern um zu fordern, widme ich seinem jüngeren Bruder Thomas, der gezwungen war, sich während dieser qualvollen Nachmittage selbst zu verteidigen, während ich Liam mit Fakten auseinandersetzte, etwas überfällige Aufmerksamkeit. Manchmal hatte ich Probleme, tief zu atmen, das Gewicht von Liams Erziehung lastete so schwer auf meiner Brust. Ich machte mir auch Sorgen um andere Kinder, die in der Schule ohne Unterstützung zu Hause litten, und begann, im Klassenzimmer unterzugehen und Schülern mit niedrigem Einkommen Lese- und Schreibfähigkeiten zu vermitteln. Ich hatte die Notwendigkeit einer monumentalen Reform in der Bildung erahnt und konnte Liam dennoch kaum über Wasser halten. In manchen Nächten würde ich mich mit verdrehten Fantasien von seiner Mittelschule, die in einer Wolke aus Kreidestaub verschwindet, beruhigen, um zu schlafen.

Weil Liam so lange wach blieb und Hausaufgaben machte, hatte er Probleme, am nächsten Morgen aufzuwachen. Er zog sich oft an und frühstückte im Auto. Jeden Morgen stellte er die gleiche Frage: Warum muss die Schule so früh beginnen?

Eines Morgens machte ich den Fehler, Liam von einer Geschichte zu erzählen, die ich auf NPR gehört hatte. Als Reaktion auf Forschungsergebnisse zum Tagesrhythmus von Teenagern hatte eine Sekundarschule in England ihren Stundenplan verschoben, um später am Morgen zu beginnen und später am Nachmittag zu enden.

"Warum können wir nicht in England leben?", Fragte Liam. Er konnte nicht verstehen, warum er sich ändern musste, um zu einem System zu passen, wenn das System selbst geändert werden musste.

"Es tut mir leid, Schatz", sagte ich, als ich ihn in der Schule absetzte. Als ich in den Rückspiegel schaute, bemerkte ich, dass Liams Schuhe gelöst und sein Haar ungebürstet waren. Die Klappe seines Rucksacks hing offen wie die Zunge eines kaputten Hundes.

Jeden Morgen fühlte ich mich, als würde ich Liam in die Schlacht schicken und jeden Nachmittag einen Soldaten mit massiven unsichtbaren Wunden zurückholen. Ich würde nach seinem Tag fragen und dann fragen, was er für Hausaufgaben hatte. Anstatt zum Sporttraining oder zum Klavierunterricht gefahren zu werden, fuhr ich Liam zur Ergotherapie. Dann gingen wir nach Hause, luden den Rucksack aus und tauchten ein.

Schließlich griffen wir auf das zurück, was Ärzte und Lehrer seit Jahren empfohlen hatten: Medikamente. Ich hatte genug Bücher gelesen und mit genug Eltern gesprochen, um zu wissen, dass Medikamente für manche Kinder Erlösung sind. Vielleicht würde es Liam helfen. „Es kann eine Weile dauern, bis das richtige Medikament in der richtigen Dosis gefunden ist“, warnte uns sein Arzt. Liam probierte verschiedene Medikamente in verschiedenen Dosierungen aus. Adderall, Ritalin, Concerta, Strattera, Focalin. Als Liam Anzeichen von Unruhe zeigte, fügte der Arzt Zoloft hinzu.

Wir waren geduldig, aber die Medikamente boten Liam keinerlei Nutzen. In der Tat verursachten sie schreckliche Nebenwirkungen wie Schlaflosigkeit, Appetitverlust und schließlich Tics. Liam leckte sich so sehr über die Lippen, dass die Haut um sie herum rot und roh wurde. Er blinzelte heftig mit den Augen, sein ganzes Gesicht verzog sich zu einer verrückten Laterne. Dann öffnete er den Mund, als würde er gähnen, aber er gähnte nie. Sein Mund blieb offen, manchmal für einige Sekunden. Als die Beschwerden wochenlang anhielten, nachdem wir die Medikamente abgesetzt hatten, brachte ich Liam in zwei Stunden zu einem pädiatrischen Neurologen.

"Wann werden die Tics verschwinden?", Fragte ich, aber sie konnte es nicht sagen.

Das war der Moment, in dem ich wusste, dass sich etwas ändern musste. Und es war nicht Liam.

Ich hatte jahrelang auf der Website einer kleinen Quäkerschule in einer zweieinhalb Stunden entfernten Stadt gelauert, nicht weit von dem Ort, an dem mein Mann und ich aufgewachsen waren und an dem unsere Großfamilien noch lebten. Als wir schließlich die Schule besichtigten, die sich auf 126 Hektar Wald mit Bächen und Naturpfaden befand, spürten wir sofort, dass Liam dort hingehörte. Obwohl wir wussten, dass die Schule die Probleme von Liam nicht heilen konnte, gab ihre Philosophie der Toleranz und Inklusivität uns die Hoffnung, dass sich die Probleme von Liam zumindest nicht verschärfen würden. Unsere Freunde fanden es verrückt, die Stadt zu verlassen, in der wir 14 Jahre lang gelebt hatten, aber es fühlte sich riskanter an bleibe und drücke Liam durch ein System, das seinen Bedürfnissen nicht gerecht werden oder seine nicht feiern kann Stärken. So traurig wir auch waren, unsere Kleinstadtgemeinde zu verlassen, wir hatten das Glück, Jobs zu haben, die es uns ermöglichten, umzuziehen, um Liam eine Chance zu geben.

Abseits des Fließbandansatzes für Bildung mit seiner Tyrannei der Grade blühte Liam auf. Für eine Weile.

Die Schule bot Diskussionskurse an, und die Schüler saßen auf Sofas in holzgetäfelten Räumen, die eher wie Kabinen als wie Klassenzimmer aussahen. Hier lernte Liam die Kraft der Stille und die Kraft seiner eigenen Überzeugungen. Sein subtiler Witz fand einen herzlichen Empfang. Während sich ihm Differentialgleichungen und die Nuancen der französischen Grammatik entzogen, übertraf er die analytischen Anforderungen an Geschichte, Philosophie und Literatur.

Da er von seinen Lehrern Vertrauen in seinen Intellekt und seine Inspiration gewann, entwöhnte er sich schnell von meiner Hilfe. Der Antrag auf Verlängerung eines Tests oder einer Arbeit wurde unbürokratisch gestellt. Und als Liam in seinem zweiten Studienjahr von einem neuen Psychologen erneut untersucht wurde, erfuhren wir, dass er doch kein ADHS hatte. Daraus war er nicht erwachsen geworden. Diese neue Schule hatte es nicht maskiert. Er hatte einfach nie die Störung.

Liam, erklärte der Psychologe, zeigte mangelnde Aufmerksamkeit, wenn er in Bedrängnis war. Und er war oft in Bedrängnis, weil er zweimal außergewöhnlich war - intellektuell begabt, mit einem langsamen kognitiven Tempo. Das Ausmaß der Diskrepanz zwischen Liams Intelligenz und seiner Verarbeitungsgeschwindigkeit war so selten, dass der Arzt sagte, er habe es nur bei etwa einem Kind pro Jahr gesehen. "Wenn Sie ein Auto wären", sagte der Arzt zu Liam, "wären Sie ein Maserati mit zwei kaputten Reifen." Es gab keinen Namen für diese bestimmte Störung, einfach Lernstörung NOS (nicht anders angegeben) genannt, und leider nicht heilen. Die einzige Möglichkeit, mit Liams Problem umzugehen, bestand darin, ihm zusätzliche Zeit zu geben, um seine Arbeit zu erledigen und zu zeigen, was er weiß. Der Psychologe fügte hinzu, dass Liam mit der richtigen Unterstützung im College glänzen würde. Aber zuerst musste er die Highschool durchstehen. Durchkommen.

Liam schnitt bis zum Juniorenjahr gut ab, als er sich für acht akademische Klassen anmeldete, eine schwierige Belastung, selbst für neurotypische Studenten. Die ausgedehnte Zeit, die seine Lehrer so großzügig gewährt hatten, verlängerte nur sein Elend. Liam glaubte, dass diese Arbeit, wenn er mehr Zeit für seine Arbeit hatte, der Erweiterung würdig sein musste. Niemand konnte ihn überreden, sich auf ein paar Stunden zu konzentrieren und nur die Grundvoraussetzungen für andere zu erfüllen. Er versuchte, in jeder Klasse außergewöhnliche Arbeit zu leisten, und die Anstrengung zerstörte ihn fast.

Liam lernte gern auf der Couch in unserem Heimbüro, und je mehr Hausaufgaben ihm zugewiesen wurden, desto besser Weiter unten auf dieser Couch rutschte er, bis er eines Tages völlig auf dem Rücken lag, eine Haltung, die er beibehalten hatte Wochen. Er konnte keine Energie aufbringen, um zu lernen, und konnte sich schließlich nicht von der Couch aufmachen, um zur Schule zu gehen. Manchmal, wenn ich mich näherte, knurrte er. In anderen Fällen ist er eingeschlafen und hört auf seinen iPod.

Als Liam jünger war, konnte ich ihn überreden, voranzukommen. Aber mit 16 war er größer als ich und 30 Pfund schwerer. Keines der Werkzeuge in meinem Arsenal funktionierte mehr. Nicht die sprichwörtliche Peitsche. Nicht die Cheerleader Pom Poms. Nicht das Versprechen von Pizza oder Pokémon-Karten. Mir würden Strategien und Anreize ausgehen, genauso wie ihm der Dampf ausgehen würde. Liam wollte die Schule abbrechen.

Ich war einmal in einem Aufzug gefangen und wurde jetzt von demselben verzweifelten, klaustrophobischen Gefühl überwältigt. Ich ging unsere Schritte zurück und beschimpfte mich, zu viel und zu wenig getan zu haben. Zu viele Opfer bringen oder die falschen Dinge opfern. Ich fühlte ein raues, schmerzliches Bedauern für all die Fehler, die ich gemacht hatte. All die Male, in denen ich Liam ansah und nur ein zu lösendes Problem sah.

Als ich mich von Bedauern verschluckt fühlte, klammerte ich mich an Erinnerungen an Liam, bevor er in die Schule kam, ein fröhliches Kind, das einmal versuchte, in unseren Fernseher zu kriechen, damit er Barney umarmen konnte.

Während Liams Friedhofsspirale nahm ich an einem Kurs über Stressreduzierung auf der Grundlage von Achtsamkeit teil und lernte, mich von den Turbulenzen um mich herum zu lösen und mich im Auge des Sturms auszuruhen. Mir wurde langsam klar, dass es seine Entscheidung war, egal wie sehr ich mich danach sehnte, dass Liam die Kraft fand, die Highschool zu beenden. Ich konnte nicht ungeschehen machen, was seine Lernschwäche verursacht hatte, und ich konnte sein Leiden nicht wegnehmen. Ich konnte mich nur unterstützen, und so sprach ich sachlich mit ihm über seine Karrieremöglichkeiten. Wir haben die GED besprochen.

Und dann habe ich ihn gehen lassen.

Es war, als ob ich, nachdem ich an einem Seil zusammengebunden war und in einem Fluss versank, ihn mit meinem Gewicht nach unten zog. Sein Gewicht zerrte mich - mein Abschneiden des Seils ließ ihn los, und wir konnten uns dann alle frei auf den Boden erheben Oberfläche.

Anstatt abzubrechen, schrieb sich Liam in eine Charterschule ein, die sich darauf spezialisierte, Kindern zu helfen, die aus verschiedenen Gründen in einem traditionellen Schulumfeld Schwierigkeiten hatten. Dort absolvierte er sein Juniorjahr und besuchte die Kurse von 10:00 bis 14:00 Uhr. Endlich war er in einer Schule, die sich um seine LD kümmerte. Aber im Frühling wurde ihm etwas klar: Nur durchzukommen war nicht zufriedenstellend. Obwohl er für sein GPA geehrt wurde und die staatlichen Prüfungen am Ende des Kurses bestanden hat, hatte er nicht das Gefühl, etwas wirklich gelernt zu haben. Er lernte, dass er sich lieber mit offenen Fragen als mit Multiple-Choice-Tests auseinandersetzen wollte und es verpasste, sich mit zielgerichteten Kursarbeiten zu beschäftigen.

Liam verabredete sich mit Mike, dem Leiter seiner alten Quäkerschule. An einem blendenden Maitag gingen sie einen Waldweg entlang und mein Sohn - der das Gefühl hatte, nichts mehr zu verlieren - erzählte Mike seine Geschichte. Ich wünschte, ich könnte eine Pferdefliege auf diesem Pfad sein, denn als der Spaziergang vorbei war, hatte Liam nicht nur beschlossen, dorthin zurückzukehren Für sein Abschlussjahr verpflichtete er sich jedoch, eine Stimme für andere LD-Studenten zu sein, die die Last einer unsichtbaren Herausforderung trugen.

Liam hatte ein erfolgreiches Abschlussjahr, nicht ohne Beulen, aber im Vergleich zum Abschlussjahr glasklar. Er bastelte ein Unterstützungssystem zusammen, einschließlich eines Mathematiklehrers mit einem Abschluss als Sonderpädagoge und eines weisen akademischen Trainers, der ihn davon abhielt, hängen zu bleiben. Er nahm am SAT teil und bewarb sich an den Colleges, aber es war klar, dass er die Bewegungen dieses letzten, hochrangigen Vorstoßes durchlief, unsicher über seine Ziele und müde.

Als Liam über die Bühne ging, um sein Diplom zu erhalten, das in seinem neuen Anzug so auffällig war, spürte ich nicht den Stolz, den ich mir von anderen Eltern vorstellen kann. Ich empfand stattdessen eine enorme Erleichterung und Dankbarkeit für diese Schule, dass sie meinen Sohn aufgenommen, ihn abgestreift und bis zum heutigen Tag hineingeführt hatte. Aber ich fühlte auch etwas Seltsames und Unerwartetes, eine nagende Müdigkeit, wie Sie sie nach einer langen Reise empfinden, die durch Umwege und Verzögerungen behindert wurde. Ich war so erschöpft wie Liam.

Während ich versuche, meine Karriere wiederzubeleben, meldet sich Liam freiwillig bei der Lebensmittelbank und erstellt mit einem Freund eine Website. Ein bezahltes Praktikum beginnt nächsten Monat. In der Zwischenzeit arbeitet er an den drei Rs: Erholen, Nachdenken, Aufladen. Sein College der ersten Wahl hält seinen Platz für den nächsten Herbst und über sein Büro für Behindertenhilfsmittel wurden ihm Unterkünfte gewährt. Aber in letzter Zeit redet er davon, ein College zu besuchen, das näher zu Hause liegt, vielleicht in Teilzeit. Sein Vater und ich sagen ihm, dass er, egal was er entscheidet, unsere volle Unterstützung hat.

Wenn ich jedoch mit Leuten konfrontiert werde, die fragen, was er vorhat, fällt es mir schwer, Liams Zwischenjahr, sein Nickerchenjahr, zu erklären. Sie verstehen nichts von dem, was ich als posttraumatische Schulstörung bezeichne. Alles, was ich sehe, sind hochgezogene Augenbrauen, und ich muss ein bisschen Scham abschütteln, dass Liam nicht am College ist, nicht dort, wo die anderen Kinder sind.

Aber wo er gerade ist, bei uns zu Hause, sich ausruhen, sich zurückziehen, fühlt sich richtig an. Ich habe Liam nicht mehr so ​​glücklich gesehen, seit er vier Jahre alt war. Zum ersten Mal seit Jahren wird er nicht durch den Stress der Hausaufgaben und Fristen belastet, und ich bin kein Wrack, das sich Sorgen macht, wenn er mithält.

Ich weiß nicht, was seine Zukunft bringt. Manchmal stelle ich mir Liam als Lehrer vor, der LD-Schülern hilft, sich zurechtzufinden. Er wurde ermutigt, sich für die Sozialpolitik einzusetzen. Zwei seiner Lehrer zeichneten ihn für einen Filmkritiker aus.

Ich verstehe das. Neulich gingen Liam und ich mit seinem Vater, der nicht in der Stadt war, und seinem Bruder, der Sport übte, ins Kino. Ich liebte es, eine Tüte Popcorn zu teilen und ihn während der lustigen Szenen anzusehen. Das Licht des Bildschirms schien auf sein Gesicht. Er lächelte und ich fühlte mich glücklich, diese Zeit mit ihm zu haben. Zeit, den Moment zu genießen, einander zu genießen. Zeit, seine Mutter zu sein, nicht seine Lehrerin. Später, auf dem Heimweg, lachten wir und erinnerten uns an Zeilen aus dem Film. Ich staunte über die Fähigkeit meines Sohnes, Referenzen zu erfassen und alles, was ich verpasst hatte, geduldig und eloquent zu erklären.

Anmerkung des Autors: Als Schriftsteller habe ich mich immer für Fiktion interessiert - Herzschmerz, Heimweh, sogar ein wahnsinniger Schwarm in Joaquin Phoenix. Es war einfacher und viel lustiger, diese Gefühle auf eine Protagonistin zu projizieren und zu sehen, wie sie es schaffte. Und doch, als ich mich endlich bereit fühlte, mit meinem Sohn über diese Reise zu schreiben, stellte ich fest, dass es mich davon abhielt, mich dieser Erfahrung vollständig zu stellen, wenn ich sie als Fiktion bastelte. In diesem Aufsatz, meinem ersten, habe ich den Schutzmantel der Fiktion abgelegt, um die Herausforderungen der Erziehung eines lernbehinderten Kindes aufzudecken. Es ist ein Plädoyer für eine Bildungsreform, genauso wie es eine Hommage an meinen eckigen Sohn ist, der, während ich das schreibe, aus der Tür hinausgeht, um die spätabendliche Premiere von zu sehen Null Dunkel, dreißig.

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Aktualisierung am 18. Dezember 2019