"Marshmallows, Jellybeans und ADHS"

Sie haben vielleicht vom Marshmallow-Test gehört oder nicht, aber der Marshmallow-Test hat von Ihnen gehört. Lassen Sie mich erklären. 1960 gaben Forscher Kindern im Kindergartenalter die Wahl: Essen Sie jetzt einen Marshmallow oder speichern Sie diesen Marshmallow und haben Sie später einen anderen.

Der Urheber der Studie, Walter Mischel, stellte fest, dass Kinder, die den Marshmallow retteten, in der Schule, auf den SATs und im Leben besser abschnitten. Menschen, die den Marshmallow retteten, waren dünner und nahmen weniger Drogen.

Wie Sie sich vorstellen können, sind Menschen mit ADHS beim Marshmallow-Test schrecklich.

Ich versuche mir vorzustellen, wie mein sechsjähriges Ich den Test macht. Ich hätte den Marshmallow ohne zu zögern genommen und in meinen Mund geschoben. Dann hätte ich es ausgespuckt. Dann hätte ich nach dem anderen Marshmallow gefragt, um zu sehen, ob dieser Marshmallow genauso staubig, geschmacklos und seltsam strukturiert ist wie der erste Marshmallow. Dann hätte ich auch diesen Marshmallow ausgespuckt.

Ich mag keine Marshmallows. Aber das hat mich nie davon abgehalten, es zu versuchen. Als Kind hatte ich eine empirische Einstellung, und Marshmallows waren für mich mysteriös und faszinierend. Selbst heute, wenn Sie mir einen Marshmallow geben würden, wäre ich neugierig genug, ihn zu nehmen. Einige Dinge ändern sich nicht.

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Vor drei Jahren meldete ich mich freiwillig an einer Grundschule in der Nachbarschaft in einem Vorleseprogramm für Legastheniker. Legasthenie und ADHS gehen oft Hand in Hand, und es war nicht schwer, die Schüler auszuwählen, bei denen ADHS diagnostiziert wurde. Sie sind zappelig. Sie unterbrachen ständig. Sie stellten seltsame, tangentiale Fragen. Sie waren mir im Alter von sechs Jahren sehr ähnlich.

Der Lehrer, mit dem ich zusammengearbeitet habe, hat mich ermutigt, kleine Belohnungen für die Kinder mitzubringen. Kleine Belohnungen sind eine gute Möglichkeit, den Fokus zu trainieren, insbesondere bei jüngeren Kindern. Ich entschied mich für Jellybeans. Mit Geleebonbons in meinem Klassenzimmer konnte ich meine eigene Version des Marshmallow-Tests durchführen. Eines Tages bot ich allen meinen Schülern die gleiche Wahl an: Iss jetzt eine Jellybean oder speichere diese eine Jellybean und trinke später eine andere. Alle ADHS-Studenten aßen die Geleebonbons sofort und versperrten mir Fragen:

„Was hast du über zwei Gummibärchen gesagt? Wie könnte ich drei Jellybeans bekommen? Woher kam die Tasche? Wird das jeden Tag passieren? Wie viele Jellybeans sind in der Tasche? Sind einige der Geleebonbons grün? " Die Neugier meiner ADHS-Schüler war grenzenlos - und wunderbar. Und alle haben den Marshmallow-Test nicht bestanden.

Die Fähigkeit, die Befriedigung zu verzögern, ist angeblich der Schlüssel zum Erfolg in Schule und Leben, aber ich denke, aus Neugier gibt es viel zu sagen. So viele Fortschritte in Wissenschaft und Technologie sind das Ergebnis eines unruhigen, fragenden Intellekts. Als Schriftsteller finde ich, dass meine besten Ideen aus den seltsamen tangentialen Fragen stammen, die mir in den Sinn kommen und sich weigern, wegzugehen.

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Was ist, wenn sich keine grünen Geleebonbons in der Tasche befinden? Wie hoch ist die mathematische Wahrscheinlichkeit, dass ein Beutel mit einer zufälligen Verteilung von roten, orangefarbenen, gelben und grünen Gummibärchen keine grünen Gummibärchen enthält? Aber was ist, wenn es trotzdem passiert ist?

Was wäre, wenn Kinder aufhören würden, seltsame, tangentiale Fragen zu stellen? Was würde die Gesellschaft verlieren, wenn alle Kinder die ganze Zeit im Einsatz wären? Ich denke, wir würden viel verlieren.

Daher möchte ich den Jellybean-Test vorschlagen: Iss jetzt eine Jellybean. Gehen Sie voran und essen Sie die Geleebonbons. Dann stellen Sie mir eine Frage zu Jellybeans, und Sie können eine andere haben. Machen Sie es eine interessante Frage.

Dies ist ein Test, den die meisten ADHS-Studenten bestehen werden.

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Aktualisiert am 8. März 2019