So necken Sie Ihren Preteen

Während eines kürzlichen Schulbesuchs bemerkte ich einen Schüler, Danny, der mit einem Klassenkameraden zusammen war. Der Junge sagte: "Hör auf", aber Danny lachte und fuhr fort, ohne die Verärgerung seines Freundes zu bemerken. Als Danny später über diesen Austausch befragt wurde, antwortete er: "Er mag es, wenn wir hart spielen."

Später an diesem Tag hatte Danny keine Ahnung, warum er von seinem beleidigten Freund gehänselt und als „Verlierer“ bezeichnet wurde.

Im Jahr 2001 wurde die New York University Kinderstudienzentrum führte eine Umfrage unter 507 Eltern durch. Es stellte sich heraus, dass Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADHS oder ADHS) hatten fast dreimal häufiger Schwierigkeiten, mit Gleichaltrigen auszukommen, und waren mehr als doppelt so häufig von Gleichaltrigen ausgewählt worden wie Kinder ohne ADHS.

Die Situation von Danny bietet einen aufschlussreichen Blick darauf, warum dies so sein könnte: Danny dachte, er und sein Freund hätten Spaß. Er bemerkte keine nonverbalen Hinweise, also nahm er die verbale Bitte seines Freundes, aufzuhören, nicht ernst.

Der Freund von Danny hingegen interpretierte das ausgelassene Verhalten von Danny als absichtlich irritierend, so dass er ihn mit verletzenden Worten angriff.

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Sie erinnern sich vielleicht an das klassische Sprichwort: "Stöcke und Steine ​​können meine Knochen brechen, aber Worte werden mich niemals verletzen." Die Wahrheit ist, dass Worte zutiefst weh tun können. Die herzzerreißendsten Geschichten, die ich von jugendlichen Patienten gehört habe, beziehen sich darauf, dass sie von Gleichaltrigen gehänselt werden. Alle Kinder in den Zwischenjahren sind anfällig für Mobbing durch Klassenkameraden, aber Kinder mit ADHS erhalten möglicherweise einen unverhältnismäßigen Betrag. Wenn ein Kind mit gemeinen Worten konfrontiert wird und regelmäßig handelt, wirken sich die Auswirkungen auf seine Schularbeiten und sein allgemeines Glück aus.

Geben Sie soziale Hinweise

ADHS-Verhaltensweisen wie häufige Unterbrechungen und das Fehlen einer einheitlichen sozialen Etikette können als absichtlich verletzend missverstanden werden. Andere Verhaltensweisen bieten einfach einfache Ziele für das Necken während der prekären Mittelschuljahre. Diese Verhaltensweisen können Folgendes umfassen: schlechter Augenkontakt, zu viel verbale und nonverbale Aktivität und Nichtbeachtung sozialer Hinweise. Eine Fehlinterpretation solcher Verhaltensweisen verursacht häufig Probleme sowohl für das ADHS-Kind als auch für seine Schulkameraden.

Eltern können ihren Jugendlichen helfen, die Flut des Necken zurückzuhalten, indem sie zu Hause soziale Fähigkeiten vermitteln. Üben Sie, während kurzer Gespräche Augenkontakt zu halten. Betonen Sie, wie wichtig es ist, beim Begrüßen oder Verlassen von Freunden Übergangsausdrücke wie „Hallo“ und „Tschüss“ zu verwenden und „Bitte“ zu sagen. "Danke" und "Es tut mir leid." Bitten Sie Ihr Kind, bis fünf in seinem Kopf zu zählen, bevor Sie Kommentare abgeben oder während einer Antwort antworten Konversation. Dieser Abstand von fünf Sekunden reduziert unangemessene verbale Sprengungen und hilft ihm, ein besserer Zuhörer zu werden.

Wenn Jugendliche Sehen Sie nicht, wie sie negative Aufmerksamkeit erregen können, sie können sich von sozialen Interaktionen lösen und das Gefühl haben, hoffnungslos und unerklärlich unbeliebt zu sein. Eltern können ihren Kindern raten, „es einfach zu ignorieren“, aber diese Strategie kann für AD / HD-Schüler schwierig sein. Wenn Sie Ihrem Kind beim Aufbau sozialer Fähigkeiten helfen, hören Sie weiterhin auf seine Probleme. Bieten Sie ein Forum, um Interaktionen zu diskutieren und ihr zu helfen, ihre eigenen Strategien für den Umgang mit den Teasern der Welt zu entwickeln. Binden Sie Ihr Kind in Aktivitäten ein, bei denen es erfolgreich sein kann. Reagieren Sie auf Ihren Jugendlichen, wenn er zeigt, zu welcher interessanten, loyalen und mitfühlenden Person er wird. Stärken Sie die Verbindungen zu seinen Freunden, die positive Eigenschaften zeigen. Erzählen Sie von Ihren eigenen Kindheits- (oder heutigen!) Begegnungen mit verletzenden Menschen und teilen Sie Ihre Lösungen mit.

[Warum Kinder mit ADHS kämpfen, um Freunde zu finden]

Werte des Mitgefühls fördern

Junge Menschen orientieren sich an ihren Mitmenschen. Mitgefühl ist für viele Jugendliche vielleicht nicht die stärkste Lösung, aber die Schule kann ein idealer Rahmen sein, um dieses Paradigma zu ändern.

Eine Episode aus der Zeit meiner ADD-Tochter in der Junior High School spricht dafür, Administratoren und Schüler in die Aufrechterhaltung eines freundlichen Umfelds in der Schule einzubeziehen. Die Mädchen am Mittagstisch sahen einen Studenten, der die Handtasche eines anderen Mädchens versteckte. Als das Mädchen feststellte, dass ihre Handtasche fehlte, fing sie an zu weinen. Die Schulleiterin rief alle Mädchen am Tisch in ihr Büro. Obwohl das beleidigende Kind gestand, „einen Witz gespielt zu haben“, bat der Schulleiter jedes der Mädchen am Tisch, jeden Tag in dieser Woche einen Akt der Freundlichkeit für das Opfer des Scherzens auszuführen. Der Schulleiter erklärte, dass sie Teil des Problems seien, indem sie nichts gegen einen Akt der Unfreundlichkeit unternehmen.

Diese Intervention machte einen großen Eindruck auf die Mädchen, die begriffen, dass die Unterstützung einer Atmosphäre des „Mitgefühls“ Teil der Mission der Schule war. Das geheime jugendliche Verständnis - "Mach nicht mit und sei kein Tattletale, sonst wirst du der nächste sein" - wurde auf den Kopf gestellt. Diese Mädchen haben erfahren, dass dies nicht zutrifft, wenn Sie Ziele des Necken sehen.

Dieser „magische Schutzschild“, den wir uns alle für unsere Kinder wünschen, muss im Laufe der Zeit gebaut werden. Während keine einzelne Technik die neckenden Worte oder Handlungen beseitigen kann, die Gefühle verletzen, können Eltern und Lehrer viel tun, um zu helfen.

["Mama, ich habe einen neuen Freund gefunden!"]

Aktualisiert am 2. Juli 2018