Wie man mit Schülern mit ADHS spricht

Es gibt einige Kommunikationsstrategien, die sich beim Unterrichten von Schülern mit ADHS als besonders effektiv erwiesen haben. Damit diese Strategien funktionieren, müssen Sie den Schüler mit Respekt behandeln. Vermeiden Sie öffentliche Verlegenheit, Sarkasmus und Niederlagen.

1. SEI POSITIV. Forscher sagen uns, dass drei bis fünf positive Aussagen für jeden negativen Kommentar abgegeben werden sollten. Erwarten Sie das Beste von den Schülern. Für viele Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit zeichnen die Worte eines Lehrers ein Porträt der Seele des Schülers. „Wenn der Lehrer sagt Ich kann es schaffen oder dass ich schlau bin, dann muss ich es sein. " Die Schüler werden hart arbeiten, um das zu werden, was der Lehrer sagt. Hier einige Kommentare:

• "Du arbeitest wirklich hart. Sie haben die Fähigkeit, dies zu tun. “
• "Du machst einen tollen Job. Ich kann dir sagen, dass du wirklich ein Talent für so etwas hast. "
• "Sie haben viel Mühe in diese Aktivität gesteckt" oder "Gut gemacht" oder "Jetzt haben Sie es."
• "Du wirst besser darin. Ich wusste, dass du es schaffst."

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Wenn ein Schüler eine falsche Antwort gibt, kann der Lehrer sagen:

• "Können Sie sich einen anderen Weg vorstellen, dies zu tun?"
• "Lass uns das noch einmal durchgehen."
• "Warum reden wir das nicht durch?" (Sprechen Sie durch die Schritte. Manchmal hilft es den Schülern zu erkennen, wo der Fehler liegt, wenn sie sich selbst sprechen hören.)
• "Glaubst du, hier stimmt etwas nicht?"
• „Lies es mir vor. Klingt es für Sie richtig? "
• "Das ist knapp." (Dann erklären).

2. WAHLEN FÜR STUDENTEN GEBEN, aber nur zwei oder drei. Geben Sie den Schülern nach Möglichkeit eine begrenzte Anzahl von Optionen für Aufgaben. "Sie können zwischen diesen beiden Themen für Ihren Aufsatz wählen: 1) eine der Hauptfiguren und wie er oder sie sich verändert hat oder 2) was Sie als das wichtigste Thema des Romans betrachten."

Zu viele Auswahlmöglichkeiten sind verwirrend, und die Schüler verbringen möglicherweise zu viel Zeit damit, ein Aufsatzthema auszuwählen. Forscher sagen uns, dass, wenn den Schülern die Wahl gegeben wird, mehrere positive Dinge passieren: Sie produzieren mehr Arbeit, sind konformer und weniger aggressiv.

3. VERSUCHEN SIE NICHT, PERSONALISIEREN. Beseitigen Sie Kritik und Schuld. Bringen Sie dem Schüler bei, mit ADHS-Verhaltensweisen umzugehen. Beschreiben Sie das Problem als eines, das bei vielen Schülern mit dieser Erkrankung häufig auftritt: „Viele Teenager mit ADHS haben Probleme, sich daran zu erinnern, Hausaufgaben zu machen oder Zusammenfassungen zu kopieren. Es gibt einige Dinge, die Ihnen helfen könnten: Ein Freund könnte Sie daran erinnern; Ich kann Ihre Aufträge schriftlich erteilen. Was wäre für Sie am hilfreichsten? “

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4. GEBEN SIE "I" NACHRICHTEN. Geben Sie an, wie Sie sich fühlen (privat). "Ich bin überrascht, dass Sie Ihre Arbeit nicht abgegeben haben. Das ist nicht wie du. Gibt es ein Problem? Was ist los?" "Sie" -Nachrichten sind im Gegensatz zu "Ich" -Nachrichten oft negativ und beschuldigend und können den Schüler in die Defensive führen. Sagen: "Du versuchst es nicht. Sie könnten diese Arbeit machen, wenn Sie es nur versuchen. “Kann das Selbstwertgefühl eines Kindes schädigen.

Diese Schüler haben in der Schule so viele Fehler erlebt, dass sie auf das geringste negative Feedback reagieren. Wenn sie negative Nachrichten erhalten, werden sich viele emotional zurückziehen und abschalten. Infolgedessen machen sie weniger Schularbeiten.

5. Fragen Sie: "Ist das eine gute Wahl oder eine schlechte Wahl?" Wenn sich ein Schüler schlecht benimmt, kann der Lehrer fragen: "Ist das eine gute oder eine schlechte Wahl?" Der Schüler erhält die Nachricht, dass sein Verhalten unangemessen ist, ohne dass der Lehrer es tadelt. Der Schüler lernt, sein eigenes Verhalten zu kennzeichnen und zu korrigieren.

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Aktualisiert am 8. August 2018