Dysgraphie: Ein häufiger Zwilling von ADHS
Selten sehe ich ein Kind mit ADHS (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), das nicht über mindestens eine Nebenwirkung oder eine komorbide Behinderung oder Störung verfügt. Die Bevölkerung von Kindern mit ADHS hat sehr hohe Schwierigkeiten mit der Handschrift. Von der persönlichen Beobachtung aus sehe ich alles, von gezwungenen, schwerfälligen Kleingedruckten bis zu großen, unreifen, schlecht verteilten Schriften. Häufig haben diese Kinder keine Lust auf kursives Schreiben. Auch im Erwachsenenalter drucken sie weiter, wenn sie die Möglichkeit dazu haben.
Auswertungen zufolge scheint es eine hohe Rate von visuellen Wahrnehmungsproblemen in unterschiedlichem Ausmaß zu geben. Ein Lehrer sagte mir einmal, wenn ein Kind in der fünften Klasse nicht bequem kursiv schreibt, sollte es das Recht haben, zu drucken. Zu diesem Zeitpunkt sollte der Schwerpunkt auf Inhalten liegen und nicht auf einem behindernden Schreibstil. Ich glaube, ältere Jugendliche sollten den regelmäßigen Gebrauch eines Computers zur Erstellung schriftlicher Arbeiten, insbesondere des kreativen Schreibens, erhalten. Aus vielen Gründen umgeht der Computer die Kurzschlüsse beim komplizierten Schreiben für diese Kinder oft. Die Computernutzung (assistive Technologie) verringert häufig die Ablenkbarkeit.
Wenn Ihr Kind am Computer viel akzeptabler arbeiten kann oder wenn Sie dies vermuten, haben Sie das Recht, Ihr Kind regelmäßig nach einer solchen Technologie zu fragen. Wenn es für Ihr Kind einen IEP (Individual Education Plan) gibt, empfehle ich dringend, dass die spezifische Verwendung des Computers zum Schreiben in den IEP geschrieben wird. Überlassen Sie es nicht dem Zufall, dass Ihr Kind vielleicht am Computer schreibt. Lassen Sie sich nicht irreführen, wenn Sie erfahren, dass alle Kinder den Computer benutzen. Stellen Sie sicher, dass es sich nicht nur um Tastaturanweisungen handelt. Alle Kinder sind soll Unterricht auf dem Computer zu haben. Kinder mit Schreibschwierigkeiten brauchen die sofortige Verstärkung und das Lob für gute Inhalte, auch wenn sie eine Weile jagen und picken müssen.
Stellen Sie sicher, dass das Team ausführlich schreibt, wann und wie viel und zu welchem Zweck sich Ihr Kind auf dem Computer befindet. Überprüfen Sie den IEP, sobald dies angeblich entschieden ist. Ich würde sagen, dass 98% der Zeit, wir sehen, dass der Bezirk gerade in "kreativem Schreiben" ohne die Wörter "auf dem Computer" geschrieben hat. Es passiert viel zu oft, um ein Zufall zu sein.
Wenn Ihr Kind unterstützende Technologie wie einen Computer benötigt, um das Leistungsniveau seiner Altersgenossen zu verbessern, sollte der Schulbezirk diese Technologie bereitstellen.
Informationen auf dieser Site sind nicht als Rechtsberatung zu verstehen. Wenn Sie einen solchen Rat benötigen, wenden Sie sich bitte an einen Anwalt, der sich auf sonderpädagogische Fragen spezialisiert hat.
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