Soziale Probleme, die häufig mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung verbunden sind
Einige Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung haben erhebliche Probleme, mit Gleichaltrigen in Kontakt zu treten und mit Autoritätspersonen zusammenzuarbeiten. Dies liegt daran, dass Kinder möglicherweise wichtige Teile des Gesprächs verpassen, wenn sie Schwierigkeiten haben, die Aufmerksamkeit während der Interaktion mit einem Erwachsenen aufrechtzuerhalten. Dies kann dazu führen, dass das Kind nicht in der Lage ist, den Anweisungen zu folgen, und es kann zu sogenannten "Gedächtnisproblemen" kommen, weil es überhaupt nicht zuhört. In diesem Fall ist das Kind nicht ungehorsam oder willensstark, obwohl es als solches gekennzeichnet sein kann. Wenn Sie Kindern mit Aufmerksamkeitsstörung Anweisungen geben, ist es wichtig, dass sie die Anweisungen wiederholen, um sicherzustellen, dass sie sie korrekt erhalten haben. Für jüngere Kinder mit Aufmerksamkeitsstörung sollten die Anweisungen nur aus ein oder zwei Schritten bestehen. Für ältere Kinder sollten kompliziertere Anweisungen schriftlich angegeben werden. Weitere Informationen zur Disziplin finden Sie im Abschnitt Elternfähigkeiten des ADD Focus Store.
Kinder mit geringer Aufmerksamkeit und Konzentration verpassen oft wichtige Aspekte der sozialen Interaktion mit Gleichaltrigen. Wenn dies passiert, fällt es ihnen schwer, sich "anzupassen". Sie müssen sich darauf konzentrieren, wie andere Kinder miteinander spielen, und dann versuchen, sich ähnlich zu verhalten. Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung treten häufig in eine Gruppenspielsituation wie den sprichwörtlichen "Stier im Porzellanschrank" ein und verärgern die Spielsitzung. Während sie ihre Fähigkeit zur Teilnahme und Konzentration verbessern, können Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung darin geschult werden, wie sie angemessen mit anderen Kindern spielen können.
Aufmerksamkeitsdefizitstörung Kinder haben möglicherweise eine schlechte Impulskontrolle. Dies kann während der Wiedergabe zu verschiedenen Problemen führen. Erstens können sie Schwierigkeiten haben, ein Verhalten zu stoppen, sobald sie begonnen haben. Sie können das Verhalten auch zu einer Intensität führen, die für ein durchschnittliches Kind zu hoch ist. Dies kann sogar passieren, wenn das Kind mit einem Erwachsenen "reitet". Sie werden oft "mitgerissen" und wissen nicht, wann sie aufhören sollen. Dies kann zu negativen Gefühlen bei den Spielenden führen und die anderen Beteiligten dazu bringen, nicht mit dem Kind der Aufmerksamkeitsdefizitstörung spielen zu wollen.
Manchmal beklagt sich ein Kind mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung, wenn es in der Schule in Schwierigkeiten gerät, dass "alle anderen Kinder das Gleiche taten und ich das Gleiche war "Wenn Sie verstehen, wie ein Kind mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung funktioniert, ist es möglich zu sehen, wie nahe das tatsächlich an der Wahrheit. Stellen Sie sich vor, der Lehrer hat den Raum für einige Momente verlassen. Die Klasse beschließt, die Situation auszunutzen und "herumzuspielen". Wenn die Lehrerin zurückkommt, sieht die Klasse sie und sie hören sofort auf, was sie tun. Andererseits sieht das Kind mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung den Lehrer möglicherweise nicht sofort den Raum betreten, und wenn er dies tut, kann er das unangemessene Verhalten nicht sofort stoppen. Der Lehrer tadelt ihn, weil er nicht aufgehört hat. Das Kind mit Aufmerksamkeitsdefizit-Störung fühlt sich vom Lehrer herausgegriffen und herausgegriffen und fühlt sich ungerecht behandelt.
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