Lernschwierigkeiten Vs. Geistige Behinderungen

In Anbetracht der Begriffe Lernbehinderung und geistige Behinderung kann dies zunächst verwirrend sein. Lernen Sie nicht eine intellektuelle Funktion? Und kann Lernen nicht die Intelligenz verbessern? Während sich die Begriffe "Lernen" und "Intelligenz" aufeinander beziehen können und können, sind Lernschwächen und Intellektuelle Behinderungen sind zwei sehr unterschiedliche Konzepte, die Kinder und ihr Potenzial in einzigartiger Weise beeinflussen Wege. Dieser Blick auf Lernbehinderungen im Vergleich zu geistigen Behinderungen wird einiges an Verwirrung beseitigen.

Mögen Lernschwächen, Geistige Behinderungen Impact Learning. Sie sind beide durch das Gesetz zur Aufklärung von Menschen mit Behinderungen (IDEA), das sonderpädagogisches Recht das sichert den kindern eine individuelle unterstützung in der schule. Diese Ähnlichkeiten sind bedeutend, aber das Verständnis dieser Behinderungen beruht darauf, ihre Unterschiede zu erfassen.

Lernstörungen versus geistige Behinderungen: Was macht eine Lernstörung aus?

Lernschwierigkeiten verarbeiten Probleme im Gehirn. Es gibt drei Hauptkategorien von Behinderungen und weitere, die die Lernfähigkeit eines Kindes in diesen Bereichen beeinträchtigen können. Die drei wichtigsten Lernbehinderungen betreffen die grundlegenden akademischen Bereiche des Lesens (Dyslexie), Schreiben (Dysgraphie) und Mathematik (Dyskalkulie). In jedem Bereich können unterschiedliche Kinder unterschiedliche Auswirkungen und Schwierigkeiten haben.

Neben Legasthenie, Dysgraphie und Dyskalkulie gehören zu den verschiedenen Arten von Lernbehinderungen auch Hör-, Sprach- und Sehstörungen nonverbale Lernstörung. Das Hauptmerkmal einer Lernbehinderung ist, dass es sich um ein Verarbeitungsproblem des Gehirns handelt. Zusätzlich zu Lernschwierigkeiten können Kinder mit Lernschwierigkeiten Folgendes erleben:

• Motorische Defizite, sowohl feine als auch grobe
• Probleme mit der Hand-Auge-Koordination
• Speicherprobleme
• Sensorische Probleme
• Probleme mit der Aufmerksamkeit
• Langsame Verarbeitungsgeschwindigkeit
• Schwierigkeiten mit Logik und Argumentation

Die Kämpfe eines Kindes mit lernbehinderten Gesichtern sind aufgrund der jeweiligen Unterschiede unterschiedlich Behinderung, aber im Allgemeinen handelt es sich um sogenannte Schwächen in bestimmten Bereichen des Gehirns (Cunningham, n.d.).

Kinder mit Lernschwierigkeiten kommen außerhalb ihres Behindertenbereichs in der Regel gut in der Schule zurecht. Das Konzept "kluge Kinder mit Lernschwierigkeiten" wird oft verwendet, um diese Kinder zu beschreiben.

Was beschreibt eine geistige Behinderung, wenn diese Merkmale Lernbehinderungen definieren?

Lernbehinderungen versus geistige Behinderungen: Was sind geistige Behinderungen?

Intellektuelle Behinderungen wurden früher als geistige Behinderung bezeichnet. Die Konnotation war so abfällig, dass eine offizielle Änderung vorgenommen wurde. Das Wesen der Behinderung, ihre Kriterien und Symptome sind gleich geblieben.

Kinder mit geistiger Behinderung haben Probleme in zwei Hauptbereichen:

• Intellektuelle Funktionsweise
• Adaptives Verhalten

Zum intellektuellen Funktionieren gehört das Lernen, Lösen von Problemen, Treffen von Entscheidungen und Denken. Es wird durch Intelligence Quotient oder IQ dargestellt. Der durchschnittliche IQ beträgt 100 und der durchschnittliche Bereich 85-115. Jemand mit einer geistigen Behinderung hat einen IQ von 75 oder darunter. Lernbehinderungen hingegen beeinträchtigen weder den IQ noch die allgemeine intellektuelle Funktionsfähigkeit.

Adaptives Verhalten sind Fähigkeiten, die jeder braucht, um im täglichen Leben zu funktionieren. Dies sind konzeptionelle Fähigkeiten wie Sprache, Alphabetisierung, Geldkonzept, Selbststeuerung und mehr. Praktische Fähigkeiten wie persönliche Betreuung, Selbststeuerung, Fähigkeit zum Telefonieren und berufliche Fähigkeiten sind Teil des Anpassungsverhaltens. Die andere Gruppe anpassungsfähiger Verhaltensweisen umfasst soziale Fähigkeiten und Funktionen. Jemand mit einer geistigen Behinderung hat schlechtes Anpassungsverhalten.

Ein weiterer wichtiger Bereich für den Vergleich von Lernbehinderungen mit geistigen Behinderungen ist die Bildung. Sowohl lernbehinderte als auch geistig behinderte Kinder können zur Schule gehen und lernen. Ein Kind mit einer Lernbehinderung hat Schwierigkeiten in einem bestimmten Bereich, der mit seiner Behinderung zusammenhängt. Die Lesestörung Legasthenie betrifft beispielsweise nicht die Mathematik. Jemand mit einer geistigen Behinderung weist jedoch auf ganzer Linie Lerndefizite auf. Ihr Lernen dauert länger als bei anderen Kindern (einschließlich Schülern mit Lernschwierigkeiten, da sie nur in ihrem Bereich mit Behinderungen langsamer sind).

Bei der Betrachtung von geistigen Behinderungen im Vergleich zu Lernbehinderungen gibt es eine wichtigere Ähnlichkeit zwischen ihnen: Wie alle Kinder haben diese Kinder Stärken und Fähigkeiten, die sein können genährt. Sie können zur Schule gehen und auf ihre eigene Art und Weise funktionieren und wachsen.

Siehe auch:

• Was ist eine sprachbasierte Lernbehinderung?
• Wie wirken sich Lernbehinderte auf den Unterricht aus?

Artikelreferenzen