Die Verbindung zwischen Sport und Verhalten

Die Studenten der University School, einer College-Vorbereitungsschule für Jungen, üben viel mehr als nur Sport aus. Klar, die Jungs entwickeln ihre motorischen Fähigkeiten und verbrennen überschüssige Energie. Dank Bill Jones, dem Sportdirektor der Schule, üben sie aber auch ihre Lebenskompetenzen, mit denen sie über ihr Verhalten nachdenken und es kontrollieren können.

Verwendung eines Programms aus dem Buch Verantwortungsbewusstes Verhalten durch körperliche Aktivität vermittelnVon Dr. Donald Hellison erfahren Jones 'Studenten, von denen viele an ADHS leiden, dass es fünf Ebenen persönlicher und sozialer Verantwortung gibt.

Level 1: Verantwortungslosigkeit
Level 2: Selbstkontrolle
Stufe 3: Beteiligung
Level 4: Selbstverantwortung
Level 5: Pflege

Diese fünf Ebenen definieren das Verhalten innerhalb eines grundlegenden Disziplinarsystems. Das System ermöglicht es, positives Verhalten für die Jungen im Sportunterricht zu identifizieren und zu verstärken. Die Studierenden werden konsequent gebeten, sich Ziele zu setzen und ihr eigenes Verhalten zu evaluieren. Unter Verwendung der Fünf-Ebenen-Volltreffer-Tabelle werden sie zu Beginn des Unterrichts gebeten, die Ebene auf der Karte zu berühren, in der sie für diesen Zeitraum sein möchten. Am Ende des Unterrichts berühren sie das Niveau, von dem sie dachten, es während des Unterrichts erreicht zu haben.

[Kostenloser Download: Tolle Sportarten und Aktivitäten für Kinder mit ADHS]

Ein zentrales Element des Programms ist die Diskussion, die während der gesamten Fitnessphase stattfindet. Im Laufe der Zeit wird den Jungen immer bewusster, wie ihr Verhalten mit ihren Klassenkameraden zusammenwirkt. Ziel ist es, dass die Schüler verstehen, darüber nachdenken (durch Tagebuchschreiben oder Gruppenbrainstorming) und teilen) und dann ihr positives Verhalten gegenüber Klassenkameraden, Freunden und der Familie über das Fitnessstudio hinaus auszudehnen Wände.

Allen Schülern wird die Möglichkeit gegeben, Gruppenleiter, Mannschaftskapitäne, Schiedsrichter, Regelmacher, Trainer und Konfliktlöser zu sein. Dies sind nicht oft die Rollen, die Sie als Lehrer für ADHS-Schüler finden, aber sie sind notwendig Rollen zu übernehmen, wenn die Schüler die Gefühle und Emotionen eines Kollegen verstehen und einfühlen sollen Situationen.

Das Responsibility-Programm, das sowohl im innerstädtischen als auch im vorstädtischen Schulumfeld mit positiv getestet wurde Es führt zu Ergebnissen, gibt den Schülern Wahlmöglichkeiten und ermöglicht es ihnen, persönliche Kontakte zu knüpfen, während sie sich auf energetische, körperliche Aktivitäten einlassen Lernen. Außerdem spricht Coach Jones am Ende jeder Klasse individuell mit jedem Schüler. Er fragt ihn, was er gut gemacht hat und auf welchem ​​Verhaltensniveau er funktionieren konnte. Auf diese Weise erkennt er positives Verhalten - etwas, das für ein Kind mit ADHS nicht allzu oft vorkommen kann.

[Tägliche Übungsideen, die den Fokus stärken]

Jones weiß, dass dieses Programm funktioniert. Er sieht die Auswirkungen hinter den Wänden des Fitnessstudios und hinter den Wänden der Schule. Beispiel: Eine begeisterte Mutter berichtete von ihrer angenehmen Überraschung, als ihr Sohn bereitwillig seinen Platz im Familienauto aufgab. Als sie diese galante Geste hinterfragte, sagte er einfach, dass er auf Stufe 5 arbeitete: Fürsorge.

Aktualisierung am 28. März 2018