Beginnen Sie mit der Vorschule, streben Sie nach Kindern, die gedeihen

Kleine Kinder mit ADHS beginnen normalerweise gut im Vorschulalter. Das spielerische Umfeld, das Bewegung fördert und Selbstbeherrschungstoleranz und soziale Defizite toleriert, kann für sie ein idealer Rahmen sein. Wenn Anforderungen an ein Kind gestellt werden Um sich anzupassen, Sprachkenntnisse zu entwickeln und kooperativ zu spielen, haben Kinder mit ADHS allmählich Probleme.

Die gute Nachricht ist, dass Kinder im Vorschulalter mit ADHS erfolgreich sein können den richtigen Behandlungsplan und das richtige schulumfeld. Idealerweise sollten Vorschulklassenräume viele beaufsichtigte Spielzeiten, häufige körperliche Aktivitäten und viele praktische Lernmöglichkeiten bieten - die perfekte Kombination für Kinder im Vorschulalter.

Akademiker und Organisation

Vorschullehrer möchten etwas über ADHS Ihres Kindes erfahren. Die Eltern sollten bereit sein, den Zustand zu erklären und den Lehrern mitzuteilen, wie es zu Hause aussieht. Teilen Sie ihnen die Strategien und Techniken mit, die Sie in der Schule anwenden können. Erklären Sie dem Lehrer, dass ADHS verwaltet, aber nicht behoben werden kann. Je mehr sich Familie und Lehrer in ihren Zielen und Strategien ausrichten, desto größer ist die Chance für das Kind, Erfolg zu haben. Hier sind einige Strategien, die von Eltern und Lehrern angewendet werden sollten.

[Kostenloser Download: Erklären von ADHS für Lehrer]

BESUCH PLANEN. Einige Kinder profitieren von einem Vorbesuch in der Kindertagesstätte oder in der Schule, um die Umgebung zu sehen und die Lehrer zu treffen. Gleiches gilt für Taekwondo-Kurse oder Pfadfindertreffen. Ein Übungslauf zum Veranstaltungsort verringert die Angst, wenn sie mit der Schule oder einer Aktivität beginnen.

VERWENDEN SIE EINEN POSITIVEN ANSATZ. Wenn Ihr Sohn im Klassenzimmer oder zu Hause etwas Unangemessenes tut, bevor Sie schelten, führen Sie. Für einige kleine Kinder mit ADHS ist eine zusätzliche Erklärung erforderlich, um die Routinen und Regeln zu lernen.

Seien Sie vorsichtig mit "wir" Aussagen. "Wir teilen uns in der Schule." "Wir schlagen nicht zu." Egozentrik ist entwicklungsgerecht. Kleine Kinder wissen nicht, dass "wir" "ich" bedeutet.

FANG DEIN KIND, DAS GUT IST.Positive Verstärkung gibt einem Kind den Anreiz, weiterzumachen. Machen Sie ein kurzes, spezifisches Kompliment in dem Moment, in dem Ihr Kind anfängt, das zu tun, was Sie erwartet haben, und nicht, wenn es fertig ist. Sagen Sie: "Ian, danke, dass Sie zugehört haben, als ich sagte, dass es Zeit für einen Kreis ist." Dies gibt ihm den Anreiz, in den Kreis zu gehen. Geben Sie nach einigen Schritten eine weitere positive Aussage ab. "Ian, wirst du hier oder da sitzen?" Die Verstärkung unterstützt das Verhalten, das du von ihm wünschst.

[Positive Ladung: Wie man gutes Verhalten verstärkt]

REGELN / LOBEN / IGNORIEREN. Regeln vorher klären. Haben Sie nur ein paar Regeln, bringen Sie sie auf den Punkt und ziehen Sie in Betracht, Bilder oder Zeichnungen zu verwenden, um sie zu veranschaulichen. Loben. Befolgen Sie das empfohlene Drei-zu-Eins-Verhältnis von positiven zu negativen Aussagen. Ignorieren Sie leichtes Fehlverhalten wie Vergesslichkeit oder Desorganisation. Ziel ernstere Verhaltensweisen.

TIME OUT IST OUT. Entfernen Sie ein Kind nicht aus dem Puzzle-Bereich, wenn es sich schlecht benimmt. Nutzen Sie es als Unterrichtsmöglichkeit. Erklären Sie sorgfältig, was während des Puzzlespiels erwartet wird, und fordern Sie das Kind auf, zum Puzzlespiel zurückzukehren und zu fragen: „Was hast du vor, um am Rätseltisch zu versuchen?“ Nachdem das Kind ein paar Sekunden gespielt hat, lobe / bestätige es Anstrengung. Etwa eine Minute später geben Sie ein ähnliches Lob. Häufige Anleitung und positive Bestätigung sind wichtig.

BENUTZEN SIE SONGS UND CHANTS. Kinder, die singen, während sie eine Aufgabe erledigen, behalten den Fokus. Ein paar meiner Favoriten sind "Sehen Sie, wie die Schere schneidet, das Papier zerschneidet" oder "Sehen Sie sich die Farbe des Buntstifts an und färben Sie das ...". Das können Sie Erstellen Sie kurze Lieder oder Gesänge als Cues für alles.

SCHREIBE SOZIALGESCHICHTEN - Geschichten mit Fotos, die zeigen, was für eine Aufgabe, Aktivität oder Einstellung erwartet wird. Beispiele: Anziehen, Autofahren, Märchenstunde.

LEHRE ORGANISATION. Bilden Sie eine „Rucksack-Brigade“, um zu lehren, was jeden Tag in den Rucksack passt und was aus dem Rucksack kommt. Fotos können Anhaltspunkte dafür sein.

[15 Möglichkeiten, Kindern mit ADHS eine bessere Organisation beizubringen]

ARRANGIEREN SIE DEN PHYSISCHEN RAUM im klassenzimmer und zu hause, um spiel- und arbeitsbereiche klar voneinander zu trennen.

GRENZWÖRTER. Wenn Sie zu viel reden, wechseln Kinder mit ADHS den Kanal.

BENUTZEN SIE VISUELLE MESSWERKZEUGE sowie Zeitschaltuhr, damit Ihr Kind versteht, wie viel Zeit vergeht und wie viel Zeit es hat, um mit dem Hund nach draußen zu gehen.

BETONEN SIE GROSSE MOTOR-FÄHIGKEITEN über feinmotorische Koordination. Die motorische Entwicklung wird für etwa die Hälfte der Kinder im Vorschulalter mit ADHS verzögert, daher sollten Lehrer und Eltern Spiele spielen lassen, bei denen große Muskeln wie Fußball, Rotlicht oder Schwimmen zum Einsatz kommen. Um feinmotorische Aktivitäten zu üben, lassen Sie die Schüler Papier in Stücke reißen, anstatt es zu zerschneiden, und lassen Sie es in den Deckeln der Schachteln nachzeichnen, um ihre Form und ihre Grenzen zu spüren.

SPIEL SPASS MACHEN. Legen Sie eine Decke über den Küchentisch Erstelle eine Festung. Ihr Kind kann im Fort so tun, als würde es spielen. Gib ihr eine Taschenlampe, damit es ein Abenteuer wird.

UMWELTANPASSUNGEN ERSTELLEN Jugendlichen helfen, die Schritte, die Routinen und die Wörter zu lernen. Verwenden Sie Zeitpläne, in denen die Schritte von Routinen und Aufgaben für den Tag in Bildern dargestellt werden.

---

Medikamente: Solltest du oder solltest du nicht?

Laut der American Academy of Pediatrics (AAP) sind ADHS-Medikamente für Kinder im Alter von vier bis sechs Jahren mit mittelschwerer bis schwerer ADHS sicher und wirksam. Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass Vor der Einnahme von Medikamenten empfiehlt der AAP eine Verhaltenstherapie. Wenn die Verhaltenstherapie versagt, sollten Ärzte Medikamente verschreiben.

Studien haben gezeigt, dass Medikamente bei Kindern mit einer frühen Diagnose von ADHS einen positiven Unterschied machen können. Studien zeigen das Kinder, die Medikamente einnehmen, haben einen erhöhten Erinnerungswert, Aufmerksamkeit und Selbstbeherrschung.

Lehrer sind die genauesten und hilfreichsten Reporter für die Wirksamkeit von Medikamenten. Die Lehrer werden möglicherweise gebeten, eine Bewertungsskala für Ärzte auszufüllen, in der Änderungen angegeben sind, die sie im Verhalten eines Schülers beobachten.

Etwas Vorschulkinder mit ADHS haben etwas mehr und verschiedene Arten von Nebenwirkungen im Vergleich zu älteren Kindern. Diese Nebenwirkungen wie sozialer Rückzug, vermehrtes Weinen und Gereiztheit sind jedoch gering.

Aktualisierung am 15. August 2017