Beginnen Sie mit der Vorschule und streben Sie nach Kindern, die gedeihen

Kleine Kinder mit ADHS beginnen normalerweise gut in der Vorschule. Das spielerische Umfeld, das Bewegung fördert und Selbstkontrollherausforderungen und soziale Defizite toleriert, kann ein idealer Rahmen für sie sein. Wenn Anforderungen an ein Kind gestellt werden Kinder mit ADHS haben Probleme, sich anzupassen, Sprachkenntnisse zu entwickeln und kooperativ zu spielen.

Die gute Nachricht ist, dass Kinder im Vorschulalter mit ADHS erfolgreich sein können den richtigen Behandlungsplan und das richtige schulische Umfeld. Im Idealfall sollten Vorschulklassen viel beaufsichtigte Spielzeit, häufige Zeit für körperliche Aktivität und viele praktische Lernmöglichkeiten bieten - die perfekte Kombination für Kinder im Vorschulalter.

Akademiker und Organisation

Vorschullehrer möchten etwas über ADHS Ihres Kindes erfahren. Die Eltern sollten bereit sein, den Zustand zu erklären und den Lehrern mitzuteilen, wie er zu Hause aussieht. Erklären Sie ihnen die Strategien und Techniken, die Sie in der Schule anwenden können. Erklären Sie dem Lehrer, dass ADHS verwaltet, aber nicht behoben werden kann. Je besser Familie und Lehrer in ihren Zielen und Strategien aufeinander abgestimmt sind, desto größer ist die Chance für das Kind, erfolgreich zu sein. Hier sind einige Strategien, die von Eltern und Lehrern angewendet werden sollten.

[Kostenloser Download: Den Lehrern ADHS erklären]

PLANEN SIE EINEN BESUCH. Einige Kinder profitieren von einem Vorbesuch in der Kindertagesstätte oder in der Schule, um die Umgebung zu sehen und die Lehrer zu treffen. Gleiches gilt für Taekwondo-Kurse oder Pfadfindertreffen. Ein Übungslauf zum Veranstaltungsort verringert die Angst, wenn sie in die Schule oder zu einer Aktivität kommen.

VERWENDEN SIE EINEN POSITIVEN ANSATZ. Wenn Ihr Sohn im Klassenzimmer oder zu Hause etwas Unangemessenes tut, führen Sie ihn, bevor Sie tadeln. Für einige junge Kinder mit ADHS ist eine zusätzliche Erklärung erforderlich, um die Routinen und Regeln zu lernen.

Seien Sie vorsichtig mit "wir" Aussagen. "Wir teilen in der Schule." "Wir schlagen nicht zu." Egozentrik ist entwicklungsgerecht. Kleine Kinder wissen nicht, dass "wir" "ich" bedeutet.

FANG DEIN KIND, DAS GUT IST.Positive Verstärkung gibt einem Kind einen Anreiz, weiterzumachen. Machen Sie ein schnelles, spezifisches Kompliment in dem Moment, in dem Ihr Kind beginnt, das zu tun, was Sie erwartet haben, und nicht, wenn es fertig ist. Sagen Sie: "Ian, danke, dass Sie zugehört haben, als ich sagte, es ist Kreiszeit." Dies gibt ihm den Anreiz, in den Kreis zu gehen. Geben Sie nach einigen Schritten eine weitere positive Erklärung ab. "Ian, wirst du hier oder da sitzen?" Die Verstärkung unterstützt das Verhalten, das Sie von ihm wünschen.

[Positive Ladung: Wie man gutes Verhalten verstärkt]

REGELN / LOB / IGNORIEREN. Klären Sie die Regeln im Voraus. Haben Sie nur wenige Regeln, bringen Sie sie auf den Punkt und verwenden Sie Bilder oder Zeichnungen, um sie zu veranschaulichen. Loben. Befolgen Sie das empfohlene Drei-zu-Eins-Verhältnis von positiven zu negativen Aussagen. Ignorieren Sie geringfügiges Fehlverhalten wie Vergesslichkeit oder Desorganisation. Zielen Sie auf ernstere Verhaltensweisen ab.

TIME OUT IST OUT. Entfernen Sie beispielsweise kein Kind aus dem Puzzle-Bereich, wenn es sich schlecht benimmt. Nutzen Sie es als Unterrichtsmöglichkeit. Erklären Sie sorgfältig, was während des Puzzlespiels erwartet wird, und laden Sie das Kind dann ein, zum Puzzle zurückzukehren und zu fragen: "Was hast du vor, um am Puzzletisch zu versuchen?" Nachdem das Kind einige Sekunden gespielt hat, loben / bestätigen Sie es Anstrengung. Etwa eine Minute später loben Sie ähnlich. Häufige Anleitung und positive Bestätigung sind wichtig.

VERWENDEN SIE SONGS UND CHANTS. Kinder, die bei einer Aufgabe singen, behalten den Fokus. Einige meiner Favoriten sind "Beobachten Sie, wie die Schere schneidet, das Papier zerschneidet" oder "Beobachten Sie die Buntstiftfarbe, färben Sie das ..." Erstellen Sie kurze Songs oder Gesänge als Cues für alles.

SOZIALGESCHICHTEN SCHREIBEN - Geschichten mit Fotos, die zeigen, was für eine Aufgabe, Aktivität oder Einstellung erwartet wird. Beispiele: Anziehen, Autofahren, Märchenstunde.

LEHRORGANISATION. Bilden Sie eine „Rucksackbrigade“, um jeden Tag zu lehren, was rein und was raus aus dem Rucksack kommt. Fotos können Hinweise sein, um dabei zu helfen.

[15 Möglichkeiten, Kindern mit ADHS eine bessere Organisation beizubringen]

Ordnen Sie den physischen Raum an im Klassenzimmer und zu Hause, um Spiel- und Arbeitsbereiche klar voneinander zu trennen.

GRENZWÖRTER. Wenn Sie zu viel sprechen, wechseln Kinder mit ADHS den Kanal.

VERWENDEN SIE VISUELLE MESSWERKZEUGE, sowie Zeitschaltuhr, damit Ihr Kind versteht, dass die Zeit vergeht und wie lange es noch Zeit hat, um mit dem Hund spazieren zu gehen.

Betonen Sie große Motorfähigkeiten über feinmotorische Koordination. Die Entwicklung motorischer Fähigkeiten wird sich für etwa die Hälfte der Kinder im Vorschulalter mit ADHS verzögern. Lehrer und Eltern sollten sie daher Spiele spielen lassen, bei denen große Muskeln wie Fußball, Rotlicht oder Schwimmen zum Einsatz kommen. Um feinmotorische Aktivitäten zu üben, erlauben Sie den Schülern, Papier in Stücke zu reißen, anstatt es zu schneiden, und innerhalb der Deckel der Schachtel zu verfolgen, um ihre Form und Grenzen zu fühlen.

SPIEL SPASS MACHEN. Legen Sie eine Decke über den Küchentisch Erstelle ein Fort. Ihr Kind kann so tun, als würde es im Fort spielen. Gib ihr eine Taschenlampe, damit es ein Abenteuer wird.

UMWELTANPASSUNGEN ERSTELLEN um Jugendlichen zu helfen, die Schritte, Routinen und Wörter zu lernen. Verwenden Sie Zeitpläne, die die Schritte von Routinen und Aufgaben für den Tag in Bildern anzeigen.

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Medikamente: Sollten Sie oder sollten Sie nicht?

Laut der American Academy of Pediatrics (AAP) sind ADHS-Medikamente für Kinder im Alter von vier bis sechs Jahren mit mittelschwerer bis schwerer ADHS sicher und wirksam. Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass Vor der Einnahme von Medikamenten schlägt der AAP vor, eine Verhaltenstherapie zu versuchen. Wenn die Verhaltenstherapie fehlschlägt, sollten Ärzte Medikamente verschreiben.

Untersuchungen zeigen, dass Medikamente bei Kindern mit einer frühen Diagnose von ADHS einen positiven Unterschied machen können. Studien zeigen das Kinder, die Medikamente einnehmen, haben mehr Rückruf, Aufmerksamkeit und Selbstkontrolle.

Lehrer sind die genauesten und hilfreichsten Reporter der Wirksamkeit von Medikamenten. Die Lehrer können gebeten werden, eine Bewertungsskala für Ärzte auszufüllen, in der Änderungen angegeben sind, die sie im Verhalten eines Schülers beobachten.

Etwas Vorschulkinder mit ADHS haben etwas mehr und verschiedene Arten von Nebenwirkungen im Vergleich zu älteren Kindern. Diese Nebenwirkungen, einschließlich des sozialen Rückzugs und des erhöhten Weinens und der Reizbarkeit, sind jedoch mild.

Aktualisiert am 15. August 2017