Ich habe meine Leidenschaft gefunden und bin jetzt nicht mehr aufzuhalten

Mein Vater nannte mich eine gesprächige Cathy, obwohl ich Janet heiße. Ich glaube, ich habe viel geredet, als ich klein war. Ich hatte viel zu sagen und wollte gehört werden.

Als ich groß war, wusste ich nicht, was mit mir los war. Ich dachte, ich wäre nicht schlau. Ich hatte Mühe herauszufinden, worüber Lehrer unterrichteten. Ich habe es nicht verstanden. Es war, als hätte ich meine Schulzeit mit Ohrenschützern verbracht und dabei immer wichtige Informationen verpasst.

Meine früheste Erinnerung an die Herausforderungen in der Schule kam in der ersten Klasse, als mein Lehrer meinen Schreibtisch von meinen Freunden und den Fenstern des Klassenzimmers entfernte. Diese „Fenster zur Welt“ haben mich oft angerufen. Ich starrte und träumte. Es war einfacher, als in Schwierigkeiten zu geraten.

Dieses Muster setzte sich durch die High School fort. Ich studierte, erinnerte mich aber an nichts. Die Lehrer sprachen, aber ich verstand wenig. Ablenkungen erfüllten meinen Geist. Ich weinte viel und bekam starke Bauchschmerzen.

Das College war wunderbar schrecklich. Die Worte des Professors blieben nicht hängen. Das Material ging mir über den Kopf. Damals wurde mir klar, dass ich anders lernen müsste, wenn ich Erfolg haben würde.

[Quiz: Können Sie zwischen ADHS und Lernschwierigkeiten unterscheiden?]

Ich pflanzte mich in der äußersten Ecke der Schulbibliothek in ein Arbeitszimmer. Es gab keine visuellen Ablenkungen. Anstatt nur das Material zu lesen und hervorzuheben, habe ich das Buch auswendig gelernt. Ich las ein paar Seiten des Kapitels, schloss das Buch und versuchte, die Seiten Wort für Wort neu zu schreiben. Ich überprüfte meine Arbeit anhand des Textes, schloss das Buch und schrieb es erneut, bis ich alles niedergeschrieben hatte.

Ich setzte diese fort Auswendiglernen Übungen bis ich das Kapitel fast wörtlich umschreiben konnte. So habe ich gelernt. Auf diese Weise habe ich das College abgeschlossen und zwei Master-Abschlüsse sowie eine Mitgliedschaft auf Fellow-Level-Ebene in der Academy of Orton-Gillingham Practitioners and Educators (AOGPE) erworben. Ich war motiviert, mir und anderen zu beweisen, dass ich schlau bin.

Erst als ich in den Vierzigern war, erfuhr ich, dass meine Schwierigkeiten darauf zurückzuführen waren ADHS und Legasthenie. Die beiden Zustände sind nicht verschwunden, aber ich sehe sie jetzt anders. Meine Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADHS oder ADS) treibt meine Entschlossenheit und meinen Einfallsreichtum an. Ich finde es toll, Lösungen für Dinge zu finden, von denen die Leute glauben, dass sie nicht funktionieren.

Als ich als Leselehrer an einer Privatschule arbeitete, kam mir eine Idee. Ich dachte, Für diese Kinder sollte es nicht so sein. Es gibt einen besseren Weg. Ich würde eine Schule für sie gründen. Warum nicht ich? Ich könnte es tun. Ich konnte es in meinem Kopf sehen und wusste, dass ich meine Leidenschaft gefunden hatte. Fortune Academy - eine Schule, die Kindern hilft, mit Unterschieden beim Sprachenlernen und Legasthenie erfolgreich zu sein - wurde geboren.

Eine Leidenschaft zu finden ist entscheidend für diejenigen mit ADHS. Ohne sie fühlen wir uns gefangen, gelangweilt und gleichzeitig unruhig. Wir lösen uns auf und fühlen uns nicht ausgelastet, wie ein Zahnrad in einem Rad. Wenn wir unsere Leidenschaft nutzen, sind wir nicht mehr aufzuhalten.

In diesen Tagen sehe ich meine Lernunterschiede als Stärken. Ich kann viele Aufgaben auf einmal in meinem Gehirn festhalten und deren Fertigstellung visualisieren. Ich liebe es, Probleme zu lösen und neue Dinge ohne Bürokratie auszuprobieren. Ich mag es besonders, wenn Kinder eine neue Art der „Schule“ erleben.

[Hat mein Kind Legasthenie?]

Aktualisierung am 16. Juli 2019