"Das kannst du, Mädchen!"

„Mama... hilf, hilf, hilf! Ich kann meine Post-its für das Meeting nicht finden! "

„Lee, tiefer Atemzug. Denken Sie an die Stelle zurück, an der Sie sie zuletzt gesehen haben. “

Sie kramte in ihrem Rucksack. "Hab sie!"

Lee war voll auf Action und tiefe Atemzüge waren selten. Ich wusste natürlich warum und fühlte, wie mein eigenes Herz ein wenig zu schnell raste, als wir ins Auto stiegen. Seit sie mit der High School angefangen hatte, war Lee zu schüchtern gewesen, um sich selbst zu vertreten, aber diesmal zog sie eine 180. Sie ging direkt zu ihrem Fallmanager und forderte sie auf, sich mit ihrem Geschichtslehrer zu treffen. Ohne mich.

Während ihrer Kindheit klammerte sie sich an mich und ich setzte mich ein, eine Tigerin, die für die Rechte meiner Tochter kämpfte. Aber in der Mittelschule ließ man mich vor dem Tor knurren. Niemand brachte Lee bei, wie man sich selbst vertritt, aber es wurde von ihr erwartet, dass sie für sich selbst sprach, wenn sie in einer Klasse ein Problem hatte. Eltern waren erst willkommen, nachdem das Kind keine Lösung mit dem Lehrer gefunden hatte.

[Wie Lernbehinderungen im Klassenzimmer aussehen]

Dies könnte funktionieren, wenn Sie ein Kind hätten, das sich wohl fühlt, wenn es über ihre Behinderungen spricht. Lee, wie viele Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADHS oder ADS), hatte Angst, einen Blick zu werfen. Experten sagen, dass Selbsterkenntnis dazu führt Selbstvertretung, was zur Selbstverantwortung führt. Aber wie viele Kinder in der Mittelschule kennen sich selbst und wie lernen sie gut genug, um für sich einzutreten? Ohne die Anleitung von Lehrern oder Beratern, wie man spricht, wurden kleine Probleme, wie das Nichteinreichen von Hausaufgaben, unter den Teppich geschoben. Das nächste, was ich wissen würde, war, dass Lee eine Klasse nicht bestand.

Lees Tutor und ich begannen, sie zu Hause zu coachen, aber als sie mit der High School anfing, gab es noch mehr Herausforderungen. Zusammen mit ADHS kämpfte Lee mit Angst. Sie bestand darauf, dass ich bei allen Schulversammlungen zur Unterstützung komme. Ich saß immer ein paar Reihen von ihr entfernt im Klassenzimmer, um ihr die Chance zu geben, sich selbst zu vertreten. Als Lees Angst zunahm, versagten ihre Worte und die Lehrerin sah zu mir um Hilfe.

Diese Woche war sie von einem anderen Geschichtsprojekt enttäuscht, das sie nicht mit nach Hause nehmen konnte. "Warum", ärgerte sie sich, "konnte der Lehrer das nicht verstehen ADHS und Legasthenie Die für die Bearbeitung und Beendigung ihrer Arbeit im Unterricht benötigte Zeit wurde verlangsamt. "Diese mangelnde Rücksichtnahme auf ihre Behinderung war der Strohhalm, der dem Kamel den Rücken brach. So fremd es auch war, ich wusste, dass sie bereit war, diesen Kampf alleine zu führen.

Ihr Tutor und ich halfen ihr, Notizen zu Post-its zu machen und ihre Punkte zu proben. Ihre süße Stimme voller Überzeugung war genauso erfüllend wie ich mir vorgestellt hatte, dass ein Elternteil das Gefühl haben muss, seinem Kind zuzuhören, um die begehrte Eröffnungsrede zu halten. In meinen Augen, die sich schnell mit Tränen füllten, verdiente Lee eine Medaille.

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Als wir zur Schule kamen, sagte ich: „Das kannst du!“ Sie ging ein wenig wackelig, aber entschlossen davon. Als ich nach Hause fuhr, dachte ich an mein kleines Mädchen, das sich an meine Taille geklammert hatte. So sehr ich wollte, dass Lee unabhängig war, war es, als würde ein Stück von mir fehlen und niemals gefunden werden.

So würde es von nun an sein, Ich dachte. Ein Schritt vorwärts für sie, ein Schritt zurück für mich, bis sich der Raum zwischen uns ausdehnt und sie weg ist.

Aktualisierung am 29. September 2019