Warum lassen Lehrer meine Tochter nicht erfolgreich sein?

„Oh ja, Mama, ich hätte es fast vergessen. Hier ist mein Fortschrittsbericht. "Lee reichte mir ein kleines, gefaltetes pinkfarbenes Quadrat und rannte in die Sicherheit ihres Zimmers. Es könnte schlimmer sein, dachte ich. Die Noten waren zuvor in Form eines Papierflugzeugs oder einer zerknitterten Kugel nach Hause gekommen. Ich drückte die Falten heraus und lehnte mich in meinem Stuhl zurück. Los geht's, dachte ich, willkommen zu Beginn der siebten Klasse.

Bisher wurden nur drei Noten aufgeführt. Sie waren A's. Ich schlug mit der Faust auf den Tisch. "Ja!" Kommentare folgten den Noten. "Freude, Lee im Unterricht zu haben" für Sozialstudien. Ich grinste. "Zu gesprächig und sozial" für die Wissenschaft. Meine Augen weiteten sich vor Überraschung. Ich wusste, dass viele Kinder mit ADHS hatten Schwierigkeit, im Unterricht leise zu sein, aber Lee hatte gelernt, das Zeichnen als ihren Bewältigungsmechanismus zu verwenden, um still zu sitzen und sich auf die Lektion zu konzentrieren.

Ich ging in ihr Zimmer und spähte durch die Tür. Sie lag ausgestreckt auf ihrem Bett und klammerte sich an ein Kissen.

die Anspannung der Schule schmolz aus ihren Poren.

„Toller Start, Lee! Ihre harte Arbeit hat sich gelohnt. Auch nette Kommentare, aber dein Naturwissenschaftslehrer sagt, du sprichst zu viel??? "

Lee setzte sich auf und warf das Kissen durch den Raum, eine rosige Röte breitete sich auf ihren Wangen aus. "Sie sagte mir, ich solle aufhören zu zeichnen, Mama, und das macht mich verrückt! Ich brauche meine Kunst, um mich zu konzentrieren.”

„Glaub mir, ich weiß.“ Kunst war immer ihre Zuflucht gewesen, ihr sicherer Ort, um Ablenkungen zu kanalisieren und ihren Geist zu beruhigen. Ich erinnerte mich an die Vorschullehrerin, die Lee das Malen gestattete, während sie im Kreis herumflitzte, die Lehrerin der zweiten Klasse, die sie gab farbige Markierungen zum Zeichnen des Gehörten und die Lehrerin der vierten Klasse, die an Kunst glaubte, halfen Lee dabei, zuzuhören, wachsam zu bleiben und die Kontrolle zu behalten Verhalten.

"Bist du verrückt, Mom?"

"Nein, Schatz, natürlich nicht." Wie könnte ich sein? Ich hatte kürzlich an einem Vortrag über ADHS teilgenommen und saß hinter einem stark hyperaktiven Mann, der die zwei leeren Stühle neben sich für seinen Körper aufbewahrt hatte, damit er sich bewegen konnte, damit er nicht gefangen war. Lee brauchte auch ihre Steckdose.

Bald begannen sich mehr Lehrer zu beschweren, dass das Zeichnen sie von der Teilnahme am Unterricht abhielt. Als ehemaliger Lehrer verstand ich, warum sie frustriert waren. Als Mutter wollte ich, dass sie verstehen. Schließlich war es Lee, der die Lösung fand. Sie stellte fest, dass die Lehrer es ihr erlauben würden, in der verbleibenden Zeit zu malen, wenn sie ihre Klassenarbeiten schnell genug beendet hätte.

Bei ihrem IEP-Frühjahrstreffen war ich nicht überrascht, als ihre Lehrer sagten, dass ihre Arbeit manchmal chaotisch und überstürzt war. Ich zuckte die Achseln und wog die Entscheidungen ab - nicht genug teilzunehmen oder chaotisch und hastig? In beiden Fällen war sie nicht gefangen. Ein paar Wochen später fand ich das Quadrat mit den Frühlingsberichten in ihrem Rucksack. Ich öffnete es langsam und hoffte auf das Beste. Dann atmete ich tief durch. Es war alles B für akademische Grade und alles E für Anstrengung. Die Unterstützung der Künste hat seine Belohnungen.

Aktualisierung am 5. Oktober 2017