Wie ich ADHS-Schülern helfe, sich wie in der Schule zu fühlen

"Es dreht sich alles um die Kinder", sagt Bill Feaver, Ressourcenspezialist und Chef-Baseballtrainer an der Fowler High School in Fowler, Kalifornien. “Es sollte immer um die Kinder gehen.”

In den 15 Jahren, in denen er Sonderpädagogik unterrichtete, verfolgte Feaver einen Teamansatz. In Zusammenarbeit mit Schülern, Eltern, Lehrern und Administratoren hat er ein erfolgreiches Programm entwickelt. „Wir arbeiten zum Wohle unserer Schüler zusammen.“

Schüler mit unterschiedlichen Bildungsbedürfnissen kommen jeden Tag in und aus Fevers Klassenzimmer. Sein Fokus geht darüber hinaus die in 504s oder IEPs festgelegten Ziele und Standards. Er interessiert sich für das Wohlergehen und den Erfolg der Kinder. Feaver bleibt mit Schülern und Eltern verlobt, wenn seine Kinder in den Regelunterricht gehen. Er tritt für Schüler ein und führt Gespräche mit ihren neuen Lehrern, um den Übergang zu erleichtern. Sein Klassenzimmer ist ein Ort, an den man gehen kann, wenn die Welt eine Schülerin überfordert, wenn sie zusätzliche Zeit für einen Test benötigt oder um verpasste Hausaufgaben zu bearbeiten.

Als Feaver herausfand, dass sein Eingreifen scherzt kämpften mit ihrer dritten Jahr-WissenschaftsanforderungChemie näherte er sich der Verwaltung mit einer Idee. Fowler ist Mitglied einer ländlichen Bauerngemeinschaft und verfügt über eine umfangreiche agrarwissenschaftliche Abteilung und ein Future Farmers of America-Programm. Feaver ersetzte die Chemieanforderung durch den praktischen Ag-Science-Kurs.

"Durch Schreiben Sie es in den IEP des SchülersWir haben ihnen das Programm zur Anrechnung auf den Abschluss zugänglich gemacht “, sagt er. "Es ist eine weitere Gelegenheit, meine Kinder für schulische Aktivitäten zu gewinnen und Teil von etwas zu sein, das für die Gemeinde wichtig ist. Es ist auch eine Gelegenheit, sie auszubilden und Karrierechancen zu eröffnen.

"Die meisten meiner Schüler haben Probleme mit der Schule", sagt Feaver. „Ich verbringe viel Zeit mit ihnen über Handelsschule oder Hochschule sprechenund wie sie ihr eigenes Tempo und ihren Zeitplan in der High School festlegen können, um ihre Chancen auf einen erfolgreichen Einstieg zu erhöhen. “Feaver integriert diese Pläne und Ziele in den IEP / 504 jedes Schülers.

"Mein Endziel ist es, dass jeder Schüler das Abitur erfolgreich abschließt und nach der Schule Karriere macht."

Aktualisierung am 3. November 2019