Verabschieden Sie sich vom Asperger-Syndrom

Einige Jahre nach dem Begriff „Asperger-Syndrom“Wurde aus dem Diagnose- und Statistikhandbuch für psychische Störungen (DSM) gestrichen, der Begriff wird immer noch verwendet. Umgangssprachlich deutet es auf die Symptome einer milderen, stärker funktionierenden Form von Autismus hin. Die neueste Ausgabe des Handbuchs, bekannt als DSM-5, verwendet jedoch nur einen Begriff - Autismus-Spektrum-Störung. Warum die Änderung?

Bis 2013 erhielten Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASD) eines von drei Gütesiegeln: Bei Kindern mit schwereren Beeinträchtigungen wurde Autismus diagnostiziert. Menschen mit einer leichteren Behinderung hatten angeblich das Asperger-Syndrom und diejenigen, die auch nicht dazu passten Kategorie wurden als mit durchdringender Entwicklungsstörung eingestuft, nicht anders angegeben (PDD-NOS). Viele Eltern und Ärzte verwenden diese Begriffe weiterhin.

Durch die neuen Richtlinien hat ein Kind soziale, spielerische und kommunikative Verzögerungen, zusammen mit bestimmten Mustern von Bei Verhalten (wie atypischen, intensiven Interessen oder sich wiederholenden Verhaltensweisen) wird ein Autismus-Spektrum diagnostiziert Störung. Diese Diagnose wird mit einer Beschreibung des Schweregrads geliefert: leicht, mittelschwer oder schwer. Wenn möglich, berücksichtigen Ärzte auch die kognitiven Fähigkeiten eines Kindes, da Kinder mit Autismus einem Risiko für Entwicklungsverzögerungen ausgesetzt sind.

Die Debatte über die Änderung der Bedingungen war oft hitzig. Eltern und Anbieter bevorzugen häufig das „Asperger-Syndrom“. Viele Websites und Bücher halten sich an den Begriff, sodass Informationen zu milderem Autismus möglicherweise noch einfacher zu finden sind, wenn Sie nach diesem Begriff suchen. Es ist jedoch hilfreich zu verstehen, wie die Verwendung der neuen Terminologie Ihrem Kind helfen kann.

Eine qualitativ hochwertige Versorgung erfordert ein klares Gespür für die Stärken und Bedürfnisse des Einzelnen - etwas, das in der Asperger-Begründung nicht richtig zum Ausdruck kommt. Jeder mit sozialen oder Kommunikationsverzögerungen, die sein tägliches Leben beeinträchtigen, braucht eine Behandlung, die ihm hilft, aufzuholen, ungeachtet des Namens, den wir für seinen Zustand verwenden. Das neue Denken fördert die gezielte Planung der individuellen Fähigkeiten eines bestimmten Kindes.

Eine einheitliche Theorie des Autismus

Warum wurde der alte Begriff gestrichen? In der Vergangenheit gab es folgende Diagnosemöglichkeiten:

• AUTISMUS beschrieb ein Kind, das mit sozialen und Kommunikationsverzögerungen jeglicher Schwere sowie frühen Sprachverzögerungen kämpfte und wiederholte oder obsessive Verhaltensweisen zeigte.
• ASPERGER-SYNDROM beschrieb ein Kind mit durchschnittlichen kognitiven Fähigkeiten, sozialen und Kommunikationsstörungen jeglicher Schwere, ohne frühe Sprachverzögerungen und mit intensiven, ungewöhnlichen Interessen.
• PDD-NOS war ein Sammelpunkt für soziale Kommunikationsbelange, die zu keinem der beiden anderen Labels passten. PDD implizierte mildere Symptome, aber wenn ein Kind signifikante Beeinträchtigungen, aber kein sich wiederholendes Verhalten aufwies, war dies die richtige Bezeichnung.

Wenn diese Gliederung willkürlich und verwirrend erscheint, liegt das daran, dass Die alten Begriffe wurden oft missbraucht und missverstanden. Weder PDD noch Asperger bedeuteten, dass jemand eine geringere Beeinträchtigung hatte als jemand anderes mit Autismus. Die Bedingungen für die Leistungen, die ein Kind erhalten sollte, waren vage und wurden von den Anbietern nicht konsequent verwendet.

Mit den alten Etiketten wurden Interventionspläne oft untergraben. Es spielt keine Rolle, ob ein Kind vor einigen Jahren Sprachverzögerungen hatte oder nicht. Es ist seine Gegenwart, die es braucht.

Diagnoseführerdienste, und die alten Begriffe haben das nicht gut gemacht. Bei Kindern mit schwerer Beeinträchtigung, die jedoch nicht die vollständigen Kriterien für Autismus erfüllen, kann PDD oder Asperger diagnostiziert werden. Dies bedeutete, dass sie möglicherweise weniger Arbeitsstunden erhalten, selbst wenn sie größere Verspätungen aufwiesen als ein anderes Kind mit leichtem, hochfunktionierendem Autismus.

Mehrere Faktoren hängen mit dem Ergebnis bei Kindern mit Autismus zusammen, darunter der Schweregrad der Beeinträchtigung, das Vorhandensein oder Fehlen kognitiver Verzögerungen und eine langfristige Verhaltenstherapie. In den alten Bezeichnungen wurde "Schweregrad" nicht definiert. Während Asperger durchschnittliche kognitive Fähigkeiten bezeichnete, konnten auch Kinder mit Autismus oder PDD überdurchschnittliche oder überdurchschnittliche Intelligenz verfügen. Milder wirkende Etiketten bedeuteten normalerweise eine Verringerung der Anzahl der Kinder, die eine Verhaltenstherapie erhielten.

Actions, Not Labels, Matter Most

Was auch immer wir ihre Herausforderungen nennen, Kinder mit einer Autismus-Spektrum-Störung verstehen die soziale Welt nicht intuitiv. Schwerbetroffene Kinder haben offenbar wenig Interesse an anderen Menschen. Menschen mit leichten Beeinträchtigungen mögen sozial motiviert sein, es fehlt ihnen jedoch an Fähigkeiten, um Gespräche zu initiieren oder aufrechtzuerhalten und mit Gleichaltrigen zu spielen. Diese Kinder brauchen längere Unterstützung, um zu gedeihen.

Ein einziger Begriff, der alle Arten von Autismus beschreibt, ist ein großer Schritt, um die individuellen Stärken jedes Kindes zu erkennen und die Aufmerksamkeit auf die Art der Pflege zu lenken, die am dringendsten benötigt wird. Durch die Änderung der Debatte über einzelne Labels können sich Eltern und Anbieter auf die von jedem Kind benötigten Dienste konzentrieren.

Aktualisierung am 15. September 2017