Kindern helfen, Freunde zu finden

Es gibt mehrere Gründe, warum ein Kind mit ADHS weniger Freunde hat oder weniger beliebt ist als seine neurotypischen Klassenkameraden.

Gabor Maté, M.D., sagt, die Ergebnisse der Forschung an der Universität Richmond stimmen mit seiner Erfahrung in der Arbeit mit Kindern mit ADHS überein. Die Lösung bestehe darin, mit dem Kind zu arbeiten und die Eltern, soziale Kompetenz zu entwickeln.

"Kinder mit ADHS können keine sozialen Signale lesen. Sie erkennen nicht die subtilen nonverbalen Signale, die bedeuten: "Ich will mehr von dir" oder "Ich will weniger von dir" ", erklärt Dr. Maté, Autor von Verstreut, ein Buch über die Entstehung und Behandlung von ADHS. "So dringen sie ein, wenn sie nicht eingeladen werden, und machen mit Verhaltensweisen weiter, die von anderen missbilligt werden."

Um dieses Verhalten zu korrigieren, empfiehlt Maté Eltern und Lehrern, die emotionalen Hinweise ihrer Kinder zu lesen, zu verstehen und darauf zu reagieren. "Es erfordert Geduld, Akzeptanz und Einsicht, aber so lernt das Kind / der Teenager, die Hinweise anderer zu lesen."

"Mit anderen Worten", sagt ein nachdenklicher Maté, "wir tun es durch unsere Interaktionen mit ihnen und durch unsere B. nicht durch Versuche didaktischen Unterrichts oder Techniken zur Verhaltensänderung, die alle Scheitern."

Eng verbunden mit der Unfähigkeit, soziale Hinweise zu lesen, ist das Bedürfnis des Kindes nach einer fast ständigen Validierung. Kinder mit ADHS - und viele Erwachsene mit der Störung - mögen sich oft nicht und können nicht verstehen, warum jemand ihr Freund sein möchte. „Aufgrund ihres geringen Selbstwertgefühls haben ADHS-Kinder ein fast unersättliches Bedürfnis, geliebt und akzeptiert zu werden Gleichaltrige - um jeden Preis. “Maté stellt fest, dass seine ADHS-Patienten, die Kinder sind, eine tiefe Verwundbarkeit aufweisen. "Kinder neigen dazu, Schwäche und Verletzlichkeit anderer zu bestrafen, weil sie dies nicht für sich selbst akzeptieren", sagt Maté. "Die Ethik soll" cool "sein - d. H. Unverwundbar. So bestrafen sie die Verwundbarkeit anderer, manchmal grausam. “

Die Empfehlung von Maté liegt wiederum in den Händen der pflegenden Erwachsenen. „Sie sind diejenigen, deren Verantwortung es ist, bedingungslose, liebevolle Akzeptanz zu gewährleisten, ungeachtet des abstoßenden Verhaltens des Kindes. Je mehr das Kind die liebevolle Akzeptanz von Eltern, Lehrern und Beratern aufnimmt, desto mehr nimmt es sich selbst an und desto weniger braucht es von Gleichaltrigen. Auf diese Weise übt er weniger Druck auf Gleichaltrige aus, ist durch ihre Ablehnung weniger am Boden zerstört - und wird dadurch für sie attraktiver. “

Schließlich weist Maté darauf hin, dass Kinder mit ADHS eine schlechte emotionale Selbstregulation haben. „Sie verhalten sich extrem abstoßend gegenüber Gleichaltrigen. Sie werfen Wutanfälle auf, können in einer Minute übermäßig nachgiebig sein und in der nächsten feindselig. “

„Dies ist wiederum eine Frage der liebevollen Akzeptanz - aber mehr als das. Ich kann nicht erwarten, dass mein Kind oder meine Schülerin emotionale Selbstregulation entwickeln, wenn es mir selbst fehlt. “Maté glaubt, dass die Macht eines elterlichen Beispiels nicht überbewertet werden kann. "Wenn ich als Reaktion auf das Verhalten meines Kindes Wutanfälle bekomme - etwas, das ich persönlich öfter getan habe, als ich zählen möchte - kann ich nicht erwarten, dass es sich selbst reguliert."

"Kurz", sagt er, "wir Erwachsenen müssen die Verantwortung für unseren eigenen Umgang mit dem Kind übernehmen."

Aktualisierung am 5. April 2017