So beweisen Sie Ihren Preteen

Während eines kürzlichen Besuchs in einer Schule bemerkte ich einen Schüler, Danny, der sich mit einem Klassenkameraden herumtreibt. Der Junge sagte: "Hör auf", aber Danny lachte und fuhr fort, ohne die Verärgerung seines Freundes zu bemerken. Als Danny später über diesen Austausch befragt wurde, antwortete er: "Er mag es, wenn wir hart spielen."

Später an diesem Tag wusste Danny nicht, warum er von seinem beleidigten Freund als „Verlierer“ gehänselt wurde.

Im Jahr 2001 wurde die New York University Kinderstudienzentrum führte eine Umfrage bei 507 Eltern durch. Es stellte sich heraus, dass Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADHS oder ADS) hatten fast dreimal so häufig Schwierigkeiten, mit Gleichaltrigen auszukommen, und mehr als doppelt so häufig Probleme, von Gleichaltrigen aufgegriffen zu werden, im Vergleich zu Kindern ohne ADHS.

Die Situation von Danny liefert einen aufschlussreichen Blick darauf, warum dies so sein mag: Danny dachte, er und sein Freund hätten Spaß. Er bemerkte keine nonverbalen Anhaltspunkte und nahm die verbale Bitte seines Freundes nicht ernst.

Dannys Freund interpretierte das ausgelassene Verhalten von Danny als absichtlich irritierend und schlug mit verletzenden Worten auf ihn ein.

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Sie erinnern sich vielleicht an das klassische Sprichwort: „Stöcke und Steine ​​können meine Knochen brechen, aber Worte werden mir niemals weh tun.“ Die Wahrheit ist, dass Worte - zutiefst - weh tun können. Die herzzerreißendsten Geschichten, die ich von jugendlichen Patienten gehört habe, beziehen sich darauf, dass sie von Gleichaltrigen gehänselt werden. Alle Kinder in der Zwischenzeit sind anfällig für Mobbing durch Klassenkameraden, aber Kinder mit ADHS erhalten möglicherweise einen unverhältnismäßigen Betrag. Wenn ein Kind regelmäßig mit fiesen Worten und Taten konfrontiert wird, wirken sich die Auswirkungen auf seine Schularbeiten und das allgemeine Glück aus.

Geben Sie soziale Hinweise

ADHS-Verhaltensweisen, wie häufiges Unterbrechen und Fehlen einer normalen sozialen Etikette, können als absichtlich schädlich interpretiert werden. Andere Verhaltensweisen sind einfach ein leichtes Ziel für Scherze während der prekären Mittelschuljahre. Zu diesen Verhaltensweisen können gehören: schlechter Augenkontakt, zu viel Aktivität, sowohl verbal als auch nonverbal, und das Versäumnis, soziale Hinweise zu bemerken. Fehlinterpretationen solcher Verhaltensweisen bereiten sowohl dem ADHS-Kind als auch seinen Schulkameraden häufig Probleme.

Eltern können ihren Jugendlichen helfen, die Flut des Necken aufzuhalten, indem sie zu Hause soziale Fähigkeiten unterrichten. Üben Sie bei kurzen Gesprächen den Augenkontakt. Betonen Sie, wie wichtig es ist, beim Begrüßen oder Verlassen von Freunden Übergangsausdrücke wie „Hi“ und „Bye“ zu verwenden und „Please“ zu sagen. "Danke" und "Es tut mir leid." Bitten Sie Ihr Kind, bis fünf in seinem Kopf zu zählen, bevor Sie Kommentare abgeben oder während eines Gesprächs antworten Konversation. Dieser Abstand von fünf Sekunden reduziert unangemessene Sprachausgabe und lehrt ihn, ein besserer Zuhörer zu werden.

Wenn Jugendliche Sehen Sie nicht, wie sie negative Aufmerksamkeit erregen können, können sie sich von sozialen Interaktionen lösen und fühlen sich hoffnungslos und unerklärlich unbeliebt. Die Eltern raten ihren Kindern vielleicht, „es einfach zu ignorieren“, aber diese Strategie kann für AD / HD-Schüler schwierig sein. Wenn Sie Ihrem Kind beim Aufbau sozialer Kompetenzen helfen, hören Sie weiterhin auf seine Probleme. Bieten Sie ein Forum, um Interaktionen zu diskutieren und ihr dabei zu helfen, ihre eigenen Strategien für den Umgang mit den Teasern der Welt zu entwickeln. Binden Sie Ihr Kind in Aktivitäten ein, bei denen es erfolgreich sein kann. Reagieren Sie auf Ihren Jugendlichen, wenn er zeigt, zu welcher interessanten, loyalen und mitfühlenden Person er wird. Verstärke die Verbindungen zu seinen Freunden, die positive Eigenschaften zeigen. Erzählen Sie über Ihre eigene Kindheit (oder Gegenwart!) Begegnungen mit verletzenden Menschen und teilen Sie Ihre Lösungen.

[Warum Kinder mit ADHS kämpfen, um Freunde zu finden]

Werte des Mitgefühls fördern

Junge Menschen lehnen sich an ihre Mitmenschen an. Mitgefühl mag für viele Jugendliche nicht die stärkste Farbe sein, aber die Schule kann ein idealer Rahmen sein, um dieses Paradigma zu ändern.

Eine Episode aus der Zeit meiner ADD-Tochter in der Junior High School spricht dafür, Administratoren und Schüler in die Aufrechterhaltung eines freundlichen Umfelds in der Schule einzubeziehen. Die Mädchen am Mittagstisch sahen, wie eine Schülerin die Handtasche eines anderen Mädchens versteckte. Als das Mädchen feststellte, dass ihre Handtasche fehlte, fing sie an zu weinen. Die Schulleiterin rief alle Mädchen am Tisch in ihr Büro. Obwohl das beleidigende Kind gestand, „einen Witz gespielt zu haben“, forderte der Direktor jedes der Mädchen am Tisch auf, an jedem Tag der Woche einen Akt der Freundlichkeit für das Opfer der Hänselei auszuführen. Der Schulleiter erklärte, dass sie Teil des Problems seien, indem sie nichts gegen eine unfreundliche Handlung unternahmen.

Diese Intervention machte einen großen Eindruck auf die Mädchen, denen klar wurde, dass die Unterstützung einer Atmosphäre des „Mitgefühls“ Teil der Mission der Schule war. Das geheime preteen Verständnis - "Mach nicht mit und sei kein Tattletale oder du wirst der nächste sein" - wurde auf den Kopf gestellt. Diese Mädchen haben erfahren, dass dies nicht zutrifft, wenn Sie necken möchten.

Dieser „magische Schutzschild“, den wir uns alle für unsere Kinder wünschen, muss im Laufe der Zeit gebaut werden. Während keine einzelne Technik die neckenden Worte oder Handlungen beseitigen kann, die Gefühle verletzen, können Eltern und Lehrer viel tun, um zu helfen.

["Mama, ich habe einen neuen Freund gefunden!"]

Aktualisierung am 2. Juli 2018