Adderall on Campus: Studenten bekommen einfach keine ADHS oder wie der Med das Spielfeld für mich ausrichtet

Ich besuche die Columbia University in New York. Die Schüler sind gut ausgebildet, denken vorausschauend und fördern oft die Gleichstellung auf vielen verschiedenen Ebenen. Trotzdem erfahren Schüler mit Lernunterschieden aufgrund ihrer Bedingungen häufig Kritik und Widrigkeiten.

Der Schülerschaft mangelt es an Wissen und Bewusstsein für Lernunterschiede: Sie ist schlecht über die Ursachen, Auswirkungen und Behandlungen solcher Erkrankungen informiert. Da die Schüler bei der Wahrnehmung von Lernunterschieden wie ADHS irregeführt sind, sind ihre Meinungen und Handlungen oft schädlich für das Leben anderer Schüler.

Als ich letzten Herbst als Neuling auf dem Campus ankam, war ich nicht auf die vielen Veränderungen und Herausforderungen vorbereitet, denen ich mich stellen musste. Als ich vier Jahre alt war, wurde bei mir ADHS diagnostiziert, und seitdem gab es immer wieder Stimulanzien. Während der High School hatte meine ADHS keinen signifikanten Einfluss auf mein tägliches Leben. Ich war klug genug, um durch die Schule zu kommen, ohne dass ich mich voll und ganz um mein Studium gekümmert hätte. In sozialer Hinsicht war es nicht notwendig, dass ich mich zu allen Wachstunden des Tages mental mit Gleichaltrigen beschäftigte.

Hochschule ist anders, und in den ersten Monaten wurde mir klar, dass meine ADHS Probleme in meinem akademischen und sozialen Leben verursacht. Also kehrte ich zu einer von meinem Arzt verordneten täglichen Einnahme von Stimulanzien zurück. Mit einem neuen Bewusstsein für meine Störung wurde ich mir auch der Wahrnehmung und Beurteilung von Lernbehinderungen durch Gleichaltrige bewusster.

Die Studentenschaft der Columbia University setzt sich aus einigen der intelligentesten und am besten ausgebildeten Hochschulen zusammen Studenten auf der ganzen Welt, aber ich bin schockiert, wie falsch es in Bezug auf den Einsatz von Adderall und anderen ist Stimulanzien. Die Medikamente, die für mein tägliches Funktionieren von entscheidender Bedeutung sind, werden von vielen meiner Kollegen lediglich als Hilfsmittel angesehen, um eine bessere Bewertung zu erzielen. Ungefähr zur Prüfungszeit jedes Semesters beginnen die Studierenden, auf Social Media-Suche zu posten Adderall und andere Medikamente, damit sie während ihrer langen Aufenthalte in der Bibliothek, in der sie für Prüfungen lernen, produktiver arbeiten können.

Das ist inakzeptabel. Diese Maßnahmen stellen eine offensichtliche Abwertung sowohl von ADHS als einer echten Störung als auch von den Arzneimitteln dar, die zu ihrer Behandlung verwendet werden.

In einer Studie aus dem Jahr 2007, in der die Begründungen der Schüler für den Missbrauch von Stimulanzien zusammengefasst wurden, sagte eine Einzelperson: „Es ist das Gleiche wie eine Tasse Kaffee zu trinken. Es ist so, als hätte jemand vor dem Unterricht nur einige Tassen Kaffee getrunken. Ist das schlimm? “Ja, es ist schlimm. Stimulanzien sind kein Koffein. Koffein würde nicht dazu beitragen, die neurochemischen Prozesse in meinem Frontallappen zu verändern, die für die Auswirkungen von ADHS auf mehrere Bereiche meines Lebens verantwortlich sind. Diese irreführende Argumentation ignoriert die Tatsache, dass die mit ADHS diagnostizierten Personen echte biologische Unterschiede aufweisen, und untergräbt die Vorstellung, dass Stimulanzien wirklich notwendig sind, damit ADHS-Patienten funktionieren.

Andere Schüler begründen ihren Missbrauch von Adderall, indem sie sich selbst mit ADHS diagnostizieren. Ohne zu wissen, dass es formale diagnostische Richtlinien für die Störung gibt, erklärte ein Student in dieser Studie: „Ich habe immer gedacht, ich wäre ADHS. Ich hatte schon immer Konzentrationsprobleme. Ich kann mir nicht einmal einen Film ansehen, ohne gelangweilt zu sein. "Ein anderer sagte:" Ich habe Freunde damit [HINZUFÜGEN] und sie sind genau wie ich. Sie können sich nicht konzentrieren und Dinge erledigen. "

Diese ungenauen Vorstellungen wirken sich nachteilig auf uns alle bei ADHS aus. Wenn die Schüler annehmen, dass sie die Störung haben, weil sie sich nicht konzentrieren können, denken sie, dass ein Mangel an Fokus vorliegt das einzige Symptom von ADHS, einer neurologischen Entwicklungsstörung, die viele andere Bereiche einer Person betrifft Leben. Sie ignorieren die Sprachprobleme, die sozialen Ängste, das unbändige Zappeln und die zahlreichen anderen versteckten Symptome.

Was ist das Ergebnis? Schüler mit ADHS sind isoliert, missverstanden und unbegründeten negativen Vorurteilen ausgesetzt. Ihre Kollegen gehen fälschlicherweise davon aus, dass diese Schüler Stimulanzien als Lernmittel verwenden. Sie werden möglicherweise mit hartem Urteilsvermögen und Spott konfrontiert, wenn sie versuchen, sich einen Vorteil zu verschaffen, wenn ihre Medikamente lediglich die Wettbewerbsbedingungen angleichen.

Wie können wir das ändern? Studenten und Administratoren an Hochschulen im ganzen Land sollten das Bewusstsein für ADHS und seine Behandlung schärfen. Urteilsvermögen, Lächerlichkeit und abstoßende Wahrnehmungen von ADHS werden der Vergangenheit angehören und, sobald sie erfüllt sind Mit mehr Verständnis werden Schüler, die mit ADHS leben, ein produktiveres und erfüllteres College erleben Leben.

Aktualisierung am 23. Februar 2018