Wenn gute Absichten mehr bedeuten als gute Ergebnisse

Sobald meine neunjährige Tochter von der Schule nach Hause kommt, erzählt sie mir von ihrem Tag. Obwohl sie eine Meile pro Minute redet, kann es 30 Minuten dauern, bis sie mir die meiste Geschichte erzählt neurotypische Kinder konnte in fünf Minuten sagen. Aber ich lächle immer und höre zu. Eine ihrer Geschichten hatte einen großen Einfluss auf mich, nicht die Geschichte selbst, sondern meine Reaktion darauf.

Meine Tochter erzählte mir, dass sie während der Pause bemerkte, dass der Mülleimer im Badezimmer des Mädchens überlief. Sie sagte, auf dem Boden seien Papiertücher verstreut. Sie räumte den Müll auf und stopfte ihn in den Mülleimer. Während sie das tat, ging eine andere Studentin ins Badezimmer und sagte ihr, sie sei ekelhaft.

Sie suchte bei mir nach einer beruhigenden, positiven Antwort, aber alles, woran ich denken konnte, war, wie viele Keime sie berührte, als sie mit dem Müll umging. Mit einem empörten Gesichtsausdruck sagte ich: „Nun, das ist widerlich. «Sie in Tränen ausbrechenund mein Herz platzte vor Bedauern.

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Anstatt meine Tochter zu loben, dass sie die Initiative ergriffen hat, um den Müll aufzuräumen, Ich habe sie beschimpft. Ich machte aus einer Tat, auf die sie stolz war, etwas, das sie war schämen.

Ich entschuldigte mich sofort und sagte ihr, ich sei stolz auf sie für die Initiative und Verantwortung, das Badezimmer aufzuräumen. Seit diesem Tag versuche ich, das Gute an den Handlungen und Verhaltensweisen meiner Tochter zu sehen. Zu oft haben Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADHS oder ADS) Ärger bekommen, weil sie aus den richtigen Gründen die falschen Dinge getan haben.

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Aktualisierung am 4. Juni 2019