Einen IEP zusammenstellen

Gegenwärtige Leistungsniveaus (PLP): Dies ist eine Zusammenfassung, die beschreibt die aktuelle Leistung des Schülers in den durch eine Evaluierung ermittelten Bedarfsbereichen sowie bei der Erreichung von Zielen. Das PLP enthält aktuelle spezifische, messbare und objektive Basisinformationen für jeden von der Behinderung betroffenen Bedarfsbereich. Darüber hinaus werden die Bewertungsergebnisse, die Erwartungen des allgemeinen Lehrplans und die Ziele für den Studenten miteinander verknüpft.

TORE: Dies sind Beschreibungen dessen, was ein Student ist kann vernünftigerweise erwartet werden, um zu erreichen innerhalb von 12 Monaten mit der Erbringung von sonderpädagogischen Leistungen. Ziele sollten SMART sein: Spezifisch, Messbar, ErreichbarErgebnisse, Zeitbegrenzt. Beispiel: „Jane schreibt und bearbeitet einen Absatz mit fünf Sätzen, der sich zweimal im Monat mit einem bestimmten Thema befasst. Jeder Absatz enthält einen Themensatz, mindestens vier Details und eine Schlussfolgerung. Für jede Schreibaufgabe erhält sie in einer Rubrik 75 Prozent oder mehr. Es wird mindestens vier schriftliche Aufträge pro Quartal geben. “

BENCHMARKS UND ZIELE: Benchmarks sind wichtige Meilensteine, die festlegen, welche Fähigkeiten oder Leistungsniveaus ein Schüler erreichen muss, um sein Jahresziel zu erreichen. Ziele sind messbare Zwischenschritte zwischen dem PLP eines Schülers und den für den Schüler festgelegten Jahreszielen.

[Leitfaden: Einfache Unterkünfte für Schüler mit ADHS oder LD]

MINDESTBESCHRÄNKENDES UMFELD (LRE):Laut IDEA, IEPs sollten das am wenigsten einschränkende Umfeld für ein Kind bieten, um seine Ziele zu erreichen. LRE ist ein Bildungsumfeld, das den größten Kontakt und die größte Interaktion mit Schülern der Allgemeinbildung und Menschen ohne Behinderung bietet.

ASSISTIVE TECHNOLOGY (AT): Jeder IEP muss Technologieprogramme, -dienste oder -geräte berücksichtigen, die ein Student erfolgreich sein muss.

BESCHREIBUNG DER SONDERBILDUNGSDIENSTLEISTUNGEN: Dies wird verwendet, um die berücksichtigten Programme und das letztendlich ausgewählte Programm zu skizzieren. Es gibt die Zeit, die Häufigkeit und alle damit verbundenen Leistungen an, die der Schüler benötigt, sowie den Zeitraum, in dem diese Leistungen erbracht werden. Der Zeitraum und die Bereiche, in denen der Schüler aus dem allgemeinen Bildungsumfeld entfernt wird, werden ebenfalls angegeben.

Aktualisierung 8 September, 2017