Checkliste für IEP-Meetings: Einbeziehung lateinamerikanischer Eltern in inklusive Unterkünfte

Nach der ADHS-Diagnose eines Kindes fällt es vielen Familien schwer, die Erkrankung zu verstehen, die damit verbundenen Lernunterschiede zu akzeptieren und die Behandlung und Unterbringung voranzutreiben. Stellen Sie sich nun vor, Sie versuchen, das alles in einer Sprache zu ergründen, die Sie nicht sprechen oder leicht verstehen.

Dies ist die Notlage vieler Einwandererfamilien im heutigen US-amerikanischen Schulsystem. Aufgrund von Sprachbarrieren gelingt es vielen Betreuern nicht, mit den Erziehern in Kontakt zu treten, und sie schweigen oft bei ihren Kindern Treffen zum Individualisierten Bildungsprogramm (IEP)., wenn Input zu Support- und Serviceleistungen so wichtig ist. Wenn man noch kulturelle Unterschiede hinzufügt, wird die Situation noch schlimmer. In vielen lateinamerikanischen Ländern werden die Herausforderungen eines Kindes nicht darauf zurückgeführt ADHS – Die Diagnose wird nicht allgemein akzeptiert – sondern eher auf das Fehlen klarer Regeln oder das Fehlen von Strafen. Medikamente kommen nur als letztes Mittel zum Einsatz.

Angesichts dieser Herausforderungen haben wir eine Checkliste erstellt, die Pädagogen dabei helfen soll, ein erfolgreiches IEP-Treffen mit Einwanderern durchzuführen Latinx-Betreuer von Schülern mit Lernunterschieden. Beachten Sie Folgendes: Stigma ist in spanischsprachigen Ländern weit verbreitet. Wenn Pflegekräfte Widerstand äußern, liegt dies häufig an mangelnder Information oder an Scham- oder Schuldgefühlen.

[Anmelden: Die ADHS-Lernreihe für Pädagogen]

Vor dem IEP-Treffen

• Halten Sie einen ersten, kurzen Vortrag Elternabend um die Grundlagen für das IEP-Treffen vorzubereiten.
• Betonen Sie gegenüber den Betreuern, dass Sie als Team zusammenarbeiten möchten, um ihrem Kind zum Erfolg zu verhelfen, und dass Sie ihren Beitrag wertschätzen.
• Erklären Sie den Zweck eines IEP, wie das Treffen strukturiert sein wird und wer teilnehmen wird.
• Informieren Sie die Betreuer darüber Rechte (d. h. ein Übersetzer, eine unterstützende Person) und stellen Sie sicher, dass Sie bei der Planung des IEP-Meetings zusätzliche Zeit für die Verdolmetschung einplanen.
• Stellen Sie einen Entwurf des IEP auf Spanisch bereit.

Während des IEP-Treffens

• Bitten Sie die Eltern, Informationen über ihr Kind und die Strategien, die für sie funktioniert haben, weiterzugeben.
• Besprechen Sie Möglichkeiten, wie die Familie von zu Hause aus helfen kann Routinen, zeitliche Beschränkungen und Sprachbarrieren zwischen den Generationen.
• Erläutern Sie die Testergebnisse und die nächsten Schritte.
• Geben Sie die Kontaktinformationen einer Person an, die sie bei Fragen anrufen oder per E-Mail kontaktieren kann.

Nach dem IEP-Treffen

Nachdem Sie nun Zeit mit der Familie verbracht haben, sollten Sie nachfassen, um die Verbindung aufrechtzuerhalten und die Familie zu engagieren. Wenn Betreuer und Lehrer zusammenarbeiten, fühlen sich die Schüler verstanden, unterstützt und gestärkt.

IEP-Meetings: Nächste Schritte

• Herunterladen: 30 einfache Lösungen für Kinder mit ADHS
• Lesen: Wie Sie besser mit farbigen Schülern und Familien kommunizieren können
• Lesen: Werden Sie konkret und setzen Sie sich Ziele: Schreiben Sie IEPs, die funktionieren
• Lesen: „Können wir ein weiteres IEP-Treffen beantragen?“

David Lucas „Luke“ Smith, M.D., ist Geschäftsführer und medizinischer Direktor bei El Futuro, eine gemeinnützige ambulante psychiatrische Klinik in North Carolina. Er ist Facharzt für Erwachsenen-, Kinder- und Jugendpsychiatrie.

Tamara Schlez ist ADHS-Coach und Engagement-Spezialistin bei El Futuro.

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