Schul-Lockdown- und Active-Shooter-Übungen: Traumatisch für neurodivergente Kinder

Donna Provencher aus Texas war schockiert, als bei ihrem achtjährigen Sohn ADHS, eine klinische Angststörung, diagnostiziert wurde Ich habe eine Störung und eine Anpassungsstörung und fragte sie kürzlich: „Erinnerst du dich, als dieser Schulschütze in meine Schule kam? in Uvalde? Wir mussten auf den Boden. Sie sagten uns, wir seien in Gefahr und dass jemand in den Raum kommen und uns verletzen könnte.“

Provencher war verwirrt. In der Schule ihres Sohnes habe es keine Schießerei gegeben. Dann rekonstruierte sie seinen verwirrenden Bericht. Sie erklärte, dass er eine erlebt hatte aktive Schützensperre bohren.

„Es war eine Übung?“ er hat gefragt. „Ich dachte, wir würden sterben.“

Depression, Stress, Angst: Die versteckten Kosten von Übungen

Aktive Schützenübungen sollen Schüler bei Massenschießereien schützen, die in den USA auf dem Vormarsch sind. Übungen werden demnach in den meisten K-12-Schulen durchgeführt Everytown für Waffensicherheit, eine Forschungs- und Interessenvertretung. In einigen Schulen werden unangekündigte Übungen durchgeführt, um eine Massenerschießung in Echtzeit zu simulieren, wobei sensorische Elemente wie Töne, Bilder und Schauspiel verwendet werden, um den Eindruck eines realen Ereignisses zu vermitteln. Die Übungen erfordern, dass Schüler und Mitarbeiter in einem dafür vorgesehenen Bereich bleiben und üben Notfallmaßnahmen wie Stillhalten, Ausschalten des Lichts und Ablenken oder sogar Bekämpfen Schütze.

Der Zweck aktiver Schützenübungen besteht darin, den Schülern Notfallprotokolle beizubringen, das Personal besser vorzubereiten und Schwachstellen in Notfallplänen zu identifizieren. Es gibt jedoch nur wenige Forschungsergebnisse, die die Wirksamkeit simulierter Übungen für aktive Schützen belegen. Tatsächlich deuten immer mehr Forschungsergebnisse darauf hin, dass diese Übungen zunehmen Depression, betonen, Angstund physiologische Probleme bei einigen Schülern vom Kindergarten bis zum Gymnasium und auch bei einigen Eltern und Lehrern.

Für Schüler wie Provenchers Sohn sind die Übungen besonders beängstigend, da sie aufgrund von Umständen Schwierigkeiten haben könnten, Informationen zu verarbeiten ADHS oder Autismusund die anfälliger für negative Folgen für die psychische Gesundheit sind.

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„Mein Sohn hat unsichtbare Behinderungen. Wenn Sie der Klasse eine allgemeine Ankündigung machen würden, würden Sie nicht auf die Idee kommen, dass er sie verpassen würde“, sagt Provencher. „Ich kann nicht hundertprozentig sagen, dass ihm die Übung nicht mitgeteilt wurde, aber ich kann sagen, dass sie nicht auf eine Weise kommuniziert wurde, die er verstehen konnte.“

„Danach ging es uns nicht mehr gut“

In einem Forschungsbericht Zu den Auswirkungen von aktiven Schießübungen in Schulen von Everytown wurde ein Elternteil mit den Worten zitiert: Nach den Übungen „denken Kinder, dass ein Bösewicht in die Schule kommt und fragen sich, wann das passiert, nicht aber.“ Wenn Es passiert gerade." In dem Bericht wurde auch ein Lehrer zitiert: „Ich kann Ihnen sagen, dass es uns nach den Übungen nicht gut ging.“ „Wir saßen weinend und zitternd im Badezimmer und konnten monatelang nicht schlafen.“

Der Everytown-Bericht unterstrich auch den Mangel an Forschung zu den langfristigen Folgen von Schießübungen für Schüler, die nun in so jungen Jahren gezwungen seien, sich mit ihrer eigenen Sterblichkeit auseinanderzusetzen. „Die kumulativen Auswirkungen von Schießübungen, Abriegelungen, Metalldetektoren … und anderen Maßnahmen sind ein Umfeld, das fühlt sich für Amerikas Schulkinder von Natur aus unsicher an“, sagte Sarah Burd-Sharps, Forscherin bei Everytown, gegenüber The Hill Webseite.

Einige kleine Studien haben ergeben, dass Schießübungen in der Schule die Angst bei Schülern nicht verstärkten, wenn sie nach bewährten Methoden und ohne sensorische Elemente durchgeführt wurden.

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Den Fluchtinstinkt bekämpfen

Es überrascht nicht, dass das Risiko einer Traumatisierung von Schülern steigt, wenn schulische Sicherheitsmaßnahmen getroffen werden implementiert, ohne zuvor sicherzustellen, dass neurodivergente Kinder verstehen, dass Übungen nicht real sind Veranstaltungen.

„Denken Sie darüber nach, wann Sie sich ängstlich fühlen; das haben wir alle kämpfen, fliehen, einfrieren oder kitzeln Reaktion“, sagt Rebecca Winters, Ph. D., Assistenzprofessorin in der Abteilung für Beratungspsychologie und Sonderpädagogik an der Brigham Young University. „Viele Kinder haben den Instinkt, zu fliehen, aber sie werden gebeten, an einem [gefährlichen] Ort zu bleiben und Ruhe und Gelassenheit zu bewahren. Das ist wirklich schwierig für einen Studenten, der neurodivergent ist. Sie müssen gegen ihre natürlichen Instinkte kämpfen. Es ist wichtig, das mit ihnen zu üben, aber auf eine Art und Weise, die nicht bedrohlich ist.“

Strategien zur Schadensminimierung

Experten sagen, Schulen sollten Folgendes sicherstellen:

• Fachkräfte für psychische Gesundheit helfen bei der Entwicklung von Übungen
• Die Übungen beinhalten keine Töne, Bilder oder Schauspiele, die eine echte Schießerei nachahmen
• Trauma-informierte Ansätze werden vor, während und nach diesen Übungen berücksichtigt
• Lehrer werden geschult, um Traumareaktionen bei Kindern zu erkennen
• Schulen sammeln Daten über die Wirksamkeit und Wirkung ihrer Übungen

Übungen zum aktiven Schützen: So bereiten Sie sich vor

Eltern, Lehrer und Schulverwalter können ihre Ängste lindern neurodivergente Studierende (und allen Studierenden), indem Sie diese Tipps befolgen.

• Bereiten Sie die Schüler vor, indem Sie die Übungen im Voraus, vielleicht am Vortag, ankündigen. Sagen Sie den Schülern, was sie erwartet.
• Veröffentlichen Sie eine Liste mit Bewältigungsfähigkeiten.
• Lassen Sie die Schüler während der Übung ruhig bleiben sensorisches Werkzeug oder einen Komfortgegenstand und verwenden Sie Kopfhörer mit Geräuschunterdrückung.
• Der Tag der Übung sollte ansonsten ruhig und mit geringer Nachfrage verlaufen.
• Informieren Sie die Betreuer über den Zeitpunkt und den Ablauf der Lockdown-Übung ihres Kindes, damit sie sich angemessen vorbereiten können. Wenn Eltern wissen, dass ihr Kind von der Übung stark betroffen sein wird, sollten Sie erwägen, dem Kind die Möglichkeit zu geben, sich abzumelden und die Informationen auf einem anderen Weg zu erhalten.

Eine hilfreiche Checkliste dazu, was bei Lockdown-Übungen zu beachten ist und wie man den Entwicklungsstand von Kindern im Auge behält, finden Sie hier: Sehen Sie sich diese Ressource der National Association of School Psychologists an

Schulschließungen und Traumata: Nächste Schritte

• Lesen: Wie sich Trauma und chronischer Stress auf die Entwicklung des Gehirns auswirken
• Betrachten: „Mental Health Out Loud: Jugendtraumata und Ängste heute“
• Lesen: 6 Arten von Angst

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