Universelles Lerndesign: 5 Strategien, die neurodiversen Schülern zugute kommen

Was ist Universal Design for Learning?

Universal Design for Learning (UDL) fordert Lehrer auf, proaktiv die Einheitsunterrichtsmethoden zu vermeiden, die bei neurodiversen Schülern so selten funktionieren. Unter UDL planen Lehrer den Unterricht, erstellen Projekte, entwickeln Bewertungen und stärken den Unterricht Management – ​​alles mit dem Ziel, allen Arten von Lernenden flexible Optionen zu bieten, einschließlich derer mit ADHS und Lernunterschiede.

Das Ziel hier ist es, die individuellen Stärken der Schüler zu nutzen, um das Selbstvertrauen zu stärken und Ängste abzubauen, damit jeder neue Informationen aufnehmen und neue Fähigkeiten entwickeln kann.

Wie können Lehrer am besten eine Gruppe neurodiverser Lernender durch UDL unterstützen? Diese fünf Strategien haben sich im Unterricht als effektiv erwiesen.

Universelles Lerndesign: Effektive Klassenzimmerstrategien

1. Planen Sie aktiven Unterricht.

Schüler mit Aufmerksamkeits- und Lernproblemen lernen selten am besten, wenn sie gebeten werden, zu sitzen und lange Zeit konzentriert zu bleiben. Normalerweise steigt ihr Engagement, wenn sie aktiv sind. Mit anderen Worten, sie sind besser auf den Beinen.

Eine aktive Lektion kann das Aufhängen von leeren Postern im Raum und das Bewegen der Schüler von Wand zu Wand sowie das Hinzufügen von Antworten und anderen Informationen mit Markierungen umfassen. Mathematiklehrer können kinästhetische Aktivitäten entwerfen, um die Verfahren und Algorithmen zu ergänzen. Zum Beispiel können sie die Schüler bitten, Klebeband auf harten Böden zu dehnen, um Umfang und Fläche zu üben.

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Aktiver Unterricht kann aber auch Technik beinhalten. Wenn Schüler Zugriff auf Kurscomputer haben, können sie freigegebene Dokumente wie Google Jamboard erstellen, um während des Unterrichts oder zu bestimmten Zeiten Fragen oder Kommentare zu posten. Nach meiner Erfahrung haben Schüler mit ADHS sind in der Regel mit Computer-Apps vertraut, und ihnen diese Möglichkeit zu geben, funktioniert mit ihren Stärken.

2. Integrieren Sie persönliche Interessen in Projekte.

Ein einfacher, aber effektiver Weg, das Engagement der Schüler aufrechtzuerhalten, besteht darin, die persönlichen Interessen und Talente der Schüler während des Unterrichts, der Hausaufgaben und/oder großen Projekte in ihr Lernen zu integrieren.

Gibt es Fernsehsendungen oder Videospiele, die Ihre Schüler lieben? Haben sie Rucksäcke und Habseligkeiten mit Aufklebern? Nehmen sie an außerschulischen Aktivitäten teil? Finden Sie heraus, wie Sie diese Interessen in Ihren Unterricht einbeziehen. Wenn sie Fans eines bestimmten Films, einer Fernsehsendung, eines Buches oder eines Comics sind, lassen Sie die Schüler ihre analytischen Fähigkeiten an ihren Favoriten üben. Und wenn Sie ihnen zugewiesen haben, ein Buch zu lesen, bitten Sie sie, die Erzählungen/Charaktere, die sie lieben, mit denen im zugewiesenen Text zu vergleichen.

In Mathematik, Sport und körperlicher Aktivität werden Winkel, Messungen, Statistiken, Daten und andere Konzepte verwendet. Wenn wir Mathematik auf die reale Welt anwenden, eröffnen wir die Möglichkeit, sie mit den Interessen eines Schülers in Verbindung zu bringen.

[Lesen Sie: Unterrichtsstrategien für Schüler mit ADHS: Ideen, die jedem Kind helfen, zu glänzen]

3. Geben Sie Optionen für den Ausdruck an.

Ich habe vor kurzem mit einem Gymnasiasten zusammengearbeitet, der Schwierigkeiten hatte, schriftliche Arbeiten zu produzieren. Sein geisteswissenschaftlicher Lehrer hatte seiner Regierungseinheit mehrere Seiten mit Fragen zur Beurteilung des Verständnisses zugewiesen. Ich habe mich mit dem Lehrer und dem Schüler beraten und wir waren uns einig, dass diese Aufgabe ewig gedauert hätte und in Frustration geendet hätte. Stattdessen testete der Lehrer den Schüler, indem er mit ihm ein Gespräch über den Stoff führte, da er von dem Thema begeistert war und viele dazugehörige Gedanken und Ideen hatte.

Flexibilität kommt allen Einsätzen zugute. Speech-to-Text-Optionen können beispielsweise helfen Schüler, die Schwierigkeiten beim Schreiben haben um ihren schriftlichen Ausdruck zu verbessern. Ich habe gesehen, dass Studenten, die nur minimal mit Bleistiften geschrieben haben, ihre Leistung steigern, wenn sie Tablets mit aktivierter Spracherkennung bekommen.

Ermutigen Sie die Schüler, ihre Talente und Kreativität einzusetzen, um zu zeigen, was sie gelernt haben. Ein Schüler mit zeichnerischem Talent könnte ein Plakat skizzieren, das die Bill of Rights darstellt. Ein anderer möchte vielleicht ein Lied schreiben, das den Wasserkreislauf erklärt. Die Schüler zeigen möglicherweise mehr Verständnis, wenn sie einen Podcast über „The Odyssey“ aufnehmen, als wenn sie einen Test dazu ablegen.

4. Integrieren Sie die Unterstützung von Führungsfunktionen.

Exekutive Funktion Interventionen sind normalerweise einzelnen Schülern mit ADHS vorbehalten, aber diese Unterstützungen können in den Unterricht, in Projekte und in den Tagesablauf integriert werden, um der gesamten Klasse zu helfen.

Stellen Sie den Schülern bei großen Projekten Schrittdiagramme zur Verfügung, damit sie jede Phase auf dem Weg zum Projektabschluss verfolgen können – vom Brainstorming über die Gliederung bis hin zum Schreiben und Vorbereiten zusätzlicher Ressourcen. Integrieren Sie Kalender, um die Planung zu erleichtern und Zeiteinteilung Fähigkeiten. Diese Tools und Strategien lehren die Schüler letztendlich, wie sie Aufgaben in inkrementelle Schritte aufteilen können.

Ich habe einmal für einen Schüler, der als Hobby gebacken hat, eine „Checkliste zum Backen“ erstellt, um ihm zu helfen, sein eigenes Schreiben zu bearbeiten. Die visuelle Anleitung verglich das Schreiben eines Aufsatzes mit dem Backen eines Kuchens. Er war begeistert, dass sein besonderes Interesse nun Teil einer akademischen Fertigkeit war.

5. Bieten Sie Optionen für die Arbeitsumgebung an.

Immer mehr Schulen und Lehrer verstehen jetzt, dass einige Kinder sich konzentrieren und besser lernen, wenn sie aufstehen und herumlaufen können, entweder zeitweise oder kontinuierlich. Alternative Sitzgelegenheiten fördern das Engagement und kommen auch den unterschiedlichen ergonomischen Vorlieben der Schüler entgegen.

Einige Schüler finden, dass das Hören von Musik hilft, ihren Geist zu beruhigen und die Konzentration auf unabhängige Arbeit aufrechtzuerhalten. Obwohl ich gesehen habe, wie Lehrer im ganzen Klassenzimmer beruhigende Musik spielten, könnte ein Kind, das von Musik profitiert, Kopfhörer tragen, wenn es leise arbeitet.

Fische können nicht auf Bäume klettern. Elefanten auch nicht. Aber bitten Sie einen Fisch, einen Fluss zu befahren, oder einen Elefanten, um eine schwere Last zu tragen, und sie sind dabei. Die Integration von Universal Design in unsere Klassenzimmer ermöglicht es neurodiversen Schülern, mit ihren Stärken und ihrer Kreativität zu arbeiten, um neues Material zu lernen, neue Fähigkeiten zu entwickeln und engagiert zu bleiben.

Universelles Design für das Lernen: Die nächsten Schritte

• Kostenfreier Download: 10 Unterrichtsstrategien, die Schülern mit ADHS helfen
• Lesen: So nutzen Sie projektbasiertes Lernen in der Schule
  
• Blog: „Wie Lehrer inklusive Bildung initiieren und fördern können“

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