ADHS 2.0: Neue Fragen in der sechsten Klasse und darüber hinaus

Sie finden viele gute Ratschläge, wie Sie einem kleinen Kind ADHS erklären können - viele Eltern verwenden die Analogie von Dr. Ned Hallowell von einem "Rennwagen Gehirn mit abgenutzten Bremsen."

Aber wenn Kinder wachsen, wird ihr Denken komplexer. Gleichzeitig nehmen die akademischen und sozialen Herausforderungen zu, sodass einfache Erklärungen in der Mittelschule zu kurz kommen.

Jugendliche benötigen ein Upgrade der Informationen über ADHS sowie neue Studien- und Organisationsstrategien. Ein erneuter Besuch der Diskussion in den mittleren Jahren ebnet auch den Weg, Ihrem Kind zu helfen, sein eigenes Verhalten und seine Bedürfnisse zu überwachen und die Verantwortung für den Umgang mit der Krankheit zu übernehmen.

Hier sind Situationen, denen sich drei Tweens gegenübersahen, und wie ihre Eltern ihnen halfen, die ADHS-Diskussion zu überdenken.

Behandlung verstehen

Joe, ein Siebtklässler, wollte "wie alle anderen" sein und begann, seine zu überspringen mittags Dosis von Medikamenten. Als er mich besuchte, erklärte er, dass er nicht zur Schulkrankenschwester gehen wolle, als seine Freunde in die Pause gingen.

Er glaubte, dass er keine ADHS mehr bekommen würde, wenn er die Einnahme seiner Medikamente einstellen würde. Zusammen mit seinen Eltern und seinem Arzt machten wir einen Plan, um es zu versuchen eine Woche ohne Medikamente. Seine Lehrer gaben während unseres Experiments tägliche Bewertungen ab.

Als ich ihn wiedersah, sagte Joe mir, wie schwer es war, seine Schularbeiten zu beenden und Passt auf.

Nachdem er mit seinem Arzt gesprochen hatte, stimmte er zu, wieder Medikamente zu nehmen, falls er eine neue Art probieren könnte, die er morgens einnehmen könnte und die den ganzen Tag dauern würde. Joe fühlte sich für seine Entscheidung verantwortlich, das zu nutzen, was ihm in der Schule geholfen hatte.

Aktualisieren Sie die Toolbox

Megs Mutter bemerkte, dass es ihrer Tochter schwer fiel, sich an die Mittelschule zu gewöhnen. Sie sprach mit Meg, die zugab, dass sie es für nötig hielt klassen wechseln überwältigend und vergaß oft, alle ihre Aufgaben aufzuschreiben.

Ihre Mutter schlug vor, gemeinsam eine Lösung zu finden. Sie gingen in einen Schulbedarfsladen und fanden einen Zuweisungsblock das hatte Platz für jede Klasse zugeteilt.

Mit dem Planer fiel es Meg leichter, sich daran zu erinnern, Aufgaben zu zeichnen, wenn sie für jedes Thema einen eigenen, klaren Abschnitt hatte. Wenn sie in einer Klasse keine Hausaufgaben hatte, schrieb sie "nichts", damit sie wusste, dass sie nicht vergessen hatte, etwas aufzuschreiben.

Meg war erleichtert zu bemerken, dass ADD kein Scheitern war - sie brauchte neue Tools, um erfolgreich zu sein.

Fragen Sie den Veranstalter: „Wie kann ich meinem Sechstklässler helfen, sich an den Schulalltag anzupassen? Sie hat Probleme, ein Schließfach zu verwalten, sich Aufgaben zu merken und Hausaufgaben mit nach Hause zu nehmen. "Siehe die Antwort von Coach Sandy

Antworten auf Kommentare üben

Als kleines Kind wurde bei Matt ADHS diagnostiziert. In der Schule hat er sich gut geschlagen, weil er mehr Zeit für Tests hatte. Trotzdem fingen seine Klassenkameraden in der sechsten Klasse an, ihn wegen dieser Unterkunft zu ärgern.

"Die Kinder sagen, dass Menschen mit ADS dumm sind", vertraute er mir an. In der Grundschule übersehen die Kinder Unterschiede, aber in der Mittelschule werden Unterschiede Ziele zum Necken.

Matts Mutter und ich unterhielten uns und an diesem Abend sprach sie mit ihrem Sohn darüber das ADHS-Gehirn und was es kann. Sie erwähnte einige berühmte und begabte Menschen, die ADHS haben, einschließlich der Goldmedaille Schwimmer Michael Phelps.

Von da an, wenn Matt von nicht informierten Klassenkameraden gehänselt wurde, war er bereit zu antworten, dass er ein „ausgezeichnetes, schnelllebiges Gehirn. «Matt fühlte sich nicht mehr allein und anders, sondern erkannte, dass er in der Gesellschaft einiger sehr talentierter Menschen war Menschen.

Für Eltern und andere Erwachsene im Leben unserer Kinder ist es wichtig, die Notwendigkeit einer Aktualisierung der Informationen zu erkennen und die Konversation über ADHS im Laufe der Jahre weiterzuentwickeln. Einmal über ADHS zu sprechen ist nicht genug! Ohne ein tieferes Verständnis für neue Herausforderungen können Kinder aufgeben oder dieses Etikett als Entschuldigung für ihre Schwierigkeiten sehen, nicht als Grund. Es mag schwierig sein, aber ich erinnere die Jugendlichen immer daran, dass sie mit verschiedenen Erfolgsplänen experimentieren und mit den Erwachsenen in ihrem Leben sprechen können.

Welche Tools geben Sie Ihrem ADHS-Kind, um es bei der Bewältigung der bevorstehenden Herausforderungen zu unterstützen? Teilen Sie sie in der Support-Gruppe Parenting ADHD Children auf ADDConnect.

Aktualisierung am 6. Oktober 2017