Bildungsrechte Ihres Kindes während der Krisenschule: IEPs und 504 Pläne bei einer Pandemie

In diesen beunruhigenden Zeiten bitten Betreuer um Hilfe und stellen mit zunehmender Regelmäßigkeit eine Schlüsselfrage: Wenn Schüler mit ADHS und Lernbehinderungen lernen zu Hause, sind ihre Schulen verpflichtet, ihnen die Werkzeuge, Unterstützungen und Unterkünfte zur Verfügung zu stellen, die für sie von entscheidender Bedeutung sind ihr akademischer Erfolg im neuen Klassenzimmer namens "Zuhause?" Und was können Eltern tun, um sicherzustellen, dass die Schulen ihrer Schüler verstärkt für die Versorgung sorgen? diese Werkzeuge?

Die Implementierung von IEP / 504-Plänen hat sich geändert

Das US-Bildungsministerium (DOE) hat eine Datenblatt am 21. März heißt es, dass öffentliche Schulen Schülern mit weiterhin eine angemessene kostenlose öffentliche Bildung (FAPE) anbieten müssen IEPs und 504 Pläne „Im Einklang mit der Notwendigkeit, die Gesundheit und Sicherheit von Studierenden mit Behinderungen und diesen Personen zu schützen Erbringung von Dienstleistungen." Hier sind einige der Highlights aus dem Fact Sheet, einschließlich der Rechte, auf die Sie und Ihr Kind Anspruch haben sind berechtigt:

1. Eine Reihe von Änderungen und Diensten im Zusammenhang mit Behinderungen können effektiv online bereitgestellt werdenDazu gehören Zeitverlängerungen für Aufgaben, Videos mit Untertiteln, zugängliches Lesematerial und viele Sprach- oder Sprachdienste über Videokonferenzen.

2. Das Bundesgesetz über Behinderungen ermöglicht Flexibilität bei der Bestimmung, wie auf die individuellen Bedürfnisse von Studierenden mit Behinderungen eingegangen werden kann. Die Bestimmung, wie FAPE bereitgestellt wird, kann sich in dieser Zeit des nationalen Notstands verschieben. Sie sollten wissen, dass das Stimulus Relief Bill, das am 27. März verabschiedet wurde, dem DOE 30 Tage Zeit gibt, um den Verzicht auf bestimmte sonderpädagogische Anforderungen zu beantragen. Wir wissen noch nicht, auf welchen Schutz der Sonderpädagogik gegebenenfalls verzichtet werden kann, aber einige Eltern und Anwälte für Schüler mit Behinderungen sind besorgt.

3. Wissen Sie, dass es selbst in idealen Situationen des Fernlernens oft schwierig ist, den Unterricht zu individualisieren. Darüber hinaus können praktische Dienstleistungen wie Ergotherapie und Physiotherapie nicht aus der Ferne angeboten werden. Ein ähnliches Problem besteht für Schüler, deren IEPs einen Assistenten im Klassenzimmer vorsehen, der dem Kind bei Aufmerksamkeits- und / oder Verhaltensproblemen hilft.

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4. Eine weitere Anforderung von IEP- und 504-Plänen, die unter den Einschränkungen der sozialen Distanzierung nicht bereitgestellt werden kann, ist eine Bildungsbewertung, die innerhalb eines bestimmten Zeitraums auf Antrag der Eltern erfolgen muss. IEP- und 504-Meetings können jedoch per Telefon oder Videokonferenz abgehalten werden, was dies ermöglichen sollte Gelegenheit, Änderungen an IEPs und 504-Plänen im Einklang mit dem Fernlernen zu „treffen“ und zu diskutieren Anforderungen.

5. Viele Unterkünfte in Abschnitt 504 Pläne - längere Zeit für Prüfungen oder Unterrichtsstrategien, um ein Kind anzusprechen ADHS - ist in häuslichen Schulumgebungen möglicherweise nicht kritisch, da viele Bundesstaaten und Schulbezirke für den Rest des Jahres standardisierte Prüfungen streichen.

Wie Eltern IEPs und 504-Pläne optimieren können

Über die rechtlichen Fragen hinaus erweist sich der Heimunterricht für viele Familien als schwierig. Viele der am stärksten gefährdeten Studenten - obdachlose, einkommensschwache oder undokumentierte - haben trotz der Bemühungen, die Verfügbarkeit von Diensten und Technologie zu erhöhen, keinen Internetzugang oder Computer. Von den Eltern wird erwartet, dass sie die Bildung ihrer Kinder leiten, oft während sie ihre eigenen Aufgaben aus der Ferne erledigen. Viele Eltern sind nicht in der Lage, mit dem Lehrplan ihres Kindes umzugehen Lernherausforderungen. Ein Elternteil teilte heute Morgen in einer E-Mail mit: „Die Dinge, um die sie uns bitten, sind so schwierig. Es gibt Formeln und Probleme, die meine Tochter nicht lösen kann. Ich bin nicht zur Schule gegangen, um Sonderpädagogik zu managen. "

Was können Eltern tun, um ihren Kindern zu helfen, die Vorteile ihres IEP- oder 504-Plans zu nutzen, während sie zu Hause lernen?

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Zunächst sollten die Eltern einige vorbereitende Schritte unternehmen:

• Nehmen Sie sich einen Moment Zeit, um den IEP- oder 504-Plan Ihres Kindes zu überprüfen und dabei Unterkünfte und Unterstützungen zu notieren, die ihm geholfen haben, in der Schule hervorragende Leistungen zu erbringen.
• Überlegen Sie, ob ein Unterkunft ist in erster Linie technologisch - Hörbücher, Text-to-Speech- oder Speech-to-Text-Software - und bestimmt, ob die angebotenen Unterkünfte gut funktionieren
• Wenn eine Unterkunft oder Unterstützung durch direkte Lehrerunterstützung oder durch Unterstützung durch einen anderen Fachmann bereitgestellt wurde - Sprachtherapie, Verhaltensunterstützung, Ergotherapie oder Physiotherapie - Überlegen Sie, wie Ihr Kind ohne solche Unterstützung bei der Arbeit mit umgeht Zuhause.

Nächster, mit der Schule Ihres Kindes kommunizieren. Mit wem Sie sprechen, hängt davon ab, wie die Dinge mit dem Heimunterricht laufen und was die Bedürfnisse Ihres Kindes unterstützt, aber nicht effektiv wird.

• Wenn es sich in erster Linie um technologische Probleme handelt, finden Sie heraus, ob es an der Schule jemanden gibt, der für diese Zeit der Heimschulbildung als Ansprechpartner für Technologie fungiert. Ein kurzes Einchecken beim Lehrer, Schulleiter oder IEP / 504-Vorsitzenden kann Sie in die richtige Richtung weisen.
• Wenn Probleme mit fehlenden Unterstützungen zusammenhängen, die in der Regel persönlich bereitgestellt werden, können Sie sich möglicherweise direkt an den Therapeuten Ihres Kindes wenden. Wenn nicht, wenden Sie sich an den Klassenlehrer oder den IEP / 504-Vorsitzenden, um zu erfahren, wie Sie mit dem Therapeuten Ihres Kindes in Kontakt treten können oder wie die Schule diese wichtigen Dienstleistungen erbringen möchte. Eine Möglichkeit kann das Arbeiten in einer kleinen Gruppe oder Einzelunterricht auf einer Videoplattform sein.

Denken Sie daran, dass der Lehrer und die Schule Ihres Kindes auch mit diesem Experiment beim Fernlernen zu kämpfen haben. Die Online-Bereitstellung von Unterricht im Klassenzimmer ist für Lehrer eine Herausforderung, und selbst die kompetenteste Lehrerin wird wahrscheinlich nicht so effektiv sein wie sie im Klassenzimmer.

• Halten Sie die Kommunikationswege mit den Lehrern Ihres Kindes offen, aber erkennen Sie, dass sie möglicherweise unterrichten, während sie sich ihren eigenen Herausforderungen stellen. Seien Sie freundlich, geduldig und entschlossen, Ihre Bedenken auszudrücken.
• Wenn Sie der Meinung sind, dass ein Problem die Aufmerksamkeit des IEP / 504-Teams erfordert, sollten Sie beharrlich darauf achten. Vermeiden Sie "das Schuldspiel". Seien Sie wie in einem persönlichen Meeting kooperativ und helfen Sie allen, die Sie sind verstehen, dass sie zusammenarbeiten müssen, um sicherzustellen, dass Ihrem Kind beim Lernen nicht FAPE verweigert wird Zuhause.

Machen Sie Fähigkeiten wieder gut, die möglicherweise verloren gegangen sind

Das DOE erkennt an, dass Situationen auftreten können, in denen Kinder während der Schulschließung keine (oder ausreichende) Dienstleistungen erhalten. Sie weisen ausdrücklich darauf hin, dass in diesem Fall „das IEP-Team eines Kindes (oder geeignetes Personal gemäß Abschnitt 504) eine individuelle Feststellung, ob und in welchem ​​Umfang Ausgleichsleistungen erforderlich sein können, im Einklang mit den geltenden Anforderungen, einschließlich, um eventuell verlorene Fähigkeiten auszugleichen. “ Dies ist alles andere als ideal, aber Eltern sollten dies für die berücksichtigen nächstes Schuljahr.

Ein kleiner Lichtschimmer ist das zu Hause lernen ist eine einmalige Gelegenheit, Ihre Kinder als Lernende zu beobachten, zu verstehen und zu unterstützen. Hat Ihr Kind Schwierigkeiten, den komplizierten Erklärungen seines Lehrers zu folgen? Zu sehen, wie der Lehrer eine Lektion präsentiert, während Sie beobachten, wie Ihr Kind reagiert, ist aufschlussreicher, als nur die Hausaufgaben Ihres Kindes zu überprüfen oder die Prüfungsnoten zu betrachten. Dieses Mal zu Hause zusammen kann Ihnen helfen, besser zu verstehen, wie sie lernt. Durch sorgfältige Beobachtung ist es möglich, Muster zu identifizieren, die Ihnen helfen, Ihre besser zu verstehen Lernstärken und Herausforderungen des Kindes und ermöglichen es Ihnen, darauf basierende Strategien zu wählen Verstehen.

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Aktualisiert am 15. April 2020