Verbesserung der Eltern-Lehrer-Kommunikation

Als Elternteil eines Kindes mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADHS oder ADHS), Bildungsberater, ehemaliger Schulpsychologe und Lehrer, habe ich auf vielen Seiten des Bildungsplanungstisches gesessen. Ich besuche häufig IEP oder 504 Sitzungen im Namen der Eltern, um den Prozess zu erleichtern und viel Erfahrung darüber zu haben, was sich hinter den Kulissen für die Eltern abspielt.

Viele Eltern von Kindern mit ADHS nähern sich IEP-Meetings mit Angst, Frustration und Verwirrung. Mit jedem neuen Schuljahr kommt oft ein neuer Lehrer - und mit jedem neuen Lehrer entstehen die gleichen Ängste:

• Sie kennen und verstehen ihr Kind nicht wirklich.
• Sie werden nicht die am besten geeignete Unterkunft für ihr Kind auswählen.
• Sie werden dumm aussehen.
• Sie werden denken, dass sie unzureichende Eltern sind.

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Als Lehrer können Sie Spannungen entschärfen, den Nutzen maximieren und Stress bei Elternversammlungen minimieren, indem Sie flexibel, einfühlsam und auf dem neuesten Stand in Bezug auf ADHS und Lernschwierigkeiten sind. Vor allem müssen Sie ihnen versichern, dass Sie alle das gleiche Ziel haben - ihrem Kind zu einem erfolgreichen Jahr zu verhelfen.

Stellen Sie die Bühne für den Erfolg

Beginnen Sie das Meeting, indem Sie die Eltern begrüßen und die Meeting-Teilnehmer zusammen mit ihren Rollen vorstellen. Biete ihnen etwas zu trinken an. Verwenden Sie bequeme Stühle in Erwachsenengröße. Zeigen Sie ihnen eine Vorschau des Meetings an, damit sie wissen, was sie erwartet. Teilen Sie eine interessante Geschichte über ihr Kind, damit sie wissen, dass Sie ihr Kind wirklich kennen. Helfen Sie ihnen, sich als Teil des Teams zu fühlen, indem Sie fragen: „Was können Sie uns mitteilen, damit wir Ihrem Kind im Klassenzimmer effektivere Lehrer bieten können?“

Eltern können auch ADHS haben

Angesichts der starken genetischen Verbindung für ADHS ist es wahrscheinlich, dass einer der Elternteile, mit denen Sie zu tun haben, auch ADHS hat. In vielen Fällen kann es sehr geringfügig sein, aber Sie können das Verhalten bemerken, z. B. dass Sie die Papiere nicht rechtzeitig fertigstellen Art und Weise, Erinnerungen und / oder zusätzliche Unterlagen benötigen, fehlende Informationen oder erhalten abgelenkt. Möglicherweise müssen Sie sie vorsichtig auf das jeweilige Thema zurückführen.

Achten Sie auf House Talk

Verwenden Sie keine pädagogische Fachsprache. Erläutern Sie die Terminologie. Auch wenn dies Ihr 1000. Treffen in diesem Jahr sein mag, ist dies möglicherweise das erste oder eines von nur einer Handvoll solcher Treffen für die Eltern. Sei geduldig. Eltern werden verwirrt und eingeschüchtert, wenn Sie allgemeine Bildungsbegriffe wie 504 vs. IEP-Pläne, Ressourcenraum vs. Instruktionsunterstützung und Rundum-Service. Versuchen Sie, einen Leitfaden zum Verständnis von Sonderschulbegriffen zu erstellen, die Eltern gegeben werden sollen, oder identifizieren Sie eine Person bei der Besprechung, um die Fachsprache zu entschlüsseln und den Eltern die Begriffe zu erklären. Selbst wenn die Schule die Erwartungen übertroffen hat, verlassen einige sehr intelligente Eltern die Meetings wütend, weil sie nicht verstanden haben, was gesagt wurde.

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Vermeiden Sie es, bei diesem Treffen andere schulbezogene Themen mit anderen Lehrern und Mitarbeitern zu besprechen. Eltern fühlen sich oft ausgeschlossen, unwohl und weniger Teil des Teams, wenn Pädagogen andere schulbezogene Themen diskutieren.

Ein bisschen Wissen…

Viele Eltern sind sich ihrer Rechte und Unterkünfte in gewissem Maße bewusst. Sie erhalten Informationen häufig über Selbsthilfegruppen, Freunde oder Nachbarn, Websites und manchmal Bücher. Leider sind ihre Informationen nicht immer ganz korrekt oder vollständig.

Nehmen Sie sich ausreichend Zeit für Erklärungen und Fragen. Viele Schulen müssen aus Zeitgründen kurze, aufeinanderfolgende Besprechungen planen, was den Prozess beschleunigt. Wenden Sie sich in diesem Fall an die Eltern, um zu prüfen, ob sie vor und nach dem Meeting Fragen haben. Dies ist für sie oft weniger einschüchternd und versichert ihnen, dass ihre Bedenken ausgeräumt werden.

Michele Novotni, Ph. D., ist Mitglied der ADDitude ADHS Medical Review Panel.

[Kostenlose Ressource: Wie Lehrer mit häufigem ADHS-Verhalten umgehen können]

Aktualisiert am 2. November 2019