Kinder mit externen Belohnungen motivieren

Hat Ihr Kind Mühe, ein Kapitel eines Lehrbuchs zu durcharbeiten, kann sich aber hinsetzen und ein ganzes Comic-Buch lesen?

Es erscheint paradox, dass Kinder mit ADHS Dinge tun können, die sie interessieren, sich aber nicht an andere Dinge halten können, z Hausaufgaben. Ein solches Verhalten kann darauf hindeuten, dass das Kind absichtlich ungehorsam ist oder dass ein Mangel an Disziplin und mangelnder Motivation die Probleme sind.

Dieses Verhalten ist jedoch weder vorsätzlich noch auf schlechte Elternschaft zurückzuführen.

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ADHS ist nicht nur eine Störung der Aufmerksamkeit, übermäßige Aktivität oder schlechte Impulskontrolle, obwohl diese Merkmale in der Regel am auffälligsten sind. Darunter verbirgt sich eine tiefgreifendere Störung der mentalen Mechanismen, die dem Menschen die Fähigkeit zur Selbstregulierung verleihen.

ADHS stört die Fähigkeit einer Person, mit ihrem eigenen Verhalten umzugehen und zu handeln zukünftige Konsequenzen

im Kopf. Deshalb sind Kinder mit ADHS am schlimmsten, wenn Aufgaben erledigt werden müssen, die sich nicht sofort auszahlen oder verstärken, sondern notwendig sind, weil das zukünftige Ergebnis wichtig ist.

Unsere Fähigkeit zur Selbstregulierung basiert auf Selbstmotivation - dem eigentlichen Antrieb, unsere Ziele auch angesichts von Langeweile oder Widrigkeiten zu erreichen. Zielgerichtetes, zukunftsorientiertes Verhalten erfordert, dass wir uns intern motivieren können, was häufig als Willenskraft, Selbstdisziplin, Ehrgeiz, Ausdauer, Entschlossenheit oder Antrieb beschrieben wird. ADHS unterbricht diesen mentalen Mechanismus und motiviert Menschen mit der Störung „wenig Kraftstoff“ zu künftigen Belohnungen.

Wenn eine Aufgabe an sich Motivation bietet (wie z Videospiele, Comics oder TV) haben sie kaum oder gar keine Probleme damit - aber das liegt daran, dass die Aktivität ihre eigenen Belohnungen enthält. Geben Sie diesen Kindern eine Aufgabe, bei der es keine externe Verstärkung oder Auszahlung gibt und deren Beharrlichkeit auseinanderfällt. Sie können die Aufmerksamkeit nicht auf sich ziehen, springen von einer unvollständigen Aktivität zur nächsten und langweilen sich sehr schnell und einfach.

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Daher müssen Erwachsene künstliche Belohnungen einführen, um einem Kind mit ADHS zu helfen, die Arbeit zu vervollständigen, wenn es wenig unmittelbare Belohnung oder Interesse an der Aufgabe hat. Aus diesem Grund helfen Tokensysteme, Chip-Programme oder andere externe Belohnungen Kindern, mit ADHS weiterzumachen. Ohne diese Belohnungen können Kinder mit ADHS nicht selbst die intrinsische Willenskraft entwickeln, die sie benötigen, um bei der Aufgabe zu bleiben.

Aktualisierung am 6. Juni 2018