9 Mittlere Lehrerkommentare Jeder Schüler mit ADHS weiß es zu gut

January 09, 2020 20:59 | Für Lehrer

Möglicherweise hat Ihr Kind bereits eine ADHS-Diagnose. Vielleicht fragen Sie sich immer noch, ob Ihr Kind Anzeichen einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS oder ADHS) aufweist. Oder vielleicht sind Sie ein Erwachsener, der spät im Leben diagnostiziert wurde, wie mein Mann und ich, und denken an Ihre eigene Kindheit zurück. Ungeachtet dessen haben wir alle etwas gemeinsam: die gleiche Flut von nicht hilfreichen Kommentaren, die gleiche Schnarrerei und die gleichen unsympathischen Forderungen von „gemeinen Lehrern“. Sie tun weh. Sie untergraben unser Selbstwertgefühl. Und sie werden niemals enden.

Wenn Sie Eltern sind und feststellen, dass Ihr Kind ständig von ADHS betroffen ist, ist es an der Zeit, mit dem Lehrer über ADHS und seine Symptome zu sprechen. Sie würden Ihrem Kind einen immensen Gefallen tun. Glauben Sie uns spät diagnostizierten Erwachsenen: Es tut wirklich weh, dieses Zeug seit 13 Jahren (oder länger, auf dem College) zu hören.

ADHS-Kommentar Nr. 1: „Wenn Sie sich nur mehr anstrengen würden, würden Sie…“

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Wir versuchen so viel wie möglich. "Härter versuchen" ist keine Option.

Warum bemühen wir uns, das Engagement aufrechtzuerhalten? Unser Gehirn ist anders verdrahtet. Die Klasse könnte unser Interesse nicht wecken. Das Unterrichtsstil Möge uns langweilen. Unser Lernstil kann sich von den Lehrmethoden unterscheiden, oder wir können nur einfach Probleme haben, darauf zu achten, was im Klassenzimmer passiert. Die Idee, dass wir uns mehr anstrengen müssen, beschämt uns für unsere Neurodivergenz und bietet null hilfreiche Strategien für zukünftiges Lernen.

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ADHS-Kommentar Nr. 2: „Wenn Sie aufgehört haben, nachlässige Fehler zu machen, könnten Sie an der Spitze der Klasse stehen.“

Ja, wir machen „nachlässige Fehler“. Diese Fehler sind jedoch nicht auf mangelnde Sorgfalt zurückzuführen. Sie stammen aus unserer Neurodivergenz. Wir denken oft schneller als wir schreiben. Wir interpretieren Informationen zu schnell. Wir vergessen, Korrektur zu lesen oder unsere Arbeit zu überprüfen. Wir vergessen zu Recht. Dies ist ein anderer Weg, den unsere ADHS manifestiert sich.

Schämen Sie uns nicht, "sorglos" zu sein. Wir sind nicht sorglos. Wir kümmern uns. Zu sagen, dass es uns egal ist, beleidigt und beschämt zu werden, was viele im Laufe der Zeit für Apathie sorgen.

ADHS-Kommentar Nr. 3: „Wie oft muss ich es dir sagen ???“

Antwort: Immer und immer wieder, weil wir ADHS haben. Diese beiden ersten Buchstaben stehen für „Aufmerksamkeitsdefizit“ und bedeuten, dass wir Probleme haben, auf Dinge zu achten, denen andere Menschen problemlos folgen, insbesondere wenn wir diese Dinge für langweilig halten. Also schauen wir uns im Klassenzimmer nach Belustigung um. Was sich außerhalb dieses Fensters befindet, ist für uns oftmals interessanter als das, was im Klassenzimmer passiert.

Wenn wir uns vor Gleichaltrigen für unsere Neurodivergenz beschämen, ändert das nichts. Versuchen Sie stattdessen, uns erneut zu engagieren, indem Sie unsere Schultern berühren, unsere Namen sagen oder uns auf eine sanfte Weise zurückrufen, die uns nicht lehrt, die Schule zu hassen.

ADHS-Kommentar Nr. 4: „Hör auf, mit deinem Nachbarn zu reden.“

Aber was ist, wenn wir eine Frage haben, mit der wir den Lehrer nicht belästigen möchten? Oder wir haben uns verlaufen und brauchen Hilfe, um mit der Klasse mitzuhalten? Oder sind wir einfach gelangweilt, weil wir ein Aufmerksamkeitsdefizit haben? Die Wurzel des Problems liegt nicht darin, dass wir eine "Schwätzer" oder "zu sozial" sind oder Sie sogar missachten. Das Problem ist, dass Sie unsere Aufmerksamkeit verloren haben und uns die Werkzeuge fehlen, um dies selbst zu beheben. Hilf uns; Schäme uns nicht.

ADHS-Kommentar Nr. 5: "Warum kannst du dich nicht an deine Hausaufgaben erinnern?"

Antwort: Viele, viele Gründe. Schüler mit ADHS haben Probleme mit der Organisation. Wir vergessen, Hausaufgaben aufzuschreiben. Wir lassen unsere Lehrbücher in der Schule. Wir wollen die Hausaufgaben machen, aber vergessen sie, sobald wir nach Hause kommen. Wir meinen es gut, aber wir verstehen es nicht, weil wir nicht verstehen, was im Unterricht vor sich geht, weil Aufmerksamkeitsdefizitstörung.

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ADHS-Kommentar Nr. 6: "Du bist schlau. In dieser Klasse solltest du besser abschneiden. “

Ja, wir sind schlau. Wir sind auch neurodivergent in einer Welt und einem Schulsystem, das ausschließlich für neurotypische Patienten entwickelt wurde. Egal wie "klug" wir sind, wir sind auch mit einem erheblichen Handicap konfrontiert. Wie können wir in einer Klasse, die nicht für uns entwickelt wurde, besser abschneiden? Wir tun immer das Beste, was wir können. Dieser Kommentar beschämt uns nur, uns dumm zu fühlen. Das Gefühl zu haben, dass wir einige grundlegende Lebensregeln nicht versuchen oder uns nicht darum kümmern oder sie nicht verstehen. Wir haben das Gefühl, dass unser ADHS unsere Schuld ist. Ich dachte, ich wäre jahrelang ein fauler Weltraumkadett. Ich war nicht.

ADHS-Kommentar Nr. 7: „Hör auf, mit dem Bleistift zu trommeln / gegen dein Bein zu klopfen / gegen den Stuhl deines Nachbarn zu treten usw.“

ADHS-Körper sollen sich bewegen. Wir sind nicht darauf programmiert, still zu sitzen: Unser Gehirn funktioniert einfach nicht so. Das moderne Klassenzimmer ist für neurotypische Schüler konzipiert, die stundenlang auf ihren Hintern sitzen können. Wir können nicht. Deshalb greifen wir immer wieder auf Dinge zurück, wie das Klicken unserer Stifte, das Ausklopfen von Füßen oder das Trommeln unserer Stifte, manchmal sogar das Stochern an unserer Nagelhaut, weil wir so verzweifelt nach Stimulationen sind.

ADHS-Kommentar Nr. 8: "Nein, Sie dürfen nicht noch einmal auf die Toilette gehen." Oder "Nein, Sie müssen Ihren Bleistift nicht noch einmal spitzen." Das glaube ich nicht. "

Einige Kinder (und Erwachsene) mit ADHS greifen auf Badezimmer-, Büro- oder Schulausflüge zurück, um die dringend benötigte Stimulation zu erhalten: Wir haben Um aufzustehen und unsere Beine zu strecken und auf die Toilette zu gehen oder unseren Bleistift zu spitzen, ist der einzige Weg, auf dem wir unsere Hand verlassen dürfen Sitze. Ich machte regelmäßig Toilettenpausen und ging durch die Schule, weil ich nicht mehr still sitzen konnte.

ADHS-Kommentar Nr. 9: „Hören Sie auf, auf Ihren Papieren zu zeichnen.“

Viele Kinder, besonders die von uns mit dem unaufmerksame Art von ADHSVersuchen Sie, ihre Neurodivergenz zu maskieren, indem Sie aufmerksam auf ihren Schreibtisch blicken und dabei Dinge wie das Färben aller O's, A's, E's usw. tun. Auf einer Seite zeichnen, anstatt sich Notizen zu machen, Fußbälle aus Papier machen usw. Ich hatte ein ausgeklügeltes System, bei dem ich mir Notizen in verschiedenfarbigen Crayola-Markern machte, um mein Interesse zu wecken. Trotzdem habe ich immer noch alles gezeichnet. Ich verbrachte auch die meiste Zeit der Graduiertenschule damit, im Hintergrund des Unterrichts fleißig zu tippen. Es sah so aus, als würde ich mir viele Notizen machen, als ich wirklich einen Roman für meine Masterarbeit schrieb.

Wenn bei Ihrem Kind keine Diagnose gestellt wurde, es diese Kommentare jedoch regelmäßig hört, sollten Sie über eine Bewertung nachdenken. Wenn Sie ein Erwachsener mit später Diagnose sind, haben Sie möglicherweise gerade ein paar Rückblenden erlebt. Und wenn Sie Eltern eines Kindes mit ADHS sind: Nun, jetzt wissen Sie, was sie jeden Tag hören und wie demoralisierend, erniedrigend und beschämend es sein kann.

[Kostenloser Download verfügbar: Was jeder Lehrer über ADHS wissen sollte]

Aktualisierung am 26. Dezember 2019

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