Sollten Lehrer an der Diagnose beteiligt sein?

Lehrer sind keine Ärzte. Sollten sie also an der Diagnose von ADHS beteiligt sein?

Ja, weil sie die Daten haben! Die Lehrkräfte verfügen über den erforderlichen Referenzrahmen, um zu einer Diagnose beizutragen.

Derzeit kann ADHS nur in Bezug auf das Verhalten gemessen und bewertet werden. Ärzte und Psychologen bestimmen anhand ihres Verhaltens, ob Kinder und Erwachsene an ADHS leiden könnten. Es gibt keine Blutuntersuchung und Bildgebungstechniken für das Gehirn stecken noch in den Kinderschuhen.

Ein Bürobesuch, normalerweise in einem Einzelgespräch, gibt dem Kliniker nicht genügend Informationen, um festzustellen, ob ADHS eine wahrscheinliche Diagnose ist. Was machen Kliniker? Sie bitten die Eltern, die Kinder und die Lehrer um ihren Beitrag.

ADHS-Experten haben strukturierte Bewertungsformulare entwickelt, um Informationen über die Fähigkeit von Kindern zu sammeln, ihre Aufmerksamkeit und ihr Verhalten zu fokussieren und zu regulieren. Sie bitten die Menschen, die die Kinder täglich beobachten, die Kinder danach zu bewerten, wie sie sich verhalten. Die Lehrer liefern Daten, die der Kliniker berücksichtigen muss.

Die Perspektive des Lehrers ist entscheidend. Die Lehrer haben eine kontrollierte, strukturierte Umgebung, in der sie die Aufmerksamkeit eines Kindes auf die Lernziele beobachten können. Diese Ziele stehen möglicherweise nicht an erster Stelle des Kindes. Daher gibt es eine natürliche Laborumgebung, in der beurteilt werden kann, wie gut ein Kind seine Aufmerksamkeit gemäß den Anforderungen von außen regulieren kann. Untersuchungen zeigen, dass Lehrer ein sehr genaues „Radar“ für alle Arten von Lernschwierigkeiten entwickeln. Sie wissen vielleicht nicht, was die Ursache ist, aber sie können hervorragend feststellen, wann es Hindernisse für das Lernen gibt. Kliniker sind auf Lehrer angewiesen, weil sie so zuverlässige Reporter für Verhalten und Aufmerksamkeit sind.

Eltern sind auch ausgezeichnete Beobachter, aber ihre Einstellungen sind nicht so kontrolliert. Eltern passen sich eher an Verhaltens- und Aufmerksamkeitsunterschiede an und gehen damit um. Tatsächlich zeigen Studien, dass viele Eltern der Aufrechterhaltung der Harmonie im Familiensystem einen hohen Stellenwert einräumen und verlieren manchmal einen Bezugsrahmen darüber, wie viel sie tun, um den Fokus eines Kindes aufrechtzuerhalten und Beachtung. Wir wissen auch, dass ADHS genetisch bedingt sein kann. Eltern sehen das Verhalten ihres Kindes möglicherweise als bemerkenswert ähnlich wie das eigene an und vermissen, wie herausfordernd diese Muster in einer anderen Umgebung sein können.

Daher spielen Lehrer eine wichtige Rolle bei der Diagnose. Stellen Sie jedoch sicher, dass Sie nicht zu stark von einer Quelle abhängig sind. Die Struktur einiger Lehrer ist so starr, dass jedes Kind sich lösen würde! Überprüfen Sie mehrere Quellen und verwenden Sie alle verfügbaren Daten, um Ihrem Kind zu helfen.

Aktualisiert am 3. November 2019