Mangelndes Bewusstsein für psychische Erkrankungen führt zu Bildungsproblemen

Montagmorgen traf ich mich mit Bobs Lehrer, Schulleiter und Schulberater. Der Verhaltensspezialist des Distrikts sollte ebenfalls dort sein, war aber (natürlich) ein No-Show. Der Zweck dieses Treffens - einen "Plan" für Bob, meinen 10-jährigen Sohn mit bipolarer Störung, zu entwickeln.

Ich bin mir immer noch nicht sicher, ob das Treffen etwas bewirkt hat, außer dass die Verantwortlichen das Gefühl haben, einen Anschein von Kontrolle zu haben, bei dem keine Kontrolle möglich ist.

Ich habe nichts Neues gelernt. Bob ist außergewöhnlich intelligent, höchst künstlerisch, manipulativ, hartnäckig, fürsorglich und grausam - manchmal auf einmal. Ich weiß das. Das Hauptproblem (abgesehen von den offensichtlichen explosiven Wutanfällen) ist Bobs häufige Entscheidung, nicht täglich daran teilzunehmen Klassenarbeit aus keinem besseren Grund als "Ich will nicht." Es wurde vorgeschlagen, solche Arbeiten den ganzen Tag über zu sammeln und für ihn aufzubewahren Komplett--nach Schule. Ich wurde gefragt, ob ich das für eine gute Idee halte.

Ich sagte, ich hätte es getan, während ich mich fragte, welche Art von Blowout sich daraus ergeben würde, dass Bob gesagt wurde, er würde nach der Schule bleiben, um seine Arbeit zu beenden. Und für mich selbst denken, sie verstehen es nicht.

Ich habe das auch entdeckt - obwohl der Verhaltensspezialist es empfohlen hat letzten Frühling- Es wurde kein Schritt unternommen, um in der Schule ein Training für soziale Kompetenzen für Bob durchzuführen. Tatsächlich erklärte die Beraterin (für die ich sowieso wenig Verwendung habe), sie habe das Buch noch nicht einmal "aufgeschlagen". "Ja wirklich?" Ja wirklich.

Ich schlug vor, dass wir uns damit befassen könnten. Post Eile.

Ich wiederholte auch meine Rede über gebrochene Rekorde - wenn Bob medizinisch stabil ist, ist kein "Plan" notwendig. Wenn er es nicht ist, wird kein Plan auf der Welt einen Unterschied machen. Sie suchen immer noch nach der Grundursache; die "Auslöser"; diese magische Variable, die sie kontrollieren können und daher Bob kontrollieren.

Mit anderen Worten, sie sind immer noch dort, wo ich vor ein paar Jahren war.

Der eine positive Aspekt dieses Treffens ist, dass es die Planung eines weiteren Treffens auslöste, diesmal um einen 504-Plan für Bob zu entwerfen. Sie sind bereits besorgt darüber, was passiert, wenn er in zwei Jahren zur Mittelschule wechselt (genau wie ich) und hoffen, dass der 504 ihn, wenn nichts anderes, vor der Vertreibung retten wird.

Und das ist es das Beste, was unser öffentliches Schulsystem bieten kann?

Soviel dazu, dass kein Kind zurückgelassen wird.