504 Planen Sie für psychisch kranke Kinder, dass Eltern fragen: Wann muss man pushen, wann muss man nachgeben?

Ich möchte mich bei Ihnen allen für die freundlichen Worte und Geschichten zu den Posts der letzten Woche zu meinem Sohn, Bobs erstem stationären Krankenhausaufenthalt, bedanken. Ich habe mehr zu diesem Thema zu sagen, aber ich kehre heute für die fortlaufende Saga des 504-Plans in die Gegenwart zurück.

In der Mail vom letzten Freitag erhielt ich von der Schule das "Paket" von Formularen, die ich unterschreiben und zurücksenden sollte, um Bobs 504-Plan umzusetzen.

Wie ich bereits ausführlich besprochen habe, wurde bei meinem Sohn Bob eine bipolare Störung und ADHS diagnostiziert, und sein Psychiater vermutet, dass er möglicherweise auch eine leichte Asperger-Krankheit hat. (Wir haben keine Asperger-Tests arrangiert und planen dies nicht in naher Zukunft.) Ich begann meine Suche nach stellte ihn vor zwei Jahren auf einen IEP, aber wegen seiner medizinischen Stabilität zu dieser Zeit war er entschlossen nicht förderfähig. Jetzt, da er in der 4. Klasse ist (und gefährlich nahe an der Mittelschule), habe ich erneut eine Bewertung für IEP angefordert - wieder war es Bob medizinisch stabil und im Rahmen eines IEP als nicht leistungsfähig eingestuft, obwohl der Bedarf an Unterkünften gemäß § 504 bestand anerkannt. Die Schulberaterin entwarf einen 504-Plan, dem meines Erachtens wesentliche Kriterien für die erfolgreiche Umsetzung fehlten. Ich habe den Plan mit Formaten aus verschiedenen Schulbezirken neu entworfen und an die Beraterin zurückgeschickt.

In dem Umschlag, der auf meine Unterschrift wartete, befand sich der Originalentwurf des Beraters. In ihrem beigefügten Brief an mich wurde vermerkt, dass meine "Bemerkungen zu Bob" in seine Akte aufgenommen würden.

Ich wollte mir die Haare ausreißen. (Oder ihre.)

Seitdem habe ich über meinen nächsten Schritt nachgedacht - entweder die Angelegenheit mit dem Bezirksleiter aufzunehmen oder das zu unterzeichnen, was ich für unangemessen halte, und vorwärts zu gehen. Dies ist eine Position, in der ich mich immer wieder befinde, wenn es um Bob geht -Wann drückt ein Elternteil und wann drehen wir um?

In diesem Fall ist es das Hauptanliegen, Bobs Unterkunft in Position zu bringen. Das wird nicht passieren, bis ich einen unterschriebenen Plan einreiche. Den Prozess zu verzögern (für ein unvorhersehbares Ergebnis), wird Bobs Interessen kurzfristig nicht dienen. Diese Angelegenheit so lange zu belassen, bis "etwas passiert", dient jedoch nicht Bobs künftigen Interessen.

Deshalb habe ich beschlossen, das Formular zu unterschreiben und zurückzugeben. Ich habe auch vor, mich mit dem Superintendenten zu treffen, um seinen Standpunkt zur Evaluierung und Umsetzung des IEP / 504-Plans zu erörtern. Wenn es keinen landesweiten Standard gibt, werde ich mich für einen einsetzen. Ich werde mich auch dafür einsetzen, dass Bobs 504-Plan durch meinen Entwurf ersetzt wird.

In gewisser Weise bin ich "überrollt"; in einem anderen dränge ich. In jedem Fall muss ich mich an mein vorrangiges Ziel erinnern - Bob zu bekommen, was er braucht, wenn er es braucht. Es geht nicht nur darum zu beweisen, dass ich Recht habe.

Obwohl ich zugebe--Das macht mir auch Spaß.