Sei der Lehrer, der durchbricht

Lehrer: Hatten Sie jemals einen Unterrichtsplan, der nicht so lief, wie Sie es wollten? Vielleicht liegt es daran, dass Sie den Unterricht für sich selbst geplant haben. Es hätte für jemanden, der wie Sie lernt, gut funktioniert, aber für Lernschwierigkeiten war es nicht effektiv. Haben Sie einen Studenten, der mit einfachen Aufgaben ringt? Handelt er verwirrt oder vergisst er es, wenn Sie sprechen? Scheint es, als wäre ihm die Augen verbunden, er wurde herumgedreht und gebeten aufzutreten, während er zu viele Informationen von einer jubelnden, gut gemeinten Menge erhielt? Was macht einen großartigen Lehrer aus? hört zu, passt sich an und verzeiht Schülern, die flundern. Im Folgenden finden Sie verschiedene Strategien, um ADHS- / LD-Schülern in Ihrem Klassenzimmer die Arbeit zu erleichtern.

Bildsprache erklären

Wenn Sie Ihre Schüler durch eine Aufgabe führen, die Sie ihnen zugewiesen haben, werden sie möglicherweise von etwas verwirrt, das Sie gesagt haben, z. B. "Behalten Sie den Kopf" geradeaus. "Wenn ein Schüler diesen Ausdruck nicht kennt und ihn wörtlich interpretiert, kann er befürchten, dass sein Kopf kommt aus. Erklären Sie, was Sie meinen, wenn Sie im übertragenen Sinne sprechen. Wenn ein Kind sehr ist

ablenkbarIhre bildlichen Worte können dazu führen, dass er den Stundenplan verpasst. Entwickeln Sie die Umgangssprache, mit der Sie unterrichten möchten, und stellen Sie sicher, dass Ihre Schüler dies auch verstehen.

Zeige und erzähle

Show and Tell ist nicht nur für Studenten. Wenn Sie ein neues Thema einführen, reicht es nicht aus, Ihren Schüler darüber zu informieren. Du brauchst visuelle Hilfen. Machen Sie eine Reißverschlussbewegung mit Ihren Händen, wenn Sie ihm sagen, dass er seine Jacke mit einem Reißverschluss verschließen soll. Zeigen Sie auf das Objekt, das Sie von ihm abrufen möchten. Verwenden Sie ab und zu einen Laserpointer, um seinen Blick dorthin zu lenken, wo er hinschauen und sich konzentrieren muss.

Wenn Ihre Schüler Anweisungen erhalten, zeigen Sie ihnen, was Sie wollen, indem Sie es selbst tun, oder lassen Sie sich von einem Kollegen zeigen, was zu tun ist. Schüler mit ADHS tun am besten, wenn auditive und visuelle Informationen zusammen angezeigt werden. Nennen Sie ein Beispiel, dem sie folgen können. Auch wenn der Schüler einen Teil Ihrer Aussagen verpasst hat, kann er Erfolg haben, wenn er Ihnen beim Demonstrieren zuschaut.

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Arbeitet als ein Team

Ihr Schüler mit ADHS ist möglicherweise überhaupt nicht an einem Thema interessiert und hat keine Ahnung von der „Planung“ eines Unterrichts. Sie können dies ändern, indem Sie ihn einbeziehen. Lassen Sie ihn nachdenken, indem Sie ihn fragen, wie lange er denkt, dass es dauern wird, bis die Arbeit erledigt ist.

Lassen Sie Ihren Schüler Wege finden, um zu demonstrieren, was auf dem Stundenplan steht. Vielleicht findet er ein YouTube-Video, das zeigt, worüber Sie unterrichten, oder er entwickelt ein Experiment oder ein Projekt, das die Klasse durchführen könnte. Ein Schüler mit ADHS bevorzugt kurze Aufgaben und kann durch Komplikationen überfordert sein. Sie sollten die Kontrolle über die Themen und das Material behalten, aber die Einbeziehung des Schülers wird ihm dabei helfen, engagiert zu bleiben.

Wenn Sie sehen, dass die Aufmerksamkeit Ihres Schülers nachlässt, wissen Sie, dass er die von Ihnen präsentierten Informationen nicht beibehält. Alle Gedanken schweifen ab und zu ab, aber versuchen Sie, Ihren Schüler mit ADHS nicht zu weit von der Lektion entfernt sein zu lassen. Sobald er den Fokus verliert, muss man Energie aufwenden, um ihn wieder einzuspulen und Zeit für das Unterrichten zu sparen. Benachrichtigungsstrategien wie das Aussprechen des Schülernamens, das Ändern der Lautstärke oder der Tonhöhe Ihrer Stimme oder das Ausführen von Aktionen Etwas Unerwartetes, wie das Abprallen eines Gummiballs von der Wand, lenkt die Aufmerksamkeit Ihres Schülers auf Sie zurück schnell.

Obwohl Ihr Unterrichtsplan flexibel sein sollte, muss er auch strukturiert sein. Sie kennen Ihre Ziele und werden den Weg finden, um sie am besten zu erreichen. Ihr ADHS- oder LD-Schüler wird möglicherweise unruhig, aber er muss fest und geduldig sein, wenn Sie ihn zurück in den Unterricht ziehen. Wenn Sie Humor verwenden können, sind Sie und Ihr Schüler weniger frustriert, da Sie beide versuchen, gemeinsam an der Arbeit zu bleiben.

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Lektionen richtig machen

Impulsive Schüler werden frustriert, wenn sie unaufmerksam sind und Ihre Anweisungen nicht erhalten. Sie nähern sich den Aufgaben als ein Rennen bis zum Ziel, damit sie wieder etwas tun können, das ihnen wirklich gefällt. Stellen Sie sicher, dass Sie definieren, was Sie damit meinen, dass eine Aufgabe „erledigt“ wird und nicht so viel erledigt wird, wie sie beabsichtigt.

ADHS / LD-Schüler machen viele Fehler, auch wenn sie glauben, das zu tun, was Sie gefragt haben. Sie wissen, wann die Leute mit ihnen frustriert sind. Schüler mit ADHS brauchen mehr Unterstützung als ihre Altersgenossen, bekommen aber normalerweise weniger. Teilen Sie Ihren Schülern mit, wann sie die Dinge richtig machen, um das bestimmte Ziel des Unterrichtsplans zu erreichen. Lassen Sie sie wissen, dass Sie es bemerken und ermutigen Sie sie, weiterzumachen. Sagen Sie den Eltern, wann es dem Kind gut gegangen ist, damit es hören kann, wie Sie etwas Positives über ihn sagen.

Verwenden Sie Ihren Radiergummi

Der Stundenplan ist nicht in Stein gemeißelt. Hab niemals Angst, es zu ändern. Es geht nicht darum, den Schüler an den Unterrichtsplan anzupassen, und es geht auch nicht darum, den Unterrichtsplan an den Schüler anzupassen. Es ist, den Plan und den Studenten zusammen zu formen. Einige Ihrer Schüler sind nicht traditionelle Lernende. deshalb müssen Anpassungen vorgenommen werden. Denken Sie daran, dass Ihr Unterrichtsplan möglicherweise auch einige Änderungen erfordert, wenn Sie Ihrem Schüler dabei helfen, die für ihn geeigneten Strategien zu finden. Wenn etwas nicht funktioniert, können Sie jederzeit die Gänge wechseln. Sie können Ihr Kind unterrichten, wenn Sie Ihr Kind erreichen können. Kein Unterrichtsplan ist perfekt und nicht alle Eventualitäten können vorweggenommen werden. Wenn ein Wechsel erforderlich ist, rollen Sie mit den Stempeln. Sie und Ihr Schüler werden viel voneinander lernen.

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LEHRER: VERGESSEN IHRE ADHS-STUDENTEN (VIELE) DINGE?

Vergesslichkeit ist ein ADHS-Verhalten, das wie Faulheit oder eine schlechte Einstellung aussehen kann, aber es ist ein klassisches Merkmal der Behinderung.

Bestrafung wird nicht mehr weiße Substanz wachsen oder die Aufmerksamkeit verbessern. Vermitteln Sie kompensatorische Fähigkeiten zur Bewältigung der Herausforderung.

Hier sind einige Beispiele aus Teaching Teens mit ADS, ADHS & Executive Function Deficits von Chris A. Zeigler Dendy, M.S

PROBLEM: Vergisst, Hausaufgaben aufzuschreiben

MEINE LIEBLINGSSTRATEGIEN:
> Bitten Sie einen anderen Schüler oder „Reihenkapitän“, zu überprüfen, ob die Aufgaben notiert sind.
> Verwenden Sie ein Aufgabenheft / einen Schülerplaner.

PROBLEM: Vergisst, die richtigen Aufgaben und Bücher mit nach Hause zu nehmen

MEINE LIEBLINGSSTRATEGIEN:
> Legen Sie eine Checkliste an die Tür seines Schließfachs (Algebra-Hausaufgaben überprüfen, Bücher holen).
> Schreiben Sie eine Erinnerungsnotiz in die Handfläche.
> Heften Sie den Wochenstundenplan in den Stundenplan des Schülers.

PROBLEM: Vergisst, langfristige Projekte abzuschließen

MEINE LIEBLINGSSTRATEGIEN:
> Unterteilen Sie Projekte in Segmente mit jeweils eigenem Fälligkeitsdatum.
> Schicken Sie den Eltern eine Erinnerung über Projekte und Fälligkeitstermine.

PROBLEM: Vergisst, Aufgaben oder Schritte zum Lösen von Problemen in der Klasse abzuschließen

MEINE LIEBLINGSSTRATEGIEN:
> Reduzieren Sie den Arbeitsspeicherbedarf durch schriftliche Anweisungen.
> Vereinfachen Sie mehrstufige Anweisungen; Verwenden Sie Aufgabenchecklisten.

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Aktualisierung am 9. August 2018