Wenn Mathematik einfach nicht passt: Dyskalkulie verstehen

Wir saßen stundenlang mit M & Ms, farbigen Zahnstochern, Pennys und anderen Dingen am Küchentisch, die die Aufmerksamkeit unserer Tochter auf sich ziehen könnten, um ihre mathematischen Fähigkeiten zu verbessern. Wir haben erklärt, ermutigt und belohnt. Wir haben in jede Farbe, Form und Größe der Karte investiert. Wir haben ihr geholfen, ihre eigenen personalisierten Kartensätze zu erstellen. Nichts hat geklappt. Die leeren Blicke und die zufälligen Vermutungen unserer Tochter ließen den Eindruck aufkommen, sie wolle aus einer Laune heraus addieren, subtrahieren, multiplizieren oder dividieren, anstatt die Zahlen und Symbole zu lesen. Mathe war ein Albtraum für sie und für uns.

EIN Mathematik Lernbehinderung wird genannt Dyskalkulie. "Alles Lernen geschieht, weil das Gehirn spezielle Strukturen für verschiedene Aufgaben entwickelt", sagt Glynis Hannell, Familienpsychologin und Autorin von Dyskalkulie: Aktionspläne für erfolgreiches Lernen in der Mathematik. „Einige von uns sind mit Gehirnen gesegnet, die schnell Netzwerke entwickeln, die Mathematik einfach, offensichtlich und interessant machen. Studenten und

Erwachsene mit Dyskalkulie finde Mathe rätselhaft, frustrierend und schwer zu lernen. Ihr Gehirn braucht mehr Unterricht, gezieltere Lernerfahrungen und mehr Übung, um diese Netzwerke zu entwickeln. “

Gib ADHS nicht die Schuld

Zuerst gaben wir der ADHS unserer Tochter die Schuld für ihre mathematischen Probleme. Das ADHS-Gehirn hat wenig Mühe, sich auf Themen zu konzentrieren, die es spannend oder interessant findet. Auf der anderen Seite fällt es dem ADHS-Gehirn schwer, sich auf Themen zu konzentrieren, die es nicht mag oder die es langweilig findet. Mathe war für unsere Tochter mit Sicherheit langweilig. Es machte Sinn, dass ihre Unaufmerksamkeit ihre Probleme trieb.

[Kostenloser Download: Könnte Ihr Kind Dyskalkulie haben?]

Erst als wir von Dyskalkulie erfuhren, stellten wir fest, dass Es war mehr im Spiel als nur ihr ADHS. Hannell weist darauf hin, dass „etwa 20 Prozent der Schüler mit ADHS auch an Dyskalkulie leiden. In der Perspektive bedeutet dies, dass einer von fünf Schülern mit ADHS / ADHS das Risiko hat, ebenfalls an dieser Lernbehinderung zu leiden. “

Das Abgrenzen einer bestimmten Lernbehinderung von ADHS kann für Eltern eine Herausforderung und einschüchternd sein. Überlappende Symptome machen es schwer Bestimmen Sie, wo ADHS endet und die Lernschwäche beginnt. Zu wissen, worauf zu achten ist, kann den Unterschied ausmachen, ob Ihr Kind an ADHS und Dyskalkulie leidet.

Der langjährige Pädagoge und Dyskalkulie-Spezialist Ronit Bird beschreibt die Symptome der Dyskalkulie in Das Dyskalkulie-Toolkit, ein Buch, das Lehrern und Eltern helfen soll, deren Kinder mit der Störung zu kämpfen haben. Bird sagt, dass es viele subtile Indikatoren gibt, auf die man achten muss.

• Ein Kind mit Dyskalkulie kann seine Finger benutzen, um mathematische Lösungen zu zählen, lange nachdem seine Altersgenossen aufgehört haben, diese Methode anzuwenden.
• Möglicherweise arbeitet er unermüdlich daran, sich mathematische Fakten zu merken, aber er hat immer Schwierigkeiten, sich an sie zu erinnern.
• Zahlen und Symbole sind nicht mit Beträgen und Richtungen verknüpft, sodass Mathematik eher ein verhandelbares als ein konkretes Thema ist. Bei einem Additionsproblem sah uns unsere Tochter fragend an und verkündete fest: "Aber ich möchte nicht hinzufügen, ich möchte subtrahieren."
• Geld sinnvoll einzusetzen ist eine Herausforderung. Ein Kind kann einer Kassiererin eine Handvoll Scheine geben und sie wechseln, anstatt sie abzuzählen.
• Das Ablesen der Uhrzeit auf einer analogen Uhr ist ein Problem.
• Es wird gezögert, von rechts nach links zu sortieren.
• Es ist schwierig, Muster und Folgenummern zu erkennen. Unsere Tochter hat kürzlich gestanden, dass sie in jungen Jahren 3, 2, 1, 4 statt 1, 2, 3, 4 gezählt hat. Es dauerte Jahre, bis sie die Reihenfolge der Nummern festgelegt hatte.

Es gibt keine Heilung für Dyskalkulie. Es ist keine Phase, aus der ein Kind herauswächst. Wie die Haarfarbe einer Person ist es ein Teil dessen, wer sie ist. So verarbeitet ihr Gehirn Mathe. Zu dem Zeitpunkt, an dem bei den meisten Kindern eine Dyskalkulie diagnostiziert wird, haben sie eine verwackelte mathematische Grundlage. Ziel der Diagnose und Behandlung ist es, möglichst viele Lücken zu schließen und lebenslang einsetzbare Bewältigungsmechanismen zu entwickeln.

[Wie sieht Dyskalkulie bei Kindern aus?]

Wenn Sie vermuten, dass Ihr Kind an Dyskalkulie leidet, mit ihrem Lehrer sprechen ist ein großartiger Ort, um zu beginnen. Sie sollte Ihnen sagen können, wie gut Ihr Kind in Mathe ist und wie es im Vergleich zu Gleichaltrigen abschneidet.

Wenn der Lehrer Ihres Kindes mit Dyskalkulie nicht vertraut ist, lassen Sie sich nicht entmutigen. Die Störung ist nicht gut bekannt oder verstanden. Viele Lehrer kennen die Zeichen nicht. Sie können Probleme in der Mathematik auf Faulheit oder mangelnde Mathematik zurückführen. "Wenn der Lehrer anfangs sagt, dass nichts falsch ist, geben Sie nicht auf, bis der Lehrer oder ein Lernspezialist die mathematischen Fähigkeiten Ihres Kindes bewertet hat", sagt Hannell.

Obwohl Schulen und private Testzentren unterschiedliche Ansätze zur Bestimmung von Dyskalkulie verfolgen, sollte ein Test die mathematischen Fähigkeiten und Fertigkeiten eines Kindes im Vergleich zu denen anderer Kinder in seinem Alter ermitteln. Eine Kombination von Tests identifiziert bestimmte Schwachstellen. Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass jedes Kind mit Dyskalkulie unterschiedliche Stärken und Schwächen hat.

Sobald die Bedürfnisse Ihres Kindes festgestellt wurden, wird ein Lernspezialist einen Plan entwickeln, der auf sie zielt. „Ich passe die Lektion an die individuellen Bedürfnisse des Kindes an, konzentriere mich auf etwaige Missverständnisse und finde die Lücken im Verständnis, die gefüllt werden müssen“, sagt Bird. „Ziel ist es, eine stabile Grundlage zu schaffen, auf der mehr Fähigkeiten aufgebaut werden können.“

Mathearbeitsblätter sind nicht unbedingt die Antwort, wenn es darum geht, einem Kind mit Dyskalkulie zu helfen. Kinder brauchen ein praktischer Ansatz zum Erlernen von mathematischen Fähigkeiten. Bird hat mehrere Bücher geschrieben, die sich auf Spiele mit konkreten Materialien wie Cuisenaire Rods, farbigen Glassteinen, Würfeln oder Dominosteinen sowie einem multisensorischen Ansatz konzentrieren. Beispielsweise kann ein Kind mit Glassteinen beginnen, Zahlen anders zu betrachten, indem es sie in Gruppen aufteilt und sie auf bunten Matten neu anordnet. Sechs Punkte auf einem Domino können in 2 Sätze von 3, 3 Sätze von 2 oder 1 Satz von 2 und 1 Satz von 4 gruppiert werden. Das Gruppieren und Umgruppieren ist wichtig. Es hilft einem Kind, Zahlen auf praktikable Weise zu sehen. Sie kann diese neue Fertigkeit anwenden und auf einfache mathematische Probleme anwenden.

Das langfristige Ziel besteht darin, Berechnungstechniken und Argumente zu vermitteln, die mathematische Prinzipien zur Lösung mathematischer Probleme verwenden. Unsere dyskalkulöse Tochter geht jetzt zur Schuleund hat ihre Stundenpläne immer noch nicht gemeistert. Aber sie versteht es, sich zu vermehren. Wenn sie mit einem Multiplikationsproblem konfrontiert wird, auf das sie keine Antwort kennt, sagen wir 8 x 9, kehrt sie zu einer zurück, die sie kennt, wie 8 x 5, und fügt dann 4 weitere 8er-Gruppen hinzu, um das Problem zu lösen.

[Behandlung der Symptome von Dyskalkulie]

Die Entscheidung, Ihr Kind auf Lernschwierigkeiten untersuchen zu lassen, fällt den Eltern schwer. Wir möchten keine Etiketten auf unsere Kinder kleben. Bird antwortet auf diese Besorgnis und weist darauf hin, dass „niemand die Natur oder die Ursachen von Signifikanz untersucht hat Schwierigkeiten in der Mathematik haben Kinder oft die inoffiziellen Bezeichnungen "faul" oder "nicht engagiert" oder sogar "dumm", was können schaden ihrem Selbstwertgefühl. Vielen Kindern, bei denen Dyskalkulie diagnostiziert wurde, ist es befreiend zu sagen, dass es einen bestimmten Grund für ihre Probleme gibt. Der Zustand ist etwas, mit dem sie geboren wurden und das außerhalb ihrer Kontrolle liegt, wie die Farbe ihrer Augen oder die Form ihrer Finger. Das zu wissen, hilft. “

Das haben wir bei unserer Tochter gesehen. Zu wissen, dass Dyskalkulie nur ein Teil der Verdrahtung ihres Gehirns war, half ihr, ihre vielen mathematischen Herausforderungen anzunehmen und zu verstehen. Es motivierte sie auch, hart zu arbeiten und neue Wege zu finden, um Mathe zu erobern. Unsere Belohnung kam letzten Sommer, als sie herausfand, dass sie die California High School Exit Exam bei ihrem ersten Versuch bestanden hatte. Für diesen Tag war sie Meisterin der Mathematik.

Aktualisierung am 21. September 2017